株洲第三中学 高中毕业证办理补办学籍档案

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1998、1999、2000、2001、2002、2003、2004、2005、2006、2007年

2008年、2009年、2010年、2011年、2012年、2013年、2014年、2015年、2016年、2017年

2018年，2019年，2020年，2021年.等等。往年原版高中毕业证，国内所有大学原版。

毕业证，报到证，学位证，成绩单，学籍档案。原版看不出真假。

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株洲市第三中学对目录的介绍

株洲市第三中学创建于1957年，是株洲市示范性高级中学，院士母校。学校有131名教职员工和1400多名学生。学校是全国生命教育先进单位、全国青少年篮球特色学校、湖南省课程改革示范学校、湖南省教学质量优秀普通高中、湖南省平安文明校园、湖南省心理健康教育先进单位、湖南省花园式单位、株洲市高中教育质量建设杰出贡献者。

学校一直践行以德育人的根本任务，秉承“德、智、励志报国”的校训，努力培养“全人格”人才。60多年来，学校治学严谨，人才辈出。学校先后培养了中国航空专家熊忠学、著名核专家胡海云、中国工程院院士罗等国家栋梁。

学校始终坚持“生命教育”的办学理念和办学特色鲜明的“创建特色高中，培养阳光人才”的办学目标。“三型四优”品牌、“德育管理”品牌、“三步七环”品牌、“星火”品牌、“阳光体育”品牌，为学校的发展注入了活力。《湘水育博》经典学习课程获全国百佳课程；理工科学生获得第四届全国青少年无人机大赛一等奖，“落体慢滑”创新项目获得第三届国际青少年科技运动会高中组冠军；艺术社学生音乐省联考一等奖，舞蹈省联考一等奖，合唱比赛一等奖。一批批学生登上央视春晚、70周年国庆阅兵、第七届军人世界运动会开幕式等国家级、世界级舞台。学校为知名高校输送了大量高素质人才。

中文名

湖南省株洲市第三中学

缩写

株洲三中

开始时间

1957年

校训

李德明励志报国。

著名校友

罗

现任总统

杜郭云

归属区域

中国湖南省株洲市

房屋面积

68亩

归属国

中国

株洲市第三中学毕业证样本目录

株洲市第三中学毕业证样本

株洲市第三中学学籍档案回目录

有登记表、成绩单、体检表、通知书、自评、学年评估表等。在大学档案馆里。

档案分类：统招档案，成人教育档案，自学考试档案，

株洲市第三中学发展历史目录

株洲三中贯彻生活化教育理念，从五个维度实施生活化教育管理：做好自我管理，增强生活强度；注重活动育人，拓宽人生宽度；培养爱和感恩，感受生活的温度；建立书香校园，奠定高层次生活；发展特殊兴趣，提升生活亮度。关注每一个孩子的成长，增强了孩子的自信心和创造力。教育是国家的大工程，是民生之本。教育强国是一项系统工程，关键是落实培养德才的根本任务。株洲三中基于学生的学业水平、家庭背景、地理环境等办学基因，提出了“五自静”的自主德育管理模式。通过每日通报、每周反思、每月班级考核、扁平化年级管理模式，开展爱国主义、安全教育、劳动教育、集体主义教育等德育活动，通过社会实践和青年志愿服务实施“自主德育”，帮助学生实现。

相关学校回溯目录

株洲市第三中学创建于1957年，是株洲市示范性高级中学，院士母校。学校有131名教职员工和1400多名学生。学校是全国生命教育先进单位、全国青少年篮球特色学校、湖南省课程改革示范学校、湖南省教学质量优秀普通高中、湖南省平安文明校园、湖南省心理健康教育先进单位、湖南省花园式单位、株洲市高中教育质量建设杰出贡献者。

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档案分类：统招档案，成人教育档案，自学考试档案，

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株洲三中贯彻生活化教育理念，从五个维度实施生活化教育管理：做好自我管理，增强生活强度；注重活动育人，拓宽人生宽度；培养爱和感恩，感受生活的温度；建立书香校园，奠定高层次生活；发展特殊兴趣，提升生活亮度。关注每一个孩子的成长，增强了孩子的自信心和创造力。教育是国家的大工程，是民生之本。教育强国是一项系统工程，关键是落实培养德才的根本任务。株洲三中基于学生的学业水平、家庭背景、地理环境等办学基因，提出了“五自静”的自主德育管理模式。通过每日通报、每周反思、每月班级考核、扁平化年级管理模式，开展爱国主义、安全教育、劳动教育、集体主义教育等德育活动，通过社会实践和青年志愿服务实施“自主德育”，帮助学生实现。

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有登记表、成绩单、体检表、通知书、自评、学年评估表等。在大学档案馆里。

档案分类：统招档案，成人教育档案，自学考试档案，

株洲三中贯彻生活化教育理念，从五个维度实施生活化教育管理：做好自我管理，增强生活强度；注重活动育人，拓宽人生宽度；培养爱和感恩，感受生活的温度；建立书香校园，奠定高层次生活；发展特殊兴趣，提升生活亮度。关注每一个孩子的成长，增强了孩子的自信心和创造力。教育是国家的大工程，是民生之本。教育强国是一项系统工程，关键是落实培养德才的根本任务。株洲三中基于学生的学业水平、家庭背景、地理环境等办学基因，提出了“五自静”的自主德育管理模式。通过每日通报、每周反思、每月班级考核、扁平化年级管理模式，开展爱国主义、安全教育、劳动教育、集体主义教育等德育活动，通过社会实践和青年志愿服务实施“自主德育”，帮助学生实现。