西安航空职业技术学院毕业证样本

西安航空職業技術學院是國家示範性高職院校，國家優質高等職業院校，全國56所“中國特色高水平高職學校”立項建設單位之一。是教育部批準的具有高等學歷教育招生資格的全日制公辦普通高等職業院校，直屬陜西省教育廳，面向全國招生。

學校位於中國著名航空城——西安市閻良區，處於國家級航空產業基地。建校60余年來，學校秉承“尚德躬行、篤學擅用”的優良傳統，發揚“艱苦創業，團結奉獻，育才樹人，航空報國，追求卓越”的西航精神，為國家航空事業培養了大批高素質勞動者和技術技能人才，形成了“明德敬業、嚴謹求是”的校風。

學校前身是1958年成立的“第三機械工業部閻良第一航空工業工人技術學校”，隸屬於原第三機械工業部，1979年更名為空軍航空工程部第三技工學校，隸屬於空軍，1985年改為全日制中等專業學校，1994年更名為空軍西安航空工程學校，2001年由空軍移交陜西省管理，升格大專並更名為西安航空職業技術學院。

2006年12月，學校以全優的成績順利通過教育部全國高職高專人才培養工作水平評估；2010年通過了國家示範院校建設項目驗收，被教育部、財政部確定為百所重點建設的“國家示範性高等職業院校”；2018年，學校被教育部確定為“國家優質高等職業院校”建設單位；2019年學校又被教育部、財政部確定為“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”立項建設單位。

學校還先後被授予全國職業教育先進單位、黃炎培職業教育優秀學校、全國國防教育特色學校、全國高職院校實習管理50強院校、省級文明校園、陜西省職業教育先進單位、陜西省高等學校畢業生就業工作先進集體等榮譽稱號。被國防部、教育部確定為陜西唯一一所空軍、陸軍定向培養士官院校；被教育部遴選為“高端技能型、應用型人才聯合培養百千萬交流計劃”中方項目院校；被國家發改委、教育部確定為產教融合工程項目建設單位；被教育部確定為現代學徒制試點院校；被陜西省遴選為優質院校立項建設單位，陜西省普通高校一流高職院校建設單位。

學校現有南、北、東3個校區，占地面積1000多畝，在校生12000余人。設置有航空維修工程學院、通用航空學院、航空制造工程學院、航空管理工程學院、航空材料工程學院、人工智能學院、自動化工程學院、汽車工程學院、士官學院等9個二級學院，並創建了通識教育學院、創新創業學院、馬克思主義學院、國際教育學院、繼續教育學院、體育與健康管理學院等6個教學單位，1個航空制造工程中心，現代職業教育研究院、“三全育人”研究院等2個研究院，開設了通用航空、航空維修、制造、材料、管理、人工智能、自動化、汽車等門類齊全、航空特色鮮明，緊跟時代發展的高職類專業50余個，涵蓋了航空設備維修、機械裝備制造、通用航空技術、人工智能技術、航空管理服務、交通運輸營銷等職業門類。學校建有的兩萬六千余平方米的現代化的航空工程技術中心，共有航空、機械等實驗實訓室154個，校內實訓基地21個（其中15個為中央、省級重點實訓基地），依托航空產業的校外實訓基地297個。建有集航空人才培養和航空科普於一體的航空科技館，國家重點支持的數控實訓基地，與國家航空高技術產業基地聯辦的“國家航空產業基地培訓學院”，與德國紐倫堡工商會合作建立“中德職業教育培訓中心”聯合開展IHK證書培訓。

學校獲得國家級教育教學成果獎2項，主持國家級教學資源庫2個，省級教學成果獎18項，其中一等獎8項；獲得了省級科技進步一等獎；在國家級技能大賽和學科競賽中也在全國名列前茅；飛機機電設備維修專業被教育部評為國家級交通運輸類專業示範點。

學校獲批建設2個國家級高水平專業群,建有國家重點建設專業8個，省級重點專業14個；建設省級專業綜合改革試點項目6個,國家精品資源共享課2門，國家精品課程2門，省級精品在線開放課程2門。擁有設施完備的塑膠田徑運動場、大學生體育館。教學、科研儀器設備總值1.8億元，生均達1.5萬元。

學校師資隊伍結構合理、特色鮮明，現有專、兼職教師810名，其中二級教授2名、國家“萬人計劃”教學名師1名、全國優秀教師3名,全國職業教育先進個人2名，黃炎培職業教育傑出校長、傑出教師各1名，陜西省首批“特支計劃”領軍人才1人、陜西省“青年傑出人才支持計劃”5人、省級優秀教師3名，省級教學名師12名，國家級職業教育教師教學創新團隊1個、省級優秀教學團隊6個。學校依托閻良航空產業區位優勢，大力選聘行業領軍人才、知名企業家、企業高管、首席技師等高技能人才來校兼職，聘請了（飛豹）總設計師、中國工程院院士陳一堅，試飛英雄黃炳新，全國勞動模範、全國道德模範薛瑩等多所高校、科研院所、企事業單位200余名教授及工程技術人員擔任客座教授和兼職教師。

學校服務國家“一帶一路”倡議，先後與泰國私立大學聯盟、柬埔寨暹粒地區理工學院、韓國大林大學、泰國國王科技大學和韓國新羅大學簽署合作備忘錄，與泰國金士頓芭堤雅職業學校簽署留學生培養項目協議，與菲律賓共設航空教育創業基金、共建航空教育創業中心，助推中菲航空教育合作交流。拓寬教師國際化視野，學校近兩年累計選派110名教師赴德國、泰國、柬埔寨、南非、坦桑尼亞、贊比亞、臺灣等國家和地區參加學習培訓。曾接收新加坡理工學院126名交流生來校進行航空維修實習，累計派出多名學生參加“大學生暑期赴美帶薪實習”活動。積極對接教育部“高端技能型、應用型人才聯合培養百千萬項目”平臺，多次承辦“中美未來職業之星聯合研習營”西安站活動。接待來自泰國、新西蘭、韓國、菲律賓、非洲、美國等國家的院校、企業、機構等來訪團組，共計21批219人次。2019年，學校被遴選確定為教育部“人文交流經世項目”首批“經世國際學院”，並成功入選“2019亞太職業院校影響力50強”院校。

與行業企業、兄弟院校建立了有效溝通交流機制，加入了中國航空學會、陜西航空學會等行業組織，擔任“國際航空職業教育論壇”常任主席單位，全國航空工業職業教育教學指導委員會副主任單位，中國職業技術教育學會高職教育分會副會長單位，中國航空學會、中國職教學會、中國機械工業教育協會理事單位；牽頭組建了陜西航空職教集團，率先探索了高職教育集團化辦學之路，充分發揮了國家示範性高等職業院校的引領作用。

學校堅持以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，定期舉辦畢業生就業洽談會，目前已形成了由空軍航空維修企業、中國航空工業集團企業、中國航空發動機集團企業、民用航空企業、航天企業、裝備制造業等500多家企業組成的穩定的就業基地。

近五年來，畢業生就業率穩定在97%以上，每年約有60%的畢業生簽約大中型國有企業，近40%的畢業生簽約中航工業、空軍裝備維修、民航運輸、航天科技等行業企業，與中國工程物理研究院、南方航空公司、廈門航空公司、中航工業西安飛機工業集團公司、中國人民解放軍5719、5720工廠等行業領軍企業建立了長期穩定的合作關系。

建校六十余年來，學校利用得天獨厚的區位優勢和特色鮮明的專業優勢，為部隊、航空工業企業培養了數以萬計的高素質技術技能人才。如今，學校站在“雙高”建設的新起點上，大力推進“產教融合、校地融合、軍民融合”戰略，根據國家“當地離不開、業內都認同、國際可交流”的要求，為建成航空特色領先、國內一流、國際知名的中國特色高水平高職學校而努力奮鬥。

文化理念

校訓：尚德躬行篤學擅用

校風：明德敬業嚴謹求是

教風：崇德仁愛守正致遠

學風：勤學精進明辨篤行

辦學理念：以學生為中心，以就業為導向，以質量求生存，以特色求發展

辦學思路：跟進基地，增強實力，創新模式，提升服務

教學觀：因材施教有教無類啟智育人能力本位

學生觀：尊重學生理解學生培育學生服務學生

西航精神：艱苦創業，團結奉獻，育才樹人，航空報國，追求卓越

西安航空職業技術學院大學精神及闡釋

一、“西航精神”概述：

西安航空職業技術學院是全國百所國家示範高職院校之一，地處素有“中國西雅圖”的美譽的著名航空城——西安市閻良區。這裏是亞洲最大、中國唯一，集飛機設計研發、生產制造、試飛鑒定、教學科研於一體的中國航空工業基地。學院因航空而生，伴航空而長，隨航空而強，植根航空，情系職教，亦廠亦校，軍民融合，具有60年的辦學歷史。學院具有部隊優良傳統和軍工文化基因，對接融合校園文化，形成了一整套符合高職教育規律、體現學校特色的大學精神。凝練提出了“尚德躬行篤學擅用”的校訓、“明德敬業嚴謹求是”的校風、“以學生為中心以就業為導向以質量求生存以特色求發展”的辦學理念、“因材施教有教無類啟智育人能力本位”的教學觀、“尊重學生理解學生培育學生服務學生”的學生觀以及“艱苦創業團結奉獻育才樹人航空報國追求卓越”的西航精神，為學院創新發展，追趕超越，爭創“雙一流”優質校，提供了強大的精神動力、價值追求、思想保證和文化浸潤。

二、“西航精神”闡釋：

1、辦學理念：

在60年的辦學實踐中，學校提煉出了“以學生為中心，以就業為導向，以質量求生存，以特色求發展”的辦學理念。

——以學生為中心，就是要把學生成長成才作為一切工作的出發點和落腳點，立德樹人，以人為本，尊重個性差異，鼓勵創新創業，倡導揚長教育，培育“百花園”，努力培養一大批“用得上，下得去，留得住”具有“互聯網+”思維的創新創業人才，為實現“兩個一百年”的宏偉目標貢獻力量。

——以就業為導向，就是要專業設置、課程標準等環節對接崗位需求，學習與就業充分結合，最終實現高質量的就業，更好地體現人才的尊嚴和價值。

——以質量求生存，就是要在教學、科研、管理和服務工作中，牢固樹立質量意識，追求精益求精，使之成為學院生存之道，競爭之本，發展之源。

——以特色求發展，就是要教育師生員工樹立“航空報國，追求卓越”的遠大誌向和抱負，在實現中華民族偉大復興的“中國夢”的偉大實踐中，不甘平庸，勇攀高峰，爭創一流。

2、校訓：

學校在總結悠久辦學歷史和遵循現代高等教育規律的基礎上，提煉了“尚德、躬行、篤學、擅用”的校訓，得到了師生的普遍認同。

“尚德”意為崇尚道德。語出《論語-憲問篇》“君子哉若人，尚德哉若人”。寓意著學校重視立德樹人，以德治校。體現了學校積極的人文精神和價值追求，旨在激勵師生以高尚的道德立身，以天下為懷。

“躬行”意為身體力行，親身實行，強調實踐應用能力。語出《論語-述而》：“躬行君子，則吾未之有得。”“躬行”與學校培養適應生產、建設、管理、服務一線的技術技能人才的定位相符合。

“尚德躬行”是對學校師生的宏觀要求，即培養高尚道德、鍛煉出色技能，為更好地做人、做事奠定基礎。

“篤學”意為專心好學，刻苦專研。語出《論語-泰伯》：“篤信好學，守死善道。”即學生要以學習為天職，勤奮好學，刻苦攻讀，努力掌握科學文化知識，同時廣大教師要樹立終身學習的理念，努力做到精通業務，鉆研學問。

“擅用”意為學以致用，能夠靈活、正確地運用自己掌握的文化知識，把文化知識轉化為教育教學和企業經營的現實生產力。即要學以致用，專註專業，註重應用，基於崗位，提高動手能力，對接未來職業，突出職業精神。

“篤學擅用”是學校師生對待文化知識的價值觀和方法論，是西航職院對培養技術技能人才的內在要求。

3、校風：

“明德敬業嚴謹求是”的校風是學校師生員工行為規範和精神風貌的集中體現，具有強大的同化力、感染力和約束力。

明德，光明之德。出自《大學》首句：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。意為弘揚內心的光明品性，啟迪人心的一種溫暖力量與正面教育,學會審視自我,不斷地朝著光明前進，追求美好精神境界。

敬業，是一個人對自己所從事的工作及學習負責的態度。教師要在註重完善自我知識結構體系的同時，不斷提高和完善人格修養，追求卓越、力臻完善的師德風範。

嚴謹，指科學規範，一絲不茍，嚴格要求的科學態度，也指嚴於律己，從嚴治學等職業道德。嚴謹是對學校“從嚴執教，從嚴治校”管理思想的高度概括，體現了西航人認真負責、追求卓越的治學態度和工作作風。

“求是”語出《漢書-河間獻王傳》：“修古好學，實事求是”，即探索真知，尋求真理，實實在在地辦事。“求是”者，不論經歷多少艱難，仍要堅持不懈地探索真理。

4、教學觀

“因材施教有教無類啟智育人能力本位”

要充分尊重學生個性差異，註重教學與生產相結合，在“做中學”“學中做”，著力提高學生技術技能，確立“人人皆可成才、人人盡展其才”的觀念，努力讓每一個學生都有人生出彩的機會。

5、學生觀

“尊重學生理解學生培育學生服務學生”

堅持立德樹人，以人為本，把學生的成長成才作為一切工作的出發點和落腳點。

6、“西航精神”：

在學校校訓校風和辦學理念的引領下，學校把部隊優良傳統和軍工文化基因，融入校園文化建設，總結凝練出“艱苦創業，團結奉獻，育才樹人，航空報國，追求卓越”的“西航精神”。其中蘊含了學校建校60年來的發展歷程、成功經驗、核心理念、價值追求、文化自覺。

在大學精神的凝練和弘揚過程中，學校將繼續傳承航空特色的校園文化，秉承“航空報國，追求卓越”的航空精神，推進“五個發展”戰略，培育和塑造具有一定國際影響、國內一流現代高職院校氣質風範的學校風尚。

7、教風：崇德仁愛守正致遠

2014年9月9日習近平同北京師範大學師生代表座談時的講話，對人民教師的期望，好老師的共同特質。“每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質。第一，做好老師，要有理想信念。第二，做好老師，要有道德情操。第三，做好老師，要有紮實學識。第四，做好老師，要有仁愛之心。”

“崇德”：崇尚道德。

出自《資治通鑒》第一卷周紀一周威烈王二十三年（戊寅、前403）“才者，德之資也；德者，才之帥也。”，意思是：才，是德的輔助；德，是才的統帥。

“仁愛”：寬仁慈愛，愛護、同情的感情。

語出《淮南子-修務訓》：“堯立孝慈仁愛，使民如子弟。”

《孟子-離婁下》第二十八章：“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”。

“守正”：恪守正道。是指完整地繼承人類所創造和積累的文明成果，準確地理解歷代大師的精辟見解和篤實結論。

語出《道德經》：“篤守正道，以新制勝”。守道德之正，守學問之正，守處世之正，守行事之正。

“致遠”：凝神、致力於遠大理想。

出自諸葛亮的《戒子篇》：“夫君子之行：靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明誌，非寧靜無以致遠。”“致遠”引申為遠大的理想、事業上的抱負、追求卓越等。

8、學風：勤學精進明辨篤行

語出《禮記-中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”

“勤學”，即學習要珍惜時間，刻苦勤奮。學識來自逐步的積累，勤學才能收獲滿腹經綸，要成就一番事業，就必須勤奮。