被本科大学录取了,却要到专科院校就读4年？你没看错!

高考资讯·指导杂志大学、专业、学科、志愿、励志……那些事儿关注明明被本科大学录取了，却要到专科院校就读4年？是的，你没看错！选择
“四年制本科协同育人”项目的高考生，就可以一个较低的分数，被本科院校录取，通过在专科院校就读，达标后被颁发
本科院校毕业证、学位证，拿到和录取学校统招本科一样的文凭。*这也相当于给了一个*低分“捡漏”上本科
的机会，本科线附近的高考生可重点关注。广东17所专科院校培养本科生那么，什么是“四年制本科协同育人
”呢？四年制本科协同育人是广东省本科高校和高职院校开展协同教育试点项目之一。

上下滑动查看：

按照《广东省教育厅关于开展2022年高职院校和本科高校协同育人试点工作的通知》，高本协同育人试点项目包括四年制本科协同育人与
三二分段专升本协同育人两类。

其中，“四年制本科协同育人”
由试点本科高校和高职院校共同制定和实施人才培养方案。在管理上，试点本科院校单独设立“四年制本科协同育人项目实验班”，通过夏季高考与本校其他专业同批次录取、单独编班。学籍管理、毕业证书和学位授予以及学生奖助学贷等由试点本科高校负责，高职院校协助。

“四年制本科协同育人”又分为两类：“4+0”试点专业实验班学生按照协同育人方案，全部四年均在对应高职院校培养，办学地点在高职院校；
“2+2”试点专业实验班学生按照协同育人方案，前两年在本科高校培养，后两年在对应高职院校培养。

简单来说，“协同育人”试点项目整合并充分发挥本科和高职院校优势，并贯通技能人才学历上升的渠道。不同学校之间有所差别，但学籍管理、毕业证书和学位授予以及学生奖助学贷、申请入党等
由试点本科高校负责，取得的毕业证书也是全日制本科！

实际上，广东高考“协同育人”试点项目早在2012年开始组织，发展迅速，今年广东本科协同培养专业招生大幅提升，比去年多了13个专业组，竞争激烈。根据《广东省教育厅关于开展2022年高职院校和本科高校协同育人试点工作的通知》，2022年有这些本科院校进入试点名单↓↓↓

也就是说，被这些广东本科院校的专业录取的同学，要到相应的专科院校就读，由专科院校负责培养教学。

举个例子，如果今年被广东财经大学软件工程专业录取，就要去广东轻工职业技术学院就读，至于读多少年，取决于高校培养方案，
目前设有“4+0”试点专业实验班和“2+2”试点专业实验班：

“4+0”：4年均在对应高职院校就读

“2+2”：2年本科院校+2年高职院校

高职与本科院校联合培养本科生，也是我国建设现代职业教育体系的一种改革探索，即由高职院校与本科院校合作，联合培养本科生。这些学生被录取后，由本科院校制定培养方案，在高职院校读书，毕业后可获得本科院校的毕业证书、学士学位。早在多年前，这一改革就在部分省份推进，近年开始逐渐在全国推广。例如，在2015年4月时，浙江省教育厅发布的《浙江省四年制高等职业教育人才培养试点工作方案》中就提到，首批遴选浙江金融职业学院等5所高职院校的6个专业，与中国计量学院等普通本科院校联合培养四年制高职本科专业人才。

浙江省关于开展四年制高等职业教育人才培养试点工作的通知

2021年，新疆维吾尔自治区教育厅发布《关于兵地院校联合开展高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才试点项目评审结果的公示》，经评审拟同意9个专业为高等职业教育与本科教育联合培养应用型人才试点项目。

江苏省在该教育厅发布的《关于做好2022年现代职教体系贯通培养项目的通知》中，明确同意实施贯通培养项目957个，其中的高等职业教育与应用本科教育“4+0”联合培养项目67个。

为什么这么多人报考协同培养？

2022年广东本科协同培养专业招生专业组虽然比去年更多，但其实竞争也相当激烈，为什么这么多人报考协同培养呢？

01学费基本一致

参与协同培养的本科院校基本都是公办高校，虽然培养方式有差别，但是学费与普通本科基本一致。

02录取分数线通常会比其他专业低

今年广东财经大学、广东医科大学、广东第二师范学院等校协同培养专业组投档分，多是本校所有专业组中最低的，成为分数优势不大考生“捡漏”的好选择！

广东省2022年本科普通类（物理）投档情况

甚至因为广东财经大学今年普通考生物物理类和协同专业组分数差高达70分
，引发很多争议，本部学生直接吐槽“被本升专”了。而同样情况的还有南京审计大学，可见报考协同育人项目的“高性价比”。

03人才培养模式新

协同育人项目旨在培养的高素质应用型本科人才。学生除了具备高质量专业理论知识，也有高水平的实践技能，一方面，毕业之后不再空有一纸文凭，另一方面，由高职院校提供更多行业企业资源，同学们可以更好地实现就业创业。

而且“协同培育”并不是高校“自降标准”，学生“宽进宽出”。

根据文件的工作要求，试点本科高校是人才培养质量的责任主体，协助并督促高职院校全面落实《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》等要求，按照本科人才培养要求，确保质量。

（图源广东医科大学官微）

或许随着项目的成熟，未来可能会有更多的本/专科院校加入进来，协同培养专业也会逐渐受到一部分向往高水平高质量技术技能的考生的青睐。你觉得呢？

我们尊重原创，如有侵权，请联系我们