西安矿业学院函授毕业证书样本在哪里使用？

单一煤炭行业，努力拓展、拓展市场，拓宽电力系统、金融、石化等领域，形成本科、大专、晋升、二学位、业余、全日制、岗位培训、大学继续教育，奠定继续教育的发展基础，通过联合拓宽渠道理念，受到各行各业的好评，西安科技大学成人教育在西安取得了良好的社会声誉，扩大了

西安矿业学院函授毕业证样本

西安科技大学继续教育学院的详细信息。

学院是西安科技大学下辖的二级学院。

学院是西安科技大学下辖的二级学院。西安科技大学成人教育成立于1960年，文革期间被迫停办。西安矿业学院函授部于1980年恢复办学。1994年在
成人教育学院成立于原函授部，2005年更名为西安科技大学继续教育学院。其职能业务从过去单一的成人教育扩展到成人教育、各种培训和煤炭
矿系统单独考试、单独招生的普通高等教育。学院不仅是独立的办学实体，也是全校成人教育的专职管理机构。也是学校对外宣传的重要窗口。管理有4个部门
成人在籍学生8000余人，煤炭行业普通高等教育单考单招在籍学生559人。
1办学宗旨
安科技大学成人教育始终坚持服务经济建设和社会发展的宗旨，突出服务成人学习的方向，始终把握为在职员工提供学习机会的在招生领域取得突破
单一煤炭行业，努力拓展、开拓市场，拓展到电力系统、金融、石化等领域，形成本科、专科、专科、专科、二学历，业余、脱产、岗位培训、大学后继续教育等
格、多层次、多元化的办学体系。特别是自1998年以来，人类教育逐渐形成
以机制求活力，实行目标管理，从办学方向、规模、层次、专业设置、管理体系入手，全面探索办学思路。特别是自1998年以来，人类教育逐渐形成
以机制求活力，实施目标管理，从办学方向、办学规模、办学水平、专业设置、管理体系入手，全面探索办学理念。根据市场需求制定计划，规模和质量发展

色铸品牌不断提高办学水平和质量，努力拓宽办学领域。初步走出了面向社会、依托企业、校企结合、学校与企业、地方政府联合办学的道路。建立自己的

办学机制为继续教育的发展奠定了基础。通过联合办学拓宽办学渠道的理念，受到社会各界的好评，获得了良好的社会声誉，扩大了西安科技大学成人教育
北、西南乃至全国的知名度和影响力。

2开设专业
西安科技大学成人高等教育已逐步形成为一个完整的教育体系。学院开辟了办学渠道，坚持深入社会、工厂、矿山企业调查研究，开设社会、企业需求和流行专业。目
前本科专业包括采矿工程、机械电子工程、机械设计制造及其自动化、通信工程、电子信息工程、计算机科技、会计、工商管理、土木工程、测绘工程
自动化、工业设计、勘察技术与工程、英语、旅游管理等16个专业，专业包括计算机信息管理、企业管理、采矿工程、机电一体化

工业和民用建筑、秘书、会计算化、安全工程、工业电气自动化、影视表演艺术、旅游管理、计算机和应用等15个专业。四

四川、河南、陕西等省先后设立了21个函授站，覆盖西南、西北、内蒙古西部，方便在职人员学习，更好地完善了学校-继教院-函授站-教学班
四级管理体系形成了函授、脱产、继续教育、岗位培训等多规范、多渠道的办学形式。单考单招恢复了原矿业学院采矿六个专业。单考单招恢复了原矿业学院采矿六个专业。

成人高等教育招生规模逐年增加。从2000年招生618人到2007年招生2800多人，在陕西名列前茅。

目前成人学历教育在籍学生8000余人，其中函授学生400余人，函授学生7600余人。培训水平包括本科、专科、专科每年培训1000人。普通高
等教育面向煤炭行业。559名在籍学生单独招生。

3对外合作
本着面向社会、依托市场、校企合作、联合建设的原则，根据企业的不同需求，设置所需专业，实行订单培训。先后与神东公司、陕西矿务局、榆神矿区、青海西部

矿业公司、窑街矿务局、靖远矿务局、新疆地矿系统、神木煤局、府谷煤局、中煤南梁矿业公司、四川华英山矿务局、芙蓉矿务局、鲁能陕西府谷能源公司等

共同举办采煤、矿山机电、电气自动化等专业，为煤炭企业培养人才短缺。与陕西地方电力公司合作培养电力系统及其自动化人才，与银行系统合作培养一批金
融专业技术人员。

随着经济和社会效益的同步增长，1998年以来，学院的经济效益显著增加，全额承担工资和岗位津贴、补贴和学院
在日常运营成本、教学和管理成本的基础上，学费和收入近1000万元。经过多年的努力，学院累计余额超过900万元。学院恢复成人教育以来，培训
培养了近万名毕业生，广泛分布在国民经济建设的主战场上，其中大部分已成为企业的技术骨干和领导干部。据不完全统计，近200人分别担任矿处级领导

20多名导干部担任局级领导。经天亮，西安科技大学1966级函授毕业生，现任中煤集团总经理。2008年被选为全国政协委员。1985届电气自动

化学本科毕业生沈浩由基层主任、主任、主任担任陕西省最大企业陕西延伸油矿集团董事长，被选为中共十七大代表、陕西省委员。其余大多坚
守卫煤炭企业局。公司领导岗位。他们扎实的工作和国民经济建设的努力赢得了单位和社会各界的广泛赞誉。

学院严格加强教学组织，实施标准化管理，建立配套的成人教育管理体系，制定各专业计划，各课程大纲。在日

在常规教学管理过程中，课程严格按照企业需要的教学计划开设，严格按照大纲要求进行教学，并根据函授学生的特点组织面对面的教学和指导。学院

始终坚持自学、面对面教学、实践、考试、毕业设计五个重要环节，始终坚持学院统一命题、统一试卷、统一送人巡回考试、统一考试成绩
试制度，统一来校做毕业设计，严把教学的各个环节，受到了社会各界的好评。

4学院领导

继续教育学院党支部书记

苏更生，男，高级工程师，汉族，1959年9月生，现任西安科技大学继续教育学院党支部书记，

1976
参军年，先后担任卫生员、班长、队长等职务；1983年毕业于基础设施工程师第三技术学校矿山建设专业，1997年毕业于陕西省政领导干部经济管理

专业研究生班。1983年至1992年，先后在Xi矿业学院采矿系、建工系、组织部工作，担任办公室主任、秘书，1993年担任人事部副主任。1983-1992年，先后在Xi矿业学院采矿系、建工系、组织部工作，担任办公室主任、秘书，1993年担任人事部副主任。1996年离职

退休党总支书记，1998年地质系党总支书记，2002年3月西安科技学院建筑工程系党总支书记，同年9月西安科技大学建筑与土木工程学院党委书记。长

期间从事党务和思想政治工作，撰写党建和思想政治教育论文20余篇，发表18篇，主持完成三个思想政治教育研究项目；主持三个横向科研项目。

继续教育学院院长

1982年毕业于山东矿业学院地质专业，现任继续教育学院院长、陕西省

省地质学会、西安地质学会、陕西省灾害防御协会主任，主要从事矿区环境治理与恢复、矿山地质灾害勘察、评价与治理的教学与科研，主持完成国家和省部

10多个级别的科研项目，50多篇专业论文，4本出版教材，多次获得省、部、局的表彰和奖励。

继续教育学院党支部副书记

吕晓军，男，中共党员，工程师，硕士；1999年毕业于山西大学，2007年获得西安科技大学工程硕士学位。

西安科技大学继续教育学院党支部副书记、继续教育学院分工会主席；十年来一直从事行政管理、党务及思想政治工作，积累了较为丰富的工作经验；在核心期刊上

发表近十篇论文，主持参与完成2个纵向研究项目；荣获西安科技大学优秀共产党员、西安科技大学勤奋、诚实、先进个人等荣誉称号。

继续教育学院副院长

刘福民，男，中共党员，副教授，硕士导师，1984年毕业于中国矿业大学煤炭企业管理专业，现任继续教育学院副院

长。近年来，发表了40多篇学术论文，主编、副主编8本省级统一教科书，主持和参与了10多个科研项目，获省级人文社会科学优秀成果二等奖1项；负责和参与

学校级教学改革项目6项获省优秀教学成果二等奖1项

校级优秀教学成果一等奖1项，二等奖3项。主要研究方向：能源经济与战略、资本管理与公司财务管理、投资项目评价。主要研究方向：能源经济与战略、资本管理与公司财务管理、投资项目评价。

继续教育学院前党支部书记

沙保胜，男，中共党员，高级工程师，，中共党员，高级工程师，现负责单考单招专项工作。1982年1月毕业于西安

矿业学院，本科，工程学士学位。20多年来，他在公开刊物上发表了近10篇论文，两次获得优秀党务工作者和优秀党员。高校党务管理

丰富的积累和行政管理

经验。

西安交通大学函授毕业证样本

西安科技大学校长1995年是谁？

西安科技大学简介
西安科技大学可追溯到1895年成立的北洋大学工学院采矿冶金科。1938年7月，北洋大学工学院迁并于西北工学院矿冶系。1957年，西北工学院矿冶系调整为西安交通大学。1958年9月15日，Xi矿业学院成立于Xi交通大学采矿系、地质系、基础课的部分师资设备。是当时原煤炭系统两所五年制本科院校之一。前中国科学院院长郭沫若为学院题写了校名。1998年8月，学校划归陕西省，属中央与地方共建，以地方管理为主。经教育部批准，1999年6月更名为西安科技学院。2003年4月，003年4月更名。

现任西安科技大学(院)长苏三庆。国际代码(毕业证号)。

西安科技大学历任校(院)长：

西安矿业学院~郝耀(1961~1965)罗沛(1965~19791981~1983)
(1979~1981)王学文(1983~1987)(1987~1995)(1995~1999)(1999~2000)(2000~2003)(2000~2003)(2003~2006)

我是马上高考的学生，下一本和二本有什么区别？

首先，就目前的发展趋势而言，一两本书的界限正在逐渐模糊。近年来，一些省市甚至率先进行改革，不再区分一两本书，只分为本科和专科。去年双一流建设名单公布后，各省也推出了本省双一流建设计划，这意味着未来是否是双一流建设大学，而在双一流建设中的定位将取代传统的大学间层次划分方式。

目前的一本书大致包括985工程建设大学、大部分211工程建设大学、部署深厚/地方大学、省内实力雄厚的大学或省内普通大学的一些强势学科和专业。

两本书大致是除一批外的公立本科院校。一些省市已经合并了两批和三批。这些省市的两批包括前三所大学（绝大多数是独立学院和私立大学）。

此外，一两批的区别不会反映在毕业证书和学位证书上。就业主要取决于学校在社会和行业中积累的个人能力和声誉和影响力。例如，一所大学同时在所在省招收一两批学生。毕业时，无论是一批还是两批，毕业证书和学位证书都是同一水平的，但一批专业有更强的教师或更高的社会认可。例如，一所大学同时在所在省招收一两批学生。毕业时，无论是一批还是两批，毕业证书和学位证书都是同一水平的，但一批专业有更强的教师或更高的社会认可。

就目前的情况来看，国内本科院校大致可以分为以下几个大层次

次：

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国家36所A类世界一流大学建设高校：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大