职高补数学有补的地方吗(让职校生有盼头有奔头)

第二届海河工匠杯技能大赛由天津海河教育园管委会、天津海运职业学院等单位主办，日前举行。天津以制造业为城市，通过多年深化改革，为技能型人才铺平了一条康庄大道。

又到了毕业季，北辰区一名初中生的家长担心孩子的未来：我的孩子不能上高中，只能上中等职业学校。我将来能做什么？他的担忧反映了一些不能上高中的学生家长的心理。如果他们不能上高中，他们就是失败者。如果他们将来没有高等教育，他们将是低人一等的。一些家长说：现在是98
5.211高校毕业生那么多，未来上职校能有什么前途？”

这种观念困扰着职业学校学生及其家长。目前，职业学校学生在就业、入学、定居、公务员考试和职业准备方面仍存在一些缺点和障碍。今年，《中华人民共和国职业教育法》实施了26年，并于5月1日起实施。修订后的《职业教育法》明确规定，职业教育与普通教育地位相同，在职业教育与普通教育之间建立了立交桥。职业学校的学生也可以通过考试进入普通大学，获得学士学位。在普通高等学校设立本科职业学校，在专科职业学校设立本科职业教育专业。就业方面，用人单位不得设置阻碍职业学校毕业生平等就业和公平竞争的条件。机关、事业单位、国有企业在招聘、招聘技术技能岗位时，应当明确技术技能要求，以技术技能水平作为就业和就业的重要条件。公共机构公开招聘职业技能等级要求的岗位，可适当降低学历要求。

这些规定给了职业学校的学生希望和对未来发展的信心。对于那些仍然担心孩子未来的父母来说，要改变孩子上职业学校是失败者的旧观念，积极支持孩子的学习。经过努力，职业学校的学生也可以创造更美好的未来。

实践能力强征服同事

45岁的孙浩宇(化名)是滨海新区一家机械制造企业的车间主任。最近，由于产能增加，需要招聘一批员工。公司在网上发布招聘信息后，很快就收到了很多简历。据初步统计，大专以上学历者占80%以上，本科以上学历者占多数，甚至有博士、硕士学位者。

而孙浩宇本人，只有中职学历。20世纪90年代初，孙浩宇以全县最好的成绩考入省会一所机械中等职业学校。当时最好的学生可以考中等职业学校，其次是中等师范学校，其他学生可以考普通高中。孙浩宇说。

进入省级中等职业学院机械专业学习三年后，学校对口的一些机械制造公司陷入了发展困境，孙浩宇只能在南方城市谋生。在接下来的几年里，随着大学招生的扩大，中学生纷纷涌入高考轨道。优秀学生不再优先申请中等职业学校和中等师范学校，而是努力申请普通高中。

这种变化让一群报考中等职业学校的学生感到失落。他们认为自己曾经是初中最好的学生。然而，在中等职业学校毕业并进入社会就业几年后，社会认可的学生已经成为普通高中生和他们获得的大专和本科学位。

孙浩宇受到就业市场的冲击。1997年左右，他从中等职业学校毕业，在南方城市的一家汽车公司工作。几年后，随着第一批大学生的毕业，新岗位的入职要求变成了大专。只有中等职业学位的孙浩宇慢慢成为车间里的低学历者，这曾经让他灰心丧气。

幸运的是，由于他出色的实践能力，他保住了岗位。但即便如此，中职生在竞争车间主任、定岗定酬等方面仍处于弱势。孙浩宇曾经想过提高自己的教育水平，但他不能通过大学入学考试。他只有自学考试、函授等渠道，需要重新学习文化课程。他获得的学位与统一招生的大学生不同，社会认可度低。再加上结婚养育孩子的重任，他不敢辞职。从那以后，他在这家汽车公司的车间工作了五年多，同岗位的收入一直很低。

随着生产技术的进步，数控车床等制造企业越来越受欢迎。孙浩宇自学编程和CAD、UG掌握数控加工技术等各种软件。此时，他不仅可以从事机械加工，还可以从事塑料等新材料模具的加工，扩大了就业面。

后来，孙浩宇到多家玩具企业就业，到2009年左右，又来到天津发展。虽然他的学历没有提高，但他很快就找到了一份有技能证书和丰富操作经验的工作。这座制造业城市给了许多职业学校毕业生机会，职业学校学生的影子活跃在许多企业的生产线上。他们周末的聚会被称为孙工和李工。

2016年，孙浩宇曾在一家汽车零部件企业工作，收了大量本科毕业生。然而，这些本科毕业生虽然理论能力强，但实践能力和动手能力弱。当这些新同事知道孙浩宇只有中等职业学位时，他们故意疏远他，在实际工作中鄙视他。这是明显的学术歧视，也让孙浩宇感到无助。

但他实践能力丰富，在数控车床上一下子就把心高气傲的本科生镇住了。他工作效率高，差错率几乎为零，出色的表现很快就征服了同事。同事们也投票选他为车间主任。

从南到北，孙浩宇先后在10多家企业工作。在他看来，天津以制造业立市，对技能型人才的认可度高于许多其他城市。在南方的一些城市，他在竞争中遇到了明显的学术歧视。即使拿出技师证，对方还是不信任他，不愿意给他提供工作机会。这种遭遇，让孙浩宇伤心。同学聚会上，他和同学们都感叹道：如果当时不考中等职业学校就好了，按照普通同学的路走，我们也是本科毕业生。”

最怕父母先放弃

职业学校的学生最担心什么？一位同学无奈地说:我对自己的动手能力有信心，毕业后找工作，在社会上立足绝对没问题。然而，偏偏我的父母对我上技校有偏见，认为我努力工作不会有前途，是注定的失败者。”

武清区一所职业学校的毕业生遇到了这样的父母。何洋(化名)，24岁，从小活泼爱动，喜欢拆卸各种机械、电动玩具。这种性格和兴趣使他的动手能力优先发展，语言、逻辑、计算等能力略滞后。在学习成绩上，他的语文、外语、数学等主科成绩并不理想。

父母经常批评他，因为他的成绩在班级中等以下。当他专心拆卸和组装玩具时，父亲说：你将来想当工人吗？我们希望你能学好语文、数学、外语等主要科目的成绩，上名牌大学，成为经理和精英。”

父亲的话，突然让何洋对继续操作失去了兴趣。但语文、数学、外语等科目的成绩在短时间内无法提高。经过两三年的追赶，何洋只达到了中游水平。高中时，何洋的文化课成绩从未达到家长的预期。父母很着急，给他报了很多课外培训班，但辅导成绩并不理想。

何洋对机械、电子等感兴趣，悄悄规划着自己的未来。在高中的一个假期里，他车来到津南海河教育园，观察了解天津的一些职业院校。他期待着将来考上职业院校，充分发挥实践能力，成长为技师。

父亲知道他的想法后，没有支持他，反而问:你为什么不去名牌大学？去那些职业院校有什么前途？我建议你继续努力，争取考上大学。”

父亲的话，打了何洋。高考报名时，他在南方填写了一所职业院校，决定离开家乡，寻找和掌握自己的生活。父母对他的决定感到震惊，但他们不再阻止他。

何洋的父母三年内从未去过南方城市的职业学校。说到他将来想当技师和工程师，事业单位职工的父亲用轻蔑的语气回答他：不管你做得多好，你都是一名工人。”

何洋曾寻求母亲的支持。母亲说，她和何杨的父亲都是著名大学的毕业生，但孩子何杨没有继承父母的学习天赋。在他们看来，孩子们通过上大学成为经理和脑力劳动者，以获得社会的认可。在职业学校学习，将来成为经理和体力劳动者，生活注定要失败。

何洋曾问父母:世界上有千万条路，不仅仅是上大学。全国每年有1000多万高职院校和中职院校毕业生依靠技能在社会上站稳脚跟。他们都是失败者吗？”

何洋在学校了解到，由于社会观念的影响，学校里有很多学生对未来感到悲观和失望。许多学生的父母不支持他们的孩子上职业学校。有些家长甚至故意不给学生生活费和学费，学生厌学、逃学甚至辍学。

毕业后，何洋很快在学校所在的城市找到了一份工作，并以出色的技能成为了部门经理。后来，他被选中出国留学和交流。在工作期间，他还通过自学考试获得了本科学位。直到这时，父母才对他另眼相看，认可了他的选择和努力。

东丽区职业教育中心的一位老师说，当他去西部省份教书时，他发现当地职业学校的学生有很多心理问题。一方面，学生深陷中考失利的自责；另一方面，他们对未来的生活感到困惑。即使专业是自己的兴趣，在社会和家长观念的影响下，仍有一些学生放弃自己。如果父母先放弃，不同意孩子的选择，不支持孩子的学习，孩子就会放弃奋斗和努力。老师透露。

职业学校的学生可以反击

一些职业学校的学生反应说，无论是体制内的单位还是社会企业，目前对职业学校的学生都不友好。以2020年全国公务员考试为例，对专科生开放的职位只有717人，仅占总人数的3%。虽然一些地方的事业单位需要考生的实际操作能力，但他们仍然将注册条件限制为学历：本科及以上。

根据《中国高职生就业报告蓝皮书》的数据，2020年，61%的高职生在300人以下的中小61%的高职生在300人以下的中小、建筑技术人员、销售人员、销售服务人员、房地产经纪人、餐饮服务员、车间经营者等流动性岗位。

另一个困扰职业学校学生的问题是学历提升渠道不畅。虽然职业学校的孩子理论上可以通过单招、春季高考等方式考上大学，但本科院校向职业学校开放的名额非常罕见。据统计，全国只有5%的职业高中生可以考上本科，其他绝大多数孩子只能通过3 2或者以五年制的方式上大学，有些职业学校的学生只能通过自学考试、函授等方式提高学历，这些学历不被一些单位认可。

王某，天津某职业院校机械制造专业优秀毕业生，获全国职业技能大赛一等奖，毕业时被一家知名企业录取。然而，他暂时拒绝了该公司的就业，并选择在另一所本科院校学习，希望在获得学士学位后再就业。这样，我以后在单位工作的时候就不会受到学历的歧视，待遇也会提高。”

这种环境需要改变。新修订的《职业教育法》要求中等职业教育作为应用型人才培养体系的基础教育，注重为高等职业教育输送技术技能基础扎实、文化基础合格的学生。明确规定，高等职业学校和实施职业教育的普通高等学校应当在招生计划中确定相应的比例，或者采取单独的考试方法招收职业学校毕业生。

此外，促进职业本科教育是教育部2022年的重点工作之一。《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》要求，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。也就是说，到2025年，10%的职业学校学生毕业后可以直接获得学士学位。他们不再需要通过专升本和3 浪费更多的时间。统计显示，教育部启动本科职业教育试点以来，本科职业学校32所，职业本科生12.93万人。

这些措施在职业教育和普通教育之间建立了立交桥，使职业学校学生毕业时既有能力基础，又有学术认证和推广渠道。如果我愿意，我也可以从职业教育转向普通教育，获得更高的学位，进入新的竞争轨道。对于那些中考和高考暂时失败的学生来说，职业学校的未来并不是灰色的。只要他们在后期找到合适的人生定位，努力工作，他们也可以创造更美好的未来。

一位职业学校教师表示，对职业学校学生的社会认可取决于经济产业结构中实体产业（制造业）和虚拟产业的比例。当一个城市以务实的态度发展经济时，必然会为职业学校学生和技能型人才的培养提供丰富的土壤。从这个角度来看，在制造业建立城市的天津，应该得到更多家长、企业和社会参与者的支持，培养职业教育和技能型人才。

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