重庆市大足区石马中学毕业证样本，高中成绩单，办学精神。
为每位教师的专业发展搭建平台，为每位学生的可持续发展奠定基础。
教育目标
“爱春风化雨滋润校园沃土，修身养性强智性人”，通过爱的教育，培养品德高尚、宽容和谐、身体健康、充满智慧和灵气的学生。
学校三风
校风：“在严谨中发展，在文明中成长”。全体师生要在严谨治学、求真务实的过程中，在文明形象、言谈举止的自律环境中健康成长。
教风：“用先进理念引领人，用教育智慧提升人，用职业精神培育人，用职业人格影响人”。以德教、学高、言传身教是教育规律体现。学生的思想品质、学业成就和健全人格的发展是由教师的榜样来引领的，教育是充满智慧和艺术的，而不是灌输和强加的。
学风：自强不息，道德操守。取爻《周易》:“天行健，君子自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”只有坚持理想，努力学习，不断提高道德情感水平的学生，才是社会需要的人。
办学特色
一是突出公共服务，坚持公益性。办学的目的是为国家培养人才，而不是为私人谋利。免除学校学杂费；提供免费课本；家境不好的女生零收费；免除贫困家庭寄宿学生普通住宿费；贫困学生每学期享受每生500以上国家补助；成绩优秀者还将享受学校每周30-50元的生活补贴。
第二，师资力量雄厚，学科配套。学科老师互相支持，各学科和谐发展。学校现有正式教师近110人，90%具有中高级职称。学校英语、数学、物理、化学等重点学科教师人才库庞大，学科教师结构完整，教育经验丰富，爱岗敬业，教学科学。各学科齐头并进，为学生全面健康可持续发展提供了教师保障。
第三，因材施教，小班教学。学校遵循教育规律，推行个性化教育和差异教育，按照教育法的规定，实行每班不超过50人的小班化。这种教学优势在于：一方面，教师有相对较轻的教学负担、更多的精力、更健康的身体情绪和热情去研读教材、备课听课，去关爱每一个学生，去辅导每一个资优生和差生，去发展学生的学习成绩。另一方面，国家之所以规定每个班不超过50人，是因为：第一，每个学生在教室里有足够的空间，教室里有足够的氧气，教室里的空气可以充分流动，有利于学生的大脑和脑部发育，预防疾病和感染，促进学生健康的身心发展。这两种优势的结合，有利于学生身心、人格、情绪的健康发展，有利于智力、思维、创造力的发展。否则，学生不仅在初中得不到全面、协调、健康的发展，在高中还会受到智力发展和身心健康发展的制约，甚至有的会厌学。
第四，实验音美教育。实验教学和声美教学是高校学生可持续发展的重要保证，可以提高学生的实践能力、创新意识，促进学生综合素质和个性发展。在区赛中，在理化知识技能竞赛中，我校分别获得一、二等奖；物理和化学老师都获得了优质课竞赛一等奖。钍
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