要钱吗？温州职业技术学院毕业证书和普通大学有区别吗？

根据教育部有关规定，师范、医学、公安全日制普通高等学校标准校名后缀为高等学校，而非师范、非医学、非公安全日制普通高等学校逐步标准校名后缀"职业技术学院"或职业学院。

温州职业技术学院毕业证和普通大学有区别吗？

职业高中考的大专毕业证和普高出来考的大专毕业证一样吗？

文凭是一样的，就是大专文凭，但是如果普高成绩好，可以考上一些名牌大学。

在中国，大专学历教育由高职院校承担，一些普通本科院校同时开设专科（高职）专业。大通高等学校毕业证书或成人高等学校毕业证书不颁发学位证书。

大专学历主要分为普通全日制专科和非普通全日制专科。普通全日制专科通常是由普通高等学校招生全国统一考试和高职单招进行招生的学生在校全日制脱产学习。非普通全日制专科主要分为成人高考函授和业余。

从教育类型来看，专科教育分为学科教育和职业教育(如高职)。1999年以前实施的专科教育(中等专科、高等专科)是学科教育(专业教育)，毕业生包分配。1999年以后，除了师范、医学、公安等专科教育，都是高等职业教育。

高职院校作为一种新的教育模式，更注重应用能力的培养，是教育积极适应市场的合理调整。它比传统的大学教育更接近人才市场，毕业生不包括分配。

根据教育部有关规定，师范、医学、公安全日制普通高等学校标准校名后缀为高等学校，而非师范、非医学、非公安全日制普通高等学校逐步标准校名后缀"职业技术学院"或职业学院。

温州职业技术学院毕业证书是什么？

职业技术学院和普通高校的毕业证书和就业前景有什么区别？

只有五年制初中不同于专科。目前，国家高中后统一招生院校均由职业技术学院和职业大学组成，三年制统一招生院校均相同。由于其师资、实验条件、图书资源、学习氛围与职业学院有很大的不同，普通高校开设的专科毕业生的素质普遍高于普通职业技术学院，就业水平和素质也优于职业学院；高考率远远高于职业学院。因此，如果分数允许，可以去公办二本以上本科院校开的大专，尽量去这样的大专。从某种意义上说，这样的大学并不比三本差。

温州职业技术学院怎么样？

简介：国家示范性高职院校
温州职业技术学院是由浙江省教育厅领导管理，温州市人民政府主办的1999年教育部批准的全日制高职院校。现为国家示范性高职建设院校、全国职业教育先进单位、全国高职高专人才培养工作水平评估优秀学校、浙江省高职教育研究会理事长单位。
学院位于风景秀丽的温州高教园区，总占地637亩，建筑面积22亩
(2)总投资超过4万平方米
（5）6亿元。总教学设备8600多万元，图书馆藏书108万册。师资力量雄厚，专职教师420人，副高以上职称146人(其中正教授20人)，双师素质教师208人。设有机械工程系、电气电子工程系、轻工程系、建筑工程系、计算机系、工商管理系、会计系、人文系等8个系35个专业，覆盖浙南主要支柱产业和特色产业，形成工程专业协调发展的专业格局。国家示范重点建设专业5个，教育部教学改革试点专业1个，国家技能人才培训示范基地1个，省重点专业2个，市重点专业3个；国家精品课程4门，省精品课程12门；国家十一五规划教材12本。学院招收全国8个省(市)的学生，全日制学生8695人，职业技能培训和鉴定余人/年，年科技达到545万。
学院充分发挥民营企业机制灵活的优势，积极服务区域经济，与35个行业协会、310多家民营企业开展全面、多层次的合作：教育高技能人才、专业、共同开发课程、共同培训基地、共享校企人才资源、应用研究和技术开发。积极推进以民营企业岗位(群)为基础的订单式人才培养和以产带学、学做合一、双证并举等多元化人才培养模式改革，落实以真实(企业)工作任务为载体的工学交替教学模式，与行业企业合办正泰班、奥康班、德力西班等20多个订单班。中国鞋都技术学院、温州服装学院、温州轻工学院等三所二级学院与行业协会联合组织，形成了与民营经济互动、与企业产业共赢——依托产业、产学结合的办学模式
学院引入市场机制，建立一批体现三合一的校内生产性培训基地，即掌握基本技能，提高校企合一生产基地综合技能，培养教研合一基地的创新应用能力；成立了11个省、市、院级研发机构。其中有国家示范数控培训基地、浙江示范鞋技术培训基地、浙江木技术创新服务平台家具平台、温州模具技术重点实验室等。以校企互利共赢为原则，在正泰、奥康、德力西等企业建立了400多个有序的校外实习基地。学生进入校外实习基地进行预就业实习，成功实现零距离就业。
学院坚持美德校训，全面实施双证书制度，与市人才交流中心建设大学生就业之家，建立企业信息数据库、毕业生回访制度等，为学生建立全面的就业保障体系，2008年毕业生首次就业率达到9
(8)6%在全省同类院校中名列前茅，2005年被评为浙江省高校就业优秀单位。
学院不断开拓办学思路，积极加强与国外的交流与合作，与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合办学，2007年顺利实现招生。
学院不断开拓办学思路，积极加强与国外的交流与合作，与加拿大不列颠哥伦比亚大学联合办学，2007年顺利实现招生。