东营科技职业学院毕业证(东营科技职业学院是专科还是本科)

东营科技职业学院是经山东省人民政府批准，教育部备案的全日制普通高职民办高校。是山东省培养工匠精神优秀院校，山东省职业教育和成人教育研究基地，山东省大学生社会实践基地，山东省教育厅留学中心留学人员来源基地。

东营科技职业学院是专科还是本科

东营科技职业学院是一所民办院校。
根据教育部最新公布的普通高校信息，可以知道东营科技职业学院是专科学校，不是本科学校，当然也不在少数。具体信息如下：说明：教育部公布的高校信息中只有本科和专科，没有一本二本。毕业证只有本科和专科。但是，有几本书只是民间说法。一般认为第一批招生一所大学，第二批招生两所大学，第三批招生三所大学

学院的前身是创建于1985年的大王职工技校；1990年更名为广饶县成人中等专业学校；2002年升格为山东大王职业学院；2012年7月，广饶中专、广饶综合高中、广饶成人中等职业学校三所中等职业学校合并成立广饶县职业中专，与山东大王职业学院整合办学中高职；2014年4月，更名为东营科技职业学院。

2021年2月学校官网显示，学校现有两个校区，总占地面积1200余亩，总资产16.9亿元；有8个二级学院，32个高职专业。

2012山东高考理科生260分。有没有可能后三本院校的关键是拿到本科学历毕业证？求详细解答，多给点分

大专，本科是不可能的

109所高职院校进入国家示范性高职院校(山东)
威海职业学院、山东商业职业学院、日照职业学院、淄博职业学院、山东科技职业学院和职业技术学院
100所全国重点大学(山东)
滨州职业学院，烟台职业学院，济南铁道职业学院，东营职业学院，山东畜牧兽医职业学院，
青岛港职业学院，济南职业学院，

人才培养计划完成情况总结

人才培养计划完成情况总结

第一条

: 人才培养计划完成情况总结

我系机电一体化技术专业经省教育厅批准于2002年开始招生。培养目标是：培养德、智、体、美全面发展，熟悉安全标准和规范，掌握机电一体化所必需的基础理论和专业知识，能够从事机电一体化设备的操作、装配、调试、维护、检修、技术改造和销售工作，具备本专业领域实际工作的基本技能和基本能力，德、智、体全面发展的高端技能型专门人才。围绕这一目标，我们认真实施了教学计划，概括如下：

1。严格执行课堂教学计划，提高课堂教学效果

课堂教学是主要的教学活动之一，是提高教学质量的关键环节。我们必须密切关注它。我们可以通过参加公开课，示范课，听对方的讲座，互相学习，共同提高。自2002年以来，我校开展了一系列教学奖励，如：我系朱建平(2005级)和孙红霞(2008级)分别获得东营科技职业学院青年教师演讲比赛一等奖。其次，我们安排t

3。搞好教学实践和实习基地建设

教育实习是检验教学效果的重要环节之一，实习基地建设是搞好教育实习的重要保证。因此，我系高度重视机电一体化技术专业的教学实践，精心安排，安排有教学经验的教师指导教学实践。教学实践效果受到实习单位的好评。我和东营泰兴模具有限公司，东营万通模具有限公司，山东

合作

博瑞制动器有限公司、山东东营汇丰集团、山东恒丰橡胶有限公司、山东弘毅机械有限公司、山东华联集团，与企业签订了实习协议，这些学校已作为我系的实习基地。实践基地的建立为我系教育实践的顺利进行提供了许多有利条件。

4。优化教学内容，创新教学方法

为使教学内容满足学生毕业后就业需求，我系多次走访企业进行企业调研，修改专业培养计划，不断调整课程设置和课时分配；为了更新知识，我系采用了国内最新编写出版的优秀教材，其中大部分是“十二五”规划教材。为了提高教学效果，我系配备了12个专业实训室和多媒体教室。我系大部分教师都能运用现代教育技术进行教学，用计算机收集教材，进行课堂教学，从事科学研究和教育改革活动。

5。重视课程设计和课程改革

课程设计最能培养学生应用知识的能力，课程改革是深化教学改革的重要组成部分。经过反复论证，不断实践探索，我系根据社会经济发展的需要，不断完善机电一体化技术专业的教学内容和课程体系。在调整专业培养计划时，巩固学生的专业基本技能，最大程度地整合学生的知识和技能，将学生的技能培养贯穿始终，是第一要务。第一，加强课程的实用性和针对性，使课程更加符合国家专业课程标准。其次，注重专业知识的传授和技能训练的有机结合，提高了课程的效率。第三，积极开设新课程，改造现有课程，重点是如何培养学生的实践能力，训练学生的思维能力和创新能力。同时，在保证专业技能培训课程的前提下，加大选修课的开设力度，加强科技知识教育。
目前机电一体化技术专业培养方案的几个模块在课程设置、教学过程和学时学分分配上是合理的，符合机电一体化技术专业人才的要求，是可行的。机电专业基础课比较扎实，有利于培养学生扎实的专业基本功；课程可以体现不同方向的主要核心课程。选修课有利于拓展学生的知识面，提高学生的学习兴趣，提高学生的人文素质和科学素质，培养学生的创新精神和实践能力。

6。做好毕业论文的指导和设计

我系成立了毕业论文评审领导小组，负责学生毕业论文的指导和质量控制。确保毕业论文质量符合培养目标和教学要求。

1)系主任和主管教学的陈副主任负责毕业论文指导的组织和管理。他们制定了一系列工作实施方案、论文写作标准和毕业论文要求，对毕业论文工作做出了具体安排，对选题、资料调研、开题报告、论文写作、论文答辩等都提出了严格、具体、规范的要求。

2)选择示教

4)认真严格组织论文答辩工作。将学生分成几组进行论文答辩。每个答辩组至少有三名答辩老师。防守失败的同学需要重新组织防守。再次答辩失败的同学将被扣分毕业证。

7。加强课程建设和专业建设

在延续原有院级精品课程《电气控制与PLC》的基础上，《电工电子技术》正在积极申请院级精品课程。提高了各门课程的课程标准。学校领导高度重视，学科和专业定位准确，各部门教师密切配合，专业学科建设正朝着健康有序的方向发展。

8。加强教研室建设，开展教学改革和教研活动

教研室是教学的基本单位。根据我系教学需要和实际情况，我系设有机电自动化两个教研室。每个教研室每年制定一个教研室计划，根据计划开展一系列教研活动(不少于10次)。我系常规教学由教研室负责，检查教学计划执行情况，组织公开课、示范课教学和教案检查，开展以教学为中心的课外活动等。

9。加强综合能力和素质的培养

为了培养学生的综合能力和素质，我系开展了一系列独具特色的课外活动，如：专业技能竞赛和校内学术讲座。该系还成立了创业社，每年组织外语话剧演出。这些活动有利于提高学生的专业水平，培养学生的综合素质，推进我系的素质教育。同时，我系不断修改教学计划，增加了很多选修课，调整了课时分配。其目的是培养学生的综合能力，完善知识结构，增强市场竞争力，提高毕业后的就业率。

总之，几年来，我系围绕专业培养目标，严格执行机电一体化技术专业教学计划，全面完成教学计划，加强薄弱环节教学，提高专业教学质量，培养了一批优秀毕业生，实现了专业培养目标，满足了市场对机电一体化专业毕业生的需求。

第二条：

人才培养计划完成情况总结

根据《河南城建学院关于制（修）订2013版本科人才培养方案的通知》(文[20XX]119号)，结合环境设计教研室现状，对人才培养方案的实施说明如下：

一、学院软件专业人才培养计划实施情况

教研室专业教师对艺术设计专业原有的人才培养方案进行了认真的学习和研究，对我系环境专业的教学现状进行了详细的分析，并制定了相关的措施和方法，形成了以下意见：

(1)严格按照河南城建学院的办学精神，4年来，严格执行艺术设计专业制定的统一人才培养计划。
【十】(二)根据环境设计专业新的框架架构，制定新的实施人才培养方案并开始实施。

二。人员培训计划的调整和实施方案的制定

根据我系目前的专业结构和实训基地建设的实际情况，在美术系制定的人才培养方案框架体系上，制定了环境设计教研室的人才培养实施方案。根据教育部颁布的新学科目录、高校课程改革意见文件精神和原培养方案实施情况的总结，对课程进行了不同程度的分解和整合，并对以下内容进行了调整
室内培养方案在原艺术设计专业培养方案的基础上，取消室外课程《园林植物学》 《园林绿地规划设计》中外园林史、园林设计、园林工程、园林造价，保留部分室内课程。房提供室内课程《文学欣赏》、《装饰雕塑》和《美学原理》。为了加强平面设计，开设了《编排设计》门课。

4.在课程名称和学期安排上，专业课根据本校学生实际情况进行改编

调整时。室内方向《电脑辅助设计3DMAX》和《电脑辅助设计3DMAX渲染》合并为《电脑辅助设计3DMAX及渲染》。为了明确课程之间的衔接，将原来的5学期《展示设计》转到6学期。

(5)考虑到我校的特点，加强对装修岗位与项目所承担业务关系的认识，开设课程《建筑设备》、《装饰工程招投标》。

三。培训计划制定说明

新的人才培养方案符合我院人才培养方案和教育部、省教育厅关于思想政治教育基础课、英语的要求，满足师生和专业发展需要。在省著名专家组的指导和建议下，在走访市场和毕业生问卷调查的基础上，我们的专业基础课约占44%，专业基础课约占20%，专业课约占20%，限定专业课约占6%。这与我校2013年本科人才培养方案制定(修订)中提出以下原则和意见的指导思想是一致的。

1、培训计划阶段实施目标

大一是公共基础和专业课，大二是建筑和规划课，大三是专业知识，大四是设计知识的综合应用。这四个阶段环环相扣，有着紧密的内在联系和递进的逻辑关系。

2.基础课程修订后的实施总结

新的培养方案分为室内和景观两个方向，突出专业性，对专业发展和学生培养更加有益和科学。《文学欣赏》 《美学原理》开通，突出了对学生人文知识培养的重视；开设《编排设计》节课，弥补了往届学生图文排版能力的不足；开通《心理健康教育》，积极正视当代大学生的心理问题，将学生心理健康的重要性提升到一个新的高度；《电脑辅助设计3DMAX》和《电脑辅助设计3DMAX渲染》合并为《电脑辅助设计3DMAX及渲染》，明确了课程之间的联系；《建筑设备》和《装饰工程招投标》的设置是为了加强学生对装修工作岗位关系的认识，增强学生未来承接工程业务的能力。

第三条

:

人才培养计划完成情况总结

根据《

*

*三年发展规划及远景目标（20xx-20xx年）》，为培养一批具有高素质业务知识和管理技能的高水平专业团队，大力推进人力资源战略，中心决定进一步加大工作力度，实施“高层次创造性技术和管理人才计划”。

一、总体目标

构建定位清晰、层次分明、衔接紧密、促进优秀人才可持续发展的培养和支持体系；培养2 ~ 5名具有国内国际领先水平的项目负责人和一批在信息服务和技术服务领域具有创新能力和发展潜力的年轻技术和管理骨干，促进中心全体员工的整体素质提升；注重人才梯队建设，力争在几年内培养出一支年龄结构合理、知识结构复杂、业务结构单一的队伍，以重大项目技术和管理力量为主的人才组织模式，形成一批优秀的创新团队；支持优秀人才在重点领域取得重大标志性成果，提升中心人才培养质量、创新能力和核心竞争力，为政府部门提供有深度、有特色的信息内容、信息技术和政务信息服务提供有力的人才支撑和重要的知识贡献。

二。现状

目前

90%的人员，其中具有高级专业技术职务的19人，具有中级专业技术职务的14人；工程类专业35人，经济类专业27人。该中心的这支精干队伍在服务政府和社会方面发挥了应有的作用。
该中心拥有丰富的战略性政府信息资源，掌握定量的经济分析手段和先进的信息技术，可以为政府部门提供有深度、有特色的信息内容、信息技术和政府信息服务，它正沿着“信息-规划-”

的渐进式道路发展

三。培训原则
1。大力培养高层次专业技术人才是实践“三个代表”重要思想、实施国家信息化发展战略的迫切需要。

2。开阔视野，拓宽渠道，挖掘潜力，发挥优势。发挥中心自身的政务信息资源优势，发挥事业单位人才聚集的整体优势，抓住机遇，因势利导，培养、吸引、用好人才。

3。人才队伍建设与创新平台、重大科研项目、重点工程紧密结合，实现设岗、选人、做事的有机统一，促进人才培养、科学研究和社会服务的协调发展。

4。坚持德才兼备，以提高创新能力和弘扬科学精神为核心，以高层次人才队伍建设为战略抓手，大力推进创新团队建设，注重青年人才培养，促进人才可持续发展，加快人才队伍建设步伐。

5。努力营造人才队伍建设的良好制度和政策环境，全面实施“高层次创造性技术和管理人才计划”，加大人才资源整合力度，创新人才工作机制。

四。人才培养支持系统

“高层次创造性技术和管理人才计划”主要包括三个层次的人才培养和支持体系。

第一层次：培养2 ~ 5名在信息服务和技术服务领域具有国内国际领先水平的项目负责人，重点扶持第一梯队，形成一批优秀创新团队；

第二层次：全面提升中层领导能力，有效激励第二梯队，帮助员工制定工作规划，引导年轻员工将个人职业规划与“中央”发展目标相结合；完善用人制度，健全人才进入和退出渠道机制；

第三层次：对关键人才，培养和引进并举，内部不断完善中层岗位的竞争选拔制度，同时积极从外部引进。

五.政策措施

归根结底，中心的发展需要高素质的专业团队。中心将坚持以人为本，致力于优化工作环境，完善激励机制，充分调动员工的工作积极性和创造性，同时尊重员工的个性，发挥他们的特长，创造吸引、留住和培养人才的良好环境，培养一支技术过硬、作风扎实的队伍。关键是要培养一批懂业务、会管理的高水平专业技术团队。

1.人才激励计划：设计合理的薪酬体系，提高关键人员待遇，稳定核心团队；结合个人意愿和中心发展目标，尝试跨专业、跨部门、跨岗位的骨干员工定期轮岗；物质待遇和精神鼓励相结合，可以把人留在待遇上，事业上，感情上。

2.加强继续教育：完善“中心”正规的职业素质培训体系，采取总部培训与外派培训相结合等多种形式，定期举办业务交流研讨会和外聘专家讲座；举办青年双周学术论坛，以制度化的方式保证各专业之间的交流，促进青年之间的相互学习和交流，积极培养一批项目负责人和信息服务中青年骨干。

3.人才发展基金：奖励在各自业务领域做出突出成绩的各类人才；奖励在高水平期刊和学术会议上发表论文和作品；补贴和资助关键员工的高等教育和

其中，培养业务骨干的培养计划最受重视，并在中心全面实施。培训计划将选派急需专业技术岗位和技能的骨干人员进行培训。专业技术委员会每年根据中心业务需要、专业技术发展趋势和相关处室意见，研究制定若干技术领域进行培训。