职高补数学(职业教育十年之变：中职生的困惑、迷茫与期待)

2021年，党中央、国务院对职业教育进行了前所未有的改革，使长期备受争议的职业教育受到广泛关注。那么，在政策的大力支持下，职业教育的现状如何？新闻调查选择了典型的中等职业学校进行调查。

柴璐：这是临沂市理工学校，它最早的学校叫苍山县农技中学。十年前，这所学校的学生500名学生，现在有6000多名学生。这所学校十年来发生了什么变化？这么多学生愿意进入这所学校的原因是什么？他们想在这里得到什么？他们期待的未来是什么？他们对当前中等职业教育的期望和未来提出了什么主题和思考？今天，我们将进入临沂理工学院进行调查。

位于山东省南部临沂市的兰陵县原名苍山县。临沂理工学校是全县唯一的中等职业学校。苍山县农业技术中学成立于1982年，最早是一所专业高中，主要教授农业技术。现在，工业机器人、机电技术应用、电子商务等20个专业方向已经开放。

这一天，山东临工集团高级技师乔良雨专程从工厂赶来，为孩子们上职业规划课。

20世纪80年代和90年代，由于社会经济发展需要大量的技术技能型人才，高等教育尚未普及，职业教育发展迅速。当时普通中专选拔严格，录取学生一般成绩优异，毕业后由国家统一分配，在机关、企事业单位工作。虽然职业高中和技术学校不享受与普通技术中学相同的政策待遇，但学生也需要通过入学考试，大多数学生毕业后可以凭借技能找到工作。

然而，在乔良雨进入技校的2000年，情况发生了变化，全校只剩下62名学生和71名教师。

乔良雨:我不想上技校。当时社会对技校的学生很不友好。听说技校毕业，学历不好，一眼就不是好学生。

临沂理工学院院长王学忠也有类似的记忆。作为苍山农业技术中学1992年的毕业生，王学忠获得了山东农业大学职业教育教师班唯一的名字，毕业后回到农业技术中学任教。在接下来的十年里，他目睹了学校招生和办学的困境。

王学忠：当年为了招生，我们走家访户，我们三人一组，拿着初中毕业生名单，一家一家地去找，敲别人的门。敲门后，人们特别不耐烦，正睡着你来干什么。什么学校，什么专业，学生毕业的出路是什么？我们都感到内疚。有什么出路吗？

柴璐：所以你认为当你回到学校的时候，没有学生是因为中等职业学校没有出路吗？

王学忠:是的，当时正好是我们高考制度改革，高职甚至本科都不分配了。你去企业，当年就是找不到，企业本身就少了。

90年代中期，国家逐步取消了大中专毕业生的工作分配。随着高校的扩招，人们更倾向于通过普通高中升入大学，而不是上中等职业学校直接就业。在乔良雨看来，人们对职业教育的担忧更多地来自于对工人职业的担忧。

乔良雨：那时你去企业干，不一定按时给你发工资。二是安全问题。工人最糟糕的心态之一是，我为企业工作，企业崩溃了，我在哪里找工作，我的心不稳定。

到2001年，全国普通中专、职业高中、技校共有1.35万所，比1998年的1.71万所减少了3600多所，从每年的442.26万人减少到每年的337.83万人。同时，普通高中从1.39万增加到1.49万，招生规模从每年359.55万增加到每年557.98万。

由于一些地方对职业教育的重视不够，许多中等职业学校长期缺乏资金，甚至教师招聘和购买教学设备也成为一个问题。学生在学校学不到更多的技能，离开校园很难找到满意的工作。中等职业教育一度陷入招生、办学、就业的恶性循环。

王学忠:我们说在黑板上开机其实是最后的办法。

柴璐：在黑板上打开机器是什么意思？

王学忠：现在你可以看到我们的培训室里有很多设备，学生们在车间里练习，实际操作，这实际上是在做，但没有这种技术，我们只能在黑板上讲理论。

自2002年以来，国务院发布了《关于大力推进职业教育改革发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》、《关于加快现代职业教育发展的决定》等一系列文件，将职业教育作为经济社会发展的重要基础和战略重点。

政策一个接一个地出台，但似乎并没有扭转许多中等职业学校的命运。2009年，全国中等职业学校比1998年减少了7000多所，临沂理工学校只剩下不到500名学生。关门解散似乎离他们不远了。他们应该如何绝望地生存？

过去，为了提高入学率，许多初中动员部分学生进入中等职业学校，而无需通过高中入学考试。自2011年以来的几年里，临沂理工学院通过三年级分流赢得了更多的学生，但上职业学校似乎仍然是学生和家长心中有点无助的选择。

苗全盛:当时2011年招了576(人)，2012年招了700多人。到2013年春季，我想突破800人，但当时办学条件不是很好。与市内其他职业学校相比，差距很大，学生流失很多。没有人能把孩子送到一个学不到技能或知识的地方。

兰陵县教育体育局局长苗全盛。2012年，为提高中等职业教育质量，山东省政府要求每个县（市）在三年内至少建设一所标准化的中等职业学校。然而，当时临沂理工学院在全市中等职业学校排名倒数第一，硬件还没有达到标准，所以当时副局长苗全盛开始担任校长。

苗全盛：我到老校后，买了一些车床，去的时候没有电，因为负荷不够，不能通电。应该说，教学条件和办学条件设施相对落后。

苗全盛上任后的第一件事就是向兰陵县政府申请1.7亿元建设新校区。当时兰陵县还是国家级贫困县，年财政收入刚刚超过10亿。虽然是是一个人口众多的县，但该县的技术和技术人才并不多。为了满足企业在招商引资过程中的就业需求，当地政府决定大力发展职业教育。

苗全盛：高中教育你的学生考上大学，很多都到外地上大学，毕竟回来的是少数。但职业教育中的学生大多在县域。

随着新校区的建设，学校改变了原有的松散管理模式，调整了专业结构，招聘了大量的专业教师。苗全盛称这些措施为掌握内部技能。2014年，临沂理工学院通过标准化学校申报，获得1200万省级财政支持。

王学忠：职业教育的发展，一是政策，二是资金。当我们赢得这个项目时，我们给了我们1200万，这是一笔巨款。400万我们用于信息化建设，800万全部投入设备采购。例如，汽车、数控、机电，我们的一些机电设备，价格很高。借助省级标准化学校建设项目，办学规模发生了变化，规章制度健全。普通教育和职业教育都需要一个缓慢的过程。

在过去的两年里，随着办学质量的提高，学校不再需要通过三年级转移来吸引学生。经过三年的学习，大多数学生都能掌握技能。如果他们直接就业，他们也可以在第一年得到3000元到6000元，几年后甚至超过1万元。

乔良雨:先不说水平能达到什么，只要你想努力，我们就有一个标准的晋升过程。我们从中级工人、高级工人、技师、高级技师和首席技师，每个补贴和相应的待遇都不一样。

通过政策梳理，我们发现中等职业教育在过去很长一段时间里一直以就业为导向。但与此同时，高等教育逐渐普及，用人单位岗位有限，学历成为招聘的主要标准。中职学生凭借一技之长，虽然还能找到一份足以养家糊口的工作，但提供给他们的工作选择和社会认可度相对较小。在这种情况下，父母更愿意相信，只有受过更高的教育，他们的孩子才能有更好、更广阔的未来。那么，孩子们在完成三年的学业后会更倾向于那种选择呢？

在校园里，我们随机采访了一些学生，他们大多选择继续学习毕业后的计划。那么中职学生应该就业还是升学呢？他们面临的困惑是什么？他们将如何思考自己的未来？学校和老师能给他们带来什么？

中等职业学生要想升学，可以通过中高职贯通培训和职教高考两种方式。其中，职业教育高考招生学校一般为专科职业学校、本科职业学校和应用型本科学校。

目前，教育部正在建立全国职业教育高考制度，各省考试政策尚未完全统一。自2012年起，山东省实施的职业教育高考包括英语、数学、英语、专业理论和专业技能。

根据山东省出台的政策，获得全国职业院校技能竞赛三等奖以上或省级竞赛一等奖的应届中等职业毕业生，可以免试推荐专科院校如果他们想进入本科课程，他们仍然需要参加职业教育高考的文化课程考试。但由于比赛成绩，他们的分数要求会降低。

今年10月，中共中央办公厅、国务院发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，提出中等职业学校注重为高等职业教育提供坚实的技术技能基础和合格的文化基础。山东职业教育高考本科招生计划已从2012年的2700人增加到2021年。到2025年，职业本科教育招生规模将不低于高等职业教育招生规模的10%。在证书效用方面，职业本科和普通本科价值相同，在就业、考研、考公等方面具有相同的效果。

在临沂理工学院，虽然每年只有少数学生可以通过比赛结果获得推荐资格，但大多数其他孩子也可以通过技能学习找到满意的工作，或者通过职业教育高考进入高职院校继续学习。

在临沂理工学院的教师看来，成绩并不是衡量孩子最重要的标准。他们希望帮助这些孩子对未来建立信心，而不是培养技能和文化。

过去，山东普通高中生可以与中等职业教育学生一起参加职业教育高考。去年，为了促进职业教育的发展，地方职业教育高考改革决定从2022年起取消普通高中生参加职业教育高考的资格。同时，兰陵县普通高中二年级学生可根据个人兴趣爱好和实际情况自愿转入中等职业学校。

打破普通教育和职业教育的壁垒，让每个孩子都能选择合适的学习方式，道路还在探索中。对于中等职业学校的学生来说，他们希望通过自己的努力获得更广阔的未来，无论是直接就业还是继续深造。

自2001年以来，中等职业教育已经输送了1亿多名中级技能型人才。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业，70%以上的一线新员工来自职业院校，但目前我国技能型人才差距仍高达2000万。

柴璐：你认为这种偏见、歧视或有色眼镜有一天会改变吗？

王学忠：这是肯定的。你的承认在一些地方越来越受到工人的尊重。技能已经成为谋生的手段。他可以在我们的整个社会层面上与他人平起平坐，也就是说，我们所说的社会公平。当然，我们不能希望一份文件和一项政策能立竿见影，但我们都在努力从上到下，这一天就会到来。

职业高中数学和职业教育十年的变化：中等职业学生的困惑、困惑和期望已经结束！