能否找到教师资格证面试教案样本？

白杨树与北方农民、哨兵等人相似。为什么它不是隐喻，而是象征？课堂的重要依据通常包括：课堂、学科、主题、课堂时间、课堂类型、教学方法、教学目的、教学内容、课堂过程和时间分配等。(10)板书设计(说明上课准备写在黑板上的内容)。

教师资格证面试样本

如何写教师资格证面试教案？

如何写教师资格证面试教案？教案模板范文

◎正确说出全文结构，用情感朗读课文。

◎学生在理解文章结构的基础上，通过阅读、阅读和品味关键词，结合教师的解释和独立合作交流，感受象征手法的表达效果。

◎通过学习本文，北方农民和哨兵具有团结向上的精神。

学生在理解文章结构的基础上，通过阅读、阅读和品味关键词，结合教师的解释和独立合作交流，感受象征手法的表达效果。

对话法、小组合作探究法、多媒体辅助教学法。

(一)创造情境，引入新课程

请告诉学生他们最喜欢的植物，以及他们喜欢哪种性格，互动两轮，顺势引题。

(二)全文通读，整体感知

1.通读课文，谈谈阅读课文后的感受。

2.请简述文章中主要写的对象。

(3)仔细阅读课文，深入学习

1.阅读课文1-6自然段，请用一个词概括杨树的特点。

2.同桌合作描述了杨树有哪些不平凡？

(生长环境:单调；形式:争上游)

3.阅读课文7-9自然段，谈谈北方农民、哨兵等人的特点。

(生命力强；简单，坚强，力求进步)

4.小组讨论作者是如何从树变成人的？

(4)小组讨论，扩展和扩展

白杨树与北方农民、哨兵等人相似。为什么它不是隐喻，而是象征？隐喻和象征有什么区别？

(隐喻:隐喻通常是具体的，两者在特征上是相似的；象征通常是具体的抽象特征，两者所反映的性格质量相似。)

(5)回顾全文，总结作业

结合板书，请学生集体简述本文描述的内容，结束课文。

作业:请再次回忆自己喜欢的植物，用象征手法写一篇200-300字的短文，下节课分享。

这篇文章写自1940年，茅盾以资产阶级和小资产阶级为主角，热情歌颂抗日战争中的士兵。《白杨礼赞》写于中国人民抗日战争最艰难的时期。由朱德同志邀请，茅盾于1940年5月离开新疆返回邀请前往延安。在延安参观讲座期间，我看到了抗日军民团结战斗的精神，留下了深刻的印象。皖南事件发生后，作者赞美西北高原上的白杨树来表达对北方抗日军民的热爱和赞美，写下了这篇文章。结合这一创作背景，学生们对茅盾写作对象和写作风格的变化有了更深的理解。

如何撰写教师资格证面试教案简案？

如何写教师证面试讲的教案？

试讲十分钟怎么写？2014年最新权威教师资格考试面试教案。(一)形式
教案是教学设计的文字体现，具有相对的格式和要求。教案的格式主要包括文字叙述和表格。教师资格证考试指导中国公共教师考试网1。文本叙述
这是一种基本以文字形式呈现的教案形式，广泛应用于日常教学中。2.表格式是一种常见的教案形式，通常由学校发给教师。(二)主要内容
课堂的重要依据通常包括：课堂、学科、主题、课堂时间、课堂类型、教学方法、教学目的、教学内容、课堂过程和时间分配等。有的还列出了教具和现代教学手段(如电影、投影、视频、录音等)的使用。)、作业题、板书设计、课后自我反思和评价。由于学科和教材的性质﹑教学目的与课程类型不同，教学设计不需要有固定的形式。
1.基本内容(1)课题(说明本课名)。(2)教学目标(或教学要求，说明本课程要完成的教学任务)。(3)课型(说明是新教学还是复习课)。
(4)课时(说明属第几课时)。(5)教学重点(说明本课必须解决的关键问题)。(6)教学难点(说明本课学习时易产生困难和障碍的知识点)。
(7)教具(或教具准备、辅助教学手段使用的工具)(8)教学过程(或课堂结构、教学内容、方法和步骤)。
(9)作业处理(说明书面或口头作业如何布置)。(10)板书设计(说明上课准备写在黑板上的内容)。2.教学过程的步骤
教学过程是写作过程中的关键，包括以下步骤。(1)导入新课
(1)设计新颖活泼，精当总结。
(2)如何复习，复习什么？
(3)问哪些学生需要多长时间等。
(1)根据不同的教学内容选择不同的教学方法。
(2)如何提问，如何逐步启发和诱导？
（3）教师该怎么教、学生该怎么学?详细的步骤安排需要时间。
(3)巩固练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(4)如何总结，是老师还是学生？(5)作业安排
(1)布局哪些内容？考虑知识的扩展和能力。
(2)是否需要提示或解释。(3)主要作用:1。教学活动的依据
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。假如不认真做教学设计，教学过程中必然目标模糊，心中无数，要求不当，随心所欲，最终无法取得良好的教学效果。
在此过程中，教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况（接受水平、心理特征和思维规律），还要根据课程标准的精神，分析教材的编写意图和特点，分析教材的知识结构、体系和深度，特别是在整体背景下，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、重点和难点，分析知识的价值和功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。教学水平的提高在很大程度上取决于对教材的研究。教师资格考试分为全国统一考试和省级考试。面试的形式不同。我不知道你参加了哪种考试。如果是全国考试，我可以给你一些建议。但无论哪一种，都要看教材。

如何在10分钟内写出合格的教师资格面试教案。

一、学会分析教材
四、补充提问及过渡语。