朔州职业技术学院毕业证怎么样？

为进一步实施阳光国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部的有关规定，为进一步实施阳光工程，严格招生程序，确保学院全日制普通高职招生顺利进行。根据人才培养目标、办学条件、往年计划、实际招生情况、毕业生就业情况等实际情况，确定学院各类招生计划的编制。

硕州职业技术学院毕业证书

2020年朔州职业技术学院报考政策解读。

为进一步实施阳光国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部的有关规定，为进一步实施阳光工程，严格招生程序，确保学院全日制普通高职招生顺利进行。

学院名称：朔州职业技术学院

办学类型：高等职业技术学院

办学水平:高职(专科)

办学形式：全日制

发出录取通知书：王茂兴职务：院长：

(一)学院成立招生领导小组，全面负责学院全日制高职招生，审批学院年度招生章程，确定招生政策和规则，决定重大招生事项。

(二)学院纪检监察部门对招生工作进行全程监督，同时接受上级主管部门、考生、家长和社会各界的监督。

(二)学院纪检监察部门对招生工作进行全程监督，同时接受上级主管部门、考生、家长和社会各界的监督。

（3）学院招生部门是组织实施招生工作的常设机构，具体负责制定招生章程、编制招生计划和日常招生工作。

根据人才培养目标、办学条件、往年计划、实际招生情况、毕业生就业情况等实际情况，确定学院各类招生计划的编制。学院实行山西省教育厅批准备案的省(区、市)专业招生计划，招生计划以省招生机构公布的数据为准。

(一)坚持公平竞争、公平选拔、公开透明的原则，按照德、智、体、美综合评价、择优录取。

（2）教育部、卫生部、中国残疾人联合会发布的《普通高等学校招生体检指导意见》（以下简称《意见》）。

（3）根据省级招生主管部门的要求确定备案比例，执行省级教育主管部门和招生考试机构的政策规定。

(4)外语只提供英语教学。煤矿开采技术、矿山通风安全专业只招收男生，其他专业男女比例不要求。

（5）按照学院负责、招聘监督的原则，思想政治道德考核、身体状况符合相关专业培训要求，档案成绩达到专业批准录取控制分数线，符合学院档案要求，根据档案顺序、专业志愿者、高考成绩分类，专业志愿者之间没有等级差异。

(六)按照志愿优先的原则，对文史科技考生进行专业安排。如果成绩相同，平行志愿者候选人将根据档案等级选择最佳录取；当非平行志愿者候选人的总分相同时，科学和技术候选人将按数学、外语和汉语的顺序录取，文学和历史候选人将按汉语、外语和数学的顺序录取。

(七)艺术类考生，按专业成绩择优录取。专业成绩相同时，根据文化成绩确定录取。

(八)对口招生严格按照国家和山西省招生考试管理中心的有关招生办法执行。

被我院录取的学生，学业期满，成绩合格的，毕业毕业后颁发朔州职业技术学院高职毕业证书，经教育部网上学籍电子注册。

七、招生专业及学费标准

学院严格执行省物价部门批准的收费标准(学费标准为4000元/年)，未经物价部门批准不收取任何费用。

招生专业:园艺技术、畜牧兽医、动物医学(宠物疾病防控方向)、煤矿开采技术、发电厂及电力系统、机电一体化技术、风力发电工程技术、光伏发电技术及应用、会计、电子商务、数字媒体应用技术、保险、大数据技术及应用、护理、医学检验技术、医学影像技术、陶瓷制造技术、家政服务及管理、汽车检测及维修技术学制:三年

(一)新生入学时，学院将进行入学资格审查。学制:三年

（1）新生入学时，学院将进行入学资格审查。发现问题的，严格按照教育部《普通高等学校学生管理条例》的有关规定执行。

（2）学校设有奖励和助学金，勤工俭学，帮助经济困难的学生顺利完成学业。家庭经济困难的学生也可以申请助学贷款。

本章程适用于学院全日制高职招生。本章程与国家、省招办有关政策不一致的，以国家、省招办有关政策为准。

(四)联系方式

传真：0349-

E-mail：sxszvtc@

地址：朔州张辽南路紫金街1号

硕州师范学院毕业证书

我的毕业证书是学校没有省教育厅盖章怎么认证的。

我的毕业证书是学校没有省教育厅盖章怎么认证的？学校颁发的毕业证书是什么？

目前，无论是大专还是大学，毕业证书（全日制、电力大学、成人教育、远程网络教育）只加盖学校公章，只有自检毕业证书除发证学校工作外，还加盖省自检委员会公章。教育厅没有公章。

如果能找到，那就是真的，认证学历的手续可以直接在学信网上办理。不需要教育厅盖章，是学校发的

看看别人怎么说。

朔州师范学院附近有哪些社区求助？
大专、专科、专科、高职都是同一个概念。大专是过去的名字，现在的名字是高职(专科)。但是大多数人还是习惯叫大专。高职(专科)属于普通高等教育，是职业技术教育的高等阶段。大专学历有时被称为大专学历，不同于本科学历或本科学历。高职院校是指在高职院校专业毕业的学生。高职院校设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以满足社会需求为目标，培养技术应用能力。强调理论教学与实践培训并重，毕业生具直接工作的能力。同时，许多学校根据劳动和社会保障部门的相关职业技能考核标准，对学生进行职业技能考核和考核，使学生毕业同时获得相应的学历证书和职业资格证书。