沅陵第二中学毕业证样本

沅陵二中毕业证样本，高中成绩单，来源
沅陵二中创建于1979年3月。1984年4月，经县委、政府批准，由原老县城北门迁至古城北路建设西街路口。当时只有“两栋孤立的楼房，一边一平”，教学设施简陋。自1998年以来，学校一直在快速发展，学校投资2120万元，教职工集资150万元，政府投资300万元。先后建成7栋教师宿舍、4栋教学楼、4栋学生宿舍、1栋实验楼、1栋综合办公楼。同时，学校配备了科学、化学、生物智能实验设施，完善了舞蹈室、音乐室、美术室、多媒体教室等功能教室。广播语音系统、校园网络系统、卫生远程直播系统、闭路电视系统建设也已完成。2003年升格为怀化市重点中学！
改革
2004年5月，在县委、政府、教育局和沅陵镇政府的配合下，学校签订了联合小学(即1996年建成的城关镇小学)的兼并收购协议，随即开始了改扩建工作。2005年秋，形成了“一校两址”的发展格局。学校目前占地80亩(本部60亩，联合小学20亩)，建筑面积31000平方米(本部28000平方米，联合小学3000平方米)，总投资2270万元(本部1950万元，联合小学320万元)。
人事部门
学校招聘了有才华的教育工作者，聚集了高素质的教师。通过选拔、招聘和聘用，教师队伍达到251人(其中退休教师45人)。学校总人数3519人，其中初中1132人，18个班；这所中学有2387名学生和38个班级。随着学校规模的扩大，师资力量和办学质量的逐步提高。近年来，本科人数一直保持在50人以上，学生升入北林大学、Xi交通大学、四川大学、厦大、中南大学等全国211工程重点高校和中国美术学院、南京政治学院等著名高校。2005年与湖南长郡教育集体(长郡中学)成功进行了财富教育直播，实现了优质教育教学资源的互补！
沅陵二中是一所历史悠久的全日制完全中学，占地60多亩。校园绿树成荫，环境优雅。这是学生学习的理想场所。
分为高中和初中。在职教职工160人，其中高级教师19人，中级教师73人，师资力量雄厚；有科学、化学、生物实验室、现代语音室、微机室、电教工作室、舞蹈练习室、美术室、阅览室等。学校坚持“三个面向”的办学宗旨，全面推进素质教育，德育活动系列化、规范化，注重文明礼仪。近年来，学校教学质量不断提高，社会声誉上升。在良好的校园文化氛围中，学生的素质得到了提高，取得了丰硕的成果。他们在全国中学生作文大赛、书画大赛等一系列比赛中多次获奖。在市、县级学生运动会上获得了较好的名次，学校先后获得一等奖、二等奖、三等奖，“传统体育项目学校”和全县初中“治安模范单位”。
陈果
历史悠久的二中为祖国培养了一批有用的人才。在新的千年里，为了使二中有更大的发展，学校十分重视普通高中教学质量的提高，同时，也十分重视普通高中教学质量的提高
所谓办学理念，是指人们对自己学校的性质、定位和功能的认识，即建设什么样的学校，怎样建设。办学理念对办学起着方向性的作用，对学校的发展至关重要。一、办学宗旨办学宗旨反映了学校的性质和方向，是办学理念的核心内容。沅陵二中的宗旨是为学生的终身幸福打下基础。办学宗旨基于以下理念：一、教育理念。不求人人上学，但都想成功；每个学生都是人才，每个学生都可以成为人才。二是教学理念。教学是教师教与学生学的统一。教学是一种对话，一种交流，一种合作共建，一种基于学习的教学，一种以教促学，一种学教结合，一种教学互动。教师不仅传授知识，还与学生分享他们对课程的理解。这就要求教师转变观念和角色，把知识的传授者变成学生学习的知心朋友、帮助者和合作者。第三是学习的观念。在合作交流的基础上，积极构建知识，积极发展自主学习观。倡导“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式。有效的教学可以唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆，打开幽闭的心灵，释放被禁锢的情感，为终身学习奠定基础。正所谓“好学之士，其师易学，而其功倍增，故无用。”第四是课程观。不仅是课堂上的课，也是课堂、家庭、社会之外的课。是有字有音有图有形的课，也是无字无音无图无形的课。是教师、学生、教材、环境四个因素的融合，注定了它的独特性和千变万化。课程既是文本课程，也是体验课程；课程不再仅仅是知识的载体，而是师生共同探索新知识的过程。每个学生都有自己的经历背景和独特感受，来到课堂上交流，这本身就是课程建设。学生从同学和老师那里学到的比从课本上学到的多，终身受益。二、办学理念办学理念就是如何将先进的教育理念转化为教育行动。我们的办学理念是以德为先，研究型学校。学校在育人，老师在育人，所以要以德为先，以德育人。首先，我们的工作是让广大年轻人先成人，再成才。学校的教育工作是把青少年培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。德育的质量直接影响学校工作的全面发展。学校一直把德育放在学校的重要位置，明确教育目的，理清思路，以德育人，以德修身，加强管理，完善网络，建立了科学的德育管理体系。教学是学校工作的中心任务。提高办学质量，必须走研究型学校的道路。所谓研究型学校，就是要适应素质教育的需要，开展全校性的教育教学研究，运用教育科学的研究成果，促进学校教学质量和办学效益的提高，从而多出人才，出好人才，培养高素质、跨世纪的人才和建设者。要以教促研，强化科研意识，建立健全科研组织，制定科研课题，营造科研环境，使科研科学化、规范化。避免“教而不研则浅，研而不教则空”。基本思路是：科研工作，课堂教学，创新。只有通过实验和研究，才能真正总结出一条适合本校实际的新路子，提高学生素质
从应试教育向素质教育转变，不能把考试成绩和升学率作为衡量教育质量的唯一标准，而忽视对学生做人能力和其他能力的评价。我们关注的不仅仅是学生的学习成绩，而是生活的方方面面，比如正确的生活态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的社会活动能力等等。全面提高学生素质和人才整体素质是基础教育的根本目的。正如蔡元培所说，教育者追求的是对人的终极关怀。教育就是服务。学校必须增强服务意识，提高服务水平，积极为学习、为学生、为社会服务，为社会提供优质、有信誉的服务。四。培养目标育人目标是办学宗旨的具体化。我们的目标是有德有识，知行合一。道德是统帅，是灵魂，是素质教育的首要任务。具体来说，有德就是教育学生人格健全，精神基础扎实，文明高尚，有益于人民。博学重在培养学生主动创造精神，掌握学习方法，提高自学能力，引导学生自主学习、合作学习、探索学习，使每个人都有自己的特色，都有所进步，追求教师可以少教，学生可以多学的境界，达到知行合一，即理论与实践的统一，外表与外表的统一，言行一致，学以致用。防止理论与实践脱节。培养的人才应“面向现代化、面向世界、面向未来”。5.校训校训是“明德、博学、信实、踏实”。校训是学校历史文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是办学理念的集中体现，是师生员工共同遵守的行为准则。校训对于激励师生发扬优良传统、开拓创新、奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感具有重要意义。校训是一种无形的力量，在培养和造就合格人才方面发挥着不可估量的重要作用。“大学之道，在于清德”。学校应采取有效措施，促进学生道德教育的内化。他们应该是理智的，感性的，被引导的。持之以恒，让学生养成符合要求的道德行为习惯。多学习知识，学好知识，注重知识积累，获取渊博的知识。正如庄子所说：水不厚，其负舟无力；风不厚，其负翼弱。能够尊重事实，注重实践，联系实际，不脱离社会实际。我们应该有远大的抱负，为我们的生活设定一个目标。胸怀天下，放眼天下，想别人不敢想的事，做别人做不了的大事。诸葛亮曾说：“夫以志学之，必以志学之。他不学，就学不会。”北宋著名的思想家、教育家张载也说过：人如果兴趣不远，心不在焉，就什么也学不到。一个人只有志存高远，才能拥有顽强的意志、顽强的精神、非凡的毅力和执着的创造欲望，学习才能更加积极持久。不及物动词校风校风是自主学习、自主管理、团结创新、和谐发展。自主学习是学生在教师的指导下主动、积极、有意识地计划、监控、评价和调整自己正在进行的学习活动的过程。前提是学生对学习有信心。素质教育本身就是一种发展和完善人的教育。重视学生在学习中的主体作用，倡导学生自我管理，通过自我规划、自我组织、自我监督的内外环境引导学生自我管理，更好地实现自我目标，是引导学生自我管理的关键。合作是一切事业成功的基础。只有依靠团结的力量，个人和集体才能把自己的愿望和团队的目标结合起来，tran
创新不仅是一种智力特征，也是一种人格特征、一种精神状态和一种综合素质。教育创新的特征表现为教育主体的个性化、师生关系的民主化、课程质量的综合化、教学手段和方法的现代化、教学评价的科学化等。实现现代与传统的和谐，科学与人文的和谐。根据教育教学的客观实际情况，制定相应的工作思路、原则、计划和措施，与时俱进，落实全面、协调、可持续的科学发展观。七。学风学风是一所学校读书、学习、做人的风气，是一所学校的灵魂和气质。我们的学风是乐于学习，勤于积累，有思想，踏实。学习就是要有明确的目标，巨大的动力，浓厚的兴趣；勤奋就是意志坚强，坚持不懈，不断积累；好的思维就是方法正确，习惯良好，效果显著。实践就是要求学生在学习中实践，在实践中学习，在社会的大熔炉中经受风雨，见世面，提升才干。众所周知，不会学习的人，将来才是真正的文盲。学习不是压抑个性、扼杀灵感的牢笼，而是启迪心灵、孕育创造力的乐趣。在激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的基础上，培养学生良好的学习习惯，让每一个学生都乐于学习，勤于积累，善于思考，注重实践。八、师风是一个学校和教师应有的道德修养及其所表现出来的精神面貌、思想作风和工作作风。我们老师的风格是做榜样，和学生融合，善于创新，提高效率。教师应该被视为一种职业。他们要勤勤恳恳，任劳任怨，耐得住寂寞和贫穷，“一个人爬高楼，看天涯”；把教师当成事业，甘于奉献，甘于当梯子，教书育人，事业有成。“越走越宽，不悔，为伊憔悴”；教师被视为一门艺术，醉人而不知，育人而不知。古为今用，博采众长，课堂教学尽善尽美，让学生感觉自己活了十年，不再苦于学习，不再厌倦背书。“人找她千百遍，回头一看，那个人在昏黄的灯光下”。因为教育本身就是人类不断超越自我的伟大行为，所以要求所有的老师“爱100%的学生，爱100%的学生，让100%的学生爱他们”。九。教师灵魂教师灵魂是教师知识、品德和行为修养的要求和规范，是为人师表的基本观点和精神。我们老师的灵魂是团结、拼搏、务实、奉献。每个人的工作都有相对的独立性，都关系到全局。如果没有团结协作的精神，必然会影响团队的战斗力和整体形象。“一招不慎，满盘皆输”。鼓励教师合作、交流、协调、互助，共同进步。在实际工作中，教师要敢于拼搏，迎难而上，攻坚克难，坚持从实际出发，理论联系实际，实事求是，在教学中不断总结规律，在新课程改革的实践中检验和发展真理。社会主义教育既是一项伟大而崇高的事业，也是一项微不足道的事业。既是为祖国和人民谋幸福的事业，也是需要努力的事业。这里没有财富和权力，没有悠闲的舒适和安逸。作为一名教师，要对社会主义教育有热爱和忠诚，继续做园丁、蜡烛、树荫、铺路石，把自己的知识和才华、青春和生命奉献给人民的教育事业。