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长春大学历届毕业证，样本采集发布毕业证样本网。如需查看模板，请点击大学毕业证样本。希望对你有帮助。学校的前身是1949年由东北人民政府原工业部创办的长春工业会计统计学院。经过多次更名，1983年更名为吉林机电高等专科学校。1987年，经原国家教委批准，原吉林机电学院、吉林理工大学、长春外国语学院、长春职业大学合并组建长春大学。

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长春大学

长春大学

长春大学，坐落在北方春城长春，是吉林省全日制综合性大学，教育部首批批准接收外国留学生的高校，国家深化创新创业教育改革示范大学。

学校的前身是1949年由东北人民政府原工业部创办的长春工业会计统计学院。经过多次更名，1983年更名为吉林机电高等专科学校。1987年，经原国家教委批准，原吉林机电学院、吉林理工大学、长春外国语学院、长春职业大学合并组建长春大学。

截至2018年5月，学校有三个校区，总面积102万平方米；固定资产总值6.71亿元，图书馆拥有纸质图书1607971册，电子图书848396册。现有19个教学部，55个本科专业，6个硕士学位授权一级学科，9个硕士学位授权点；专任教师831人，全日制学生16089人。[1]

开始时间

1949年

属性

省属重点本科大学

|全国深化创新创业教育改革示范大学(2017)

负责这项工作的部门

吉林省

种类

国立大学

学校官网

长春大学。[2]

1967年1月，在上海所谓“一月风暴”的影响下，学校学生和教师造反，共同夺取了学校的党、政、财、文大权，实现了造反派对学校的全面控制。但由于社会上派系斗争的影响，很快分裂成两个对立的反叛组织，从开始互相攻击指责的文学斗争逐渐升级为棍棒长矛的群殴。他们一方面继续迫害干部、教师，一方面杀害社会，参加社会打砸抢活动，对社会生活和人民生命安全构成极大威胁。在这种情况下，根据毛泽东同志关于“三军两军”的指示精神，警备区部队于1967年7月下旬向该校派出了“中国人民解放军毛泽东思想宣传队”。军事宣传队入校后，对制止战事，缓解两派内战的混乱局面起到了一定的作用。1968年3月实现“大革命联合”，成立了由两派有关人员参加的“吉林工业学校大革命联合委员会”。

1968年5月，学校开始了“清理班级队伍”的工作。这次“清理阶级队伍”实际上延续和深化了对干部教师的迫害，造成了极其恶劣的影响和极其严重的后果，共发生冤假错案76起；8月15日，经省革委会批准，吉林工业学校革命委员会成立。同年秋，在军工宣传队的直接组织安排下，以组织学习班、成立工作队等形式，继续“左”倾路线。入冬后，工农兵宣传队在“清理阶级队伍”的基础上，在北京新华印刷厂组织实施了“对敌斗争经验”，开展了“深度揭秘，挖掘深藏阶级敌人”活动，再次迫害干部教师。

1969年4月，第九次全国代表大会召开。全校师生参加庆祝活动，学习新闻简报，举办九大学习班，严厉批判所谓“中国第一走资派”、“汉奸、卖国贼、廉价劳工”的罪行，上下紧密联系学校“阶级斗争实际”，划线选边，再一次把斗争矛头指向干部教师；8月，省革委会生产指挥部违反教育法，错误决定将主要供学生实习的校办工厂“长春第三机床厂”由学校改为独立生产企业，与学校完全脱钩。从此埋下了因为工厂和学校并存而矛盾了10多年的不稳定因素。

1970年4月，省革委会生产指挥部又作出错误决定，撤销20年的学校，“长春第三机床厂”接管了学校的人员和财产。

1971年春，长春第三机床厂根据省革委会生产指挥部的决定，开办了技工学校。

1972年1月，省革委会工交组决定将“长春第三机床厂第七技工学校”从长春第三机床厂分立出来，恢复中等专业学校级别。学校名称为吉林机械工业学校，隶属省革委会机械工业局领导。[2]

长春大学改革开放

1977年3月至5月，为干部、教师和学生举办了学习班，彻底揭露和批判“四人帮”破坏教育的罪行。

1979年12月4日，根据教育部《全日制中等专业学校工作条例》的规定，对学校组织进行了调整。行政机构包括学校办公室、人事科、学生科、教务科、总务科、财务科和餐饮科。调整了图书馆与金工教研室(教务处)的隶属关系。党群设党委办公室，纪委、武装部、保卫科、工会、团委，武装部和保卫科合署办公；每个学科设置：机电系、工业企业管理系、基础课系、马列主义教研室。

1983年6月，为适应现代化建设和教育发展的需要，中共吉林省委、省政府决定在省机械工业学校的基础上，建立省机械电子工业厅领导下的机电学院。5月，决定关闭长春第三机床厂，该厂占用的校舍和设备及原学校教职工全部归还学校。

1984年11月，经省委宣传部批准，《机电专科》校刊创刊；同月，学校“整体施工队”制定《吉林机电专科学校管理改革方案》。前后，学校根据省委、省政府《关于扩大高等学校办学自主权的十条规定》精神，制定了《关于扩大系（处）自主权的若干规定》以及教师工作量试行制度、教学质量优秀奖试行办法、科技成果奖试行办法、学生检查办法等改革措施，都取得了成效。

1985年8月，省人民政府决定利用吉林机电学院的办学条件，创办吉林科技职业教育大学。机电学院仍照常作为独立实体运营。

1986年9月，省人民政府决定将长春职业大学并入吉林科技大学。为协调工作，统一领导，吉林科技大学与吉林机电学院机构合并，吉林机电学院原机构停止运行。[2]

长春大学稳步发展。

1987年6月9日，国家教育委员会向人民政府颁发了《关于同意四所高校合并组建长春大学的通知》

1988年2月24日，长春外国语学院4个专业的133名教职工、322名学生从外国语学院原址迁入学校本部；3月中旬，省教委负责同志到达学校，宣布在高层领导班子成立前，学校日常工作由原领导共同承担，指定学校行政工作由原吉林科技大学校长王业平主持，党委工作由原吉林科技大学党委副书记张文显承担。至此，四校合并组建工作已经完成。

1991年5月，学校与苏联伏尔加格勒师范学院签订了《1991-1992年合作计划协议》合同。[2]

2000年8月，吉林林业学校注册成立。

2008年成为硕士项目施工单位。

2013年通过验收，获得硕士学位授予权。

2017年6月，被命名为全国深化创新创业教育改革示范大学。[3]

综合建筑

长春大学的办学条件

长春大学院系设置

截至2018年5月，学校设有19个教学院系，55个本科专业，涵盖了经济、法律、教育、文学、科学、工程、农业、医学、管理、艺术等十大学科门类[1]

长春大学教师

截至2018年5月，学校共有专任教师831人，其中高级教师108人，副高级教师277人，研究生导师169人。

长春大学照片(6

享受特殊津贴人员10人，国家有突出贡献中青年专家2人，教育部新世纪优秀人才支持计划入选学者2人，吉林省高级专家1人，吉林省杰出专家1人，吉林省高级专家5人，吉林省拔尖创新人才16人，吉林省有突出贡献中青年专业技术人才9人，长白山学者1人，吉林省高校首批学科带头人1人。全国优秀教师1名，普通高等学校审核评估专家3名，吉林省优秀教师3名，吉林省名师6名，吉林省中青年骨干教师3名，吉林省讲座教授1名，长春市有突出贡献专家2名，2011年全国高校辅导员1名，全国优秀团干部1名，吉林省师德模范1名，吉林省教书育人模范1名；省级优秀教学团队8个。[1]

享受国务院政府特殊津贴人员：潘福林、宗、张增林、李荣和、宋家驹、于、赵、丁。

国家有突出贡献的中青年专家：宗、李荣和

教育部新世纪优秀人才支持计划入选学者：李丹、王丽丽。

教育部本科教学工作水平评估专家：庄、张增林

中组部专家：宗、李荣和

优秀民族教师：俞福

吉林省政府优秀专家：李荣和

吉林省资深专家：宗、等。

吉林省顶尖创新人才：潘福林、李志耀、高长城、李丹、丁宁、李、等。

吉林省优秀教师：肖玉山、宋立军等。

吉林省教师：肖玉山，张，李洁[5]

吉林省有突出贡献的中青年专家：潘福林、王赢、赵骥民等。

优秀省级教学团队：工程图学教学团队(李清华，2014)、工商管理教学团队(潘福林，2013)、俄语教学团队(王金岭，2012)、通信工程教学团队(张，2011)、高等数学教学团队(肖玉山，2010)、大学物理教学团队(朱莉、朱莉、朱莉)

长春大学教学建设

质量工程

截至2018年5月，学校拥有国家级特色专业2个，省级特色专业8个；4个省级品牌专业建设点；有一个国家人才培训

国家特色专业：机械工程及其自动化、针灸推拿[9-10]

国家人才培养模式创新实验区：聋人艺术本科人才培养模式创新实验区。

省级专业：机械工程、针灸推拿、电气工程及其自动化、工商管理、会计学、俄语、信息与计算科学、应用物理学[11]

省级品牌专业建设点：机械工程、电气工程及其自动化、针灸推拿学等。

省级卓越教育培养计划试点专业：网络工程等。[12]

转型发展省级试点专业：食品科学与工程[12]

省级人才培养模式创新实验区：依托产学合作的网络工程应用型人才培养模式创新实验区、聋哑艺术本科人才培养模式创新实验区、“校企联动”应用软件人才培养模式创新实验区、机械工程产学研应用型人才培养模式创新实验区[13-14]

省级实验教学示范中心：物理实验教学中心、电工电子基础实验教学中心、管理综合实验中心[15]、经济综合实验中心等。[12]

省级“双师型”教师培训基地：旅游管理学科“双师型”教师培训基地[16]

省级大学生创新创业基地：长春大学创客学院[17]

教学成果

截至2018年5月，学校在国家级和省级教学成果奖评选中获得国家级奖项2项，省级奖项37项。[1]

2017年，学校教师作为第一主编出版了9本教材，编写了23种实验指导书。[14]

2016年由学校教师担任第一主编的教材共17部，大部分在科学出版社、清华大学出版社、东北财经大学出版社、中国铁道出版社等国内著名出版社出版。此外，2016年，该校教师编写了26种实验指导书。[12]

长春大学的学科建设

截至2018年5月，学校拥有6个硕士学位授权一级学科，9个硕士学位授权点，2个省级重点学科。[1]

重点学科

省重点学科：机械工程、工商管理[20]

掌握

硕士学位一级学科授权点：机械工程、工商管理、食品科学与工程、中医药学、马克思主义理论、网络空间安全。

专业学位授权点：控制工程、材料工程、艺术、翻译、金融、应用统计、国际汉语教育、会计学、农学[21]

长春大学荣誉表彰

2016年，学校被评为吉林省深化创新创业教育改革示范高校项目建设单位；2017年，学校成功入选全国第二批深化创新创业教育改革示范高校；学校被评为吉林省高校毕业生就业工作先进单位；学校连续11年被吉林省政府评为国际文化交流先进单位。2014年获得“全国留学人员教育管理先进集体”荣誉称号。[1]

校园建筑

长春大学的学术研究

长春大学科研平台

截至2018年5月，学校已建立国家级科研平台3个，省级科研平台16个，校级科研平台21个。[1]

长春大学科研成果

截至2018年5月，“十二五”以来，学校承担了国家自然科学基金、国家社科规划基金、国家艺术基金、教育部科技规划项目、文化部人文社科规划项目、国家体育总局等各级科研项目1003项。全校教师发表学术论文4473余篇，其中883篇被sci、ei、cpci、cssci等检索。出版学术专著和翻译87部。获得省级以上科研奖励139项。[1]

学术的

截至2018年11月，图书馆拥有纸质图书1630712册，电子图书848396册，期刊1767种，报纸100种，非书资料35251种，数据库11个，包括：清华同方(cnki)中文期刊全文/硕士论文/博士论文数据库、万方数据知识服务平台、维普中文期刊服务平台、新东方英语多媒体。就业数字图书馆、国研网教育版数据库、人大“抄报刊资料”全文数据库、酷客数字音乐图书馆、泛读报刊全文数据库、ebsco外文数据库、specialscidbs外文数据库。[14]

长春大学合作与交流

截至2018年5月，学校已与俄罗斯、韩国、美国、法国、澳大利亚、日本等22个国家和中国台湾省的113所高校和教育机构建立了友好合作关系。通过多种形式的合作，为学生提供短期和长期的海外留学项目。

2014年至2018年5月，海外交换生540人，毕业生出国留学150人；学校具备接收中国政府奖学金、孔子学院奖学金、吉林省政府奖学金和“丝绸之路”中国政府奖学金项目来华留学生的资格，先后招收了来自俄罗斯、韩国、意大利等30个国家的2179余名留学生在校学习；学校先后聘请了210名外国专家学者来校讲学、授课。在与国家留学基金委合作开展“高等学校青年骨干教师培养工程”的同时，通过多种渠道选派学科带头人、骨干教师和优秀管理干部到国外访问学习深造。

2014年，学校与俄罗斯梁赞国立大学合作建立的孔子学院获得世界“先进孔子学院”荣誉称号；2017年，学校成为美国圣克劳德州立大学孔子学院中方合作机构之一；经“俄罗斯世界”基金会授权，该校与俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学共建俄语中心；中国(教育部)留学服务中心在俄罗斯设立了留学培训基地。[1]

夜景

长春大学文化传统

长春大学形象标识

校徽的主要设计是一个火炬图标。熊熊燃烧的火炬象征着长春大学繁荣昌盛的事业，也象征着长大后再接再厉的精神追求。新校徽的主色调是红色，表现了成年人的火热激情；蓝色是对比色，体现了校风的厚重和理性。“ccu”是长春大学英文名的缩写，是长春大学国际化的象征，也是长春大学走向世界的标志。[24]

长春大学校徽

长春大学精神文化

校训

知行合一，诚信向善。

“知行合一”是明代思想家王阳明提出的。知识是指应该掌握的专业理论。

李鹏

和识字率；行是指把学到的理论知识运用到实践中。就学校而言，就是要把学生培养成理论水平高、实践能力强、全面发展的应用型高级专门人才。对于教师和学生来说，要把所学的理论知识和技能运用到教学和实践中，坚持实践，做到知行合一，学以致用，不断发展自己，超越自己，奉献社会，实现人生的价值和理想。

“诚”就是诚实、正直、诚实。《长春大学学报》年孟子把“诚”定义为自然界和人类社会的最高道德范畴；“信”就是忠实、可信、信用、信任、信赖。“诚实”和“忠诚”是一脉相承的。以诚待人，以信立天下，传承文明，治学育人，追求完美，是思想和行动的最高境界。“至善”来自《孟子离娄上》的《四书》。“至善是理所当然的。明明讲道德，亲民，应该止于至善。”强调追求“至善”的实践，不断进取，以达到最高境界

科研创造奇迹。

传统专一的书籍章节

求真自强。

长春大学人才凝聚力

爱国爱教，桃李芬芳。

长春大学经历了风雨。

超越梦想迎接新世纪。

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长春大学经历了风雨。

超越梦想迎接新世纪。

长春大学校领导

长春大学现任领导

长春大学历届领导

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