杭州西湖职业高中毕业证样本，高中成绩单，
——杭州西湖职业高中，国家重点中等职业学校，成立于1984年。是杭州最早成立的职业高中之一，也是浙江省职业教育发展最快的学校之一。学校现占地78亩，在校学生1800余人，高级职称教师59人，占专任教师的66%。学校坚持“以就业为导向”的原则，认真承担职业学校所肩负的就业、升学、服务社会的职责，狠抓专业现代化建设，让学生享受到具有较高社会价值的教育。这几年取得的成绩让杭州的同行刮目相看，多次被媒体报道。《光明日报》和《中国教育报》也对学校的发展和特色做了专题报道。几年来，学校为中国各行业培养了一批高素质技能型人才。学校高度重视德育工作，以学生发展为根本，创设各种舞台，开展“自信工程”、“形象工程”和丰富多彩的校园文化活动，满足学生“享受成功”的需求，将“学做人”、“学文化”、“学技能”紧密结合，突出职业教育德育特色，在全市影响较大。从2002年开始，以“整体构建职高学生自信工程的实践与研究”作为德育研究的新起点，进而深入开展了“重构职高学生形象工程的实践研究”。目前，在前两个阶段成果的基础上，开展了“让低水平学生享有高社会价值”的德育研究与实践，为西湖职业高中德育品牌的形成做出了贡献。校风得到了社会和公众的认可，为学校的持续快速发展奠定了坚实的基础。学校坚持强化特色，提高职业教育质量，以质量求生存，以竞争求发展，加强教学管理，积极推行学分制，全面改革现有职业教育课程，改革课程体系，提高教学质量。在课程改革中，学校主要从三个方面进行创新。第一，专业课是“专”。即需要对现有的专业基础课进行整合，以体现集成化、层次化、模块化的要求。专业课的“专业化”使教师能术业有专攻，人人都有特长。学生对学习感兴趣，每个人都有两种技能。二是文化基础课的专业化。以“具有可持续发展能力的技能型、操作型人才”为培养目标，从各专业学生的认知能力和水平出发，将文化基础与学生的社会生活、学校生活和专业学习相结合，实施基础文化课教学的走班制和专业化教学改革。基础文化课的“专业化”有效促进了文化教师的服务教育意识和水平。第三，选修课的个性化教学。选修课的指导思想是学生乐学，教师乐教，目标是将学生的兴趣转化为技能，通过课程的系统化、科学化训练，使学生的兴趣爱好发展成为个人特长。
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