公证在哪里，四级英语小说在哪里，

比如后面跟着名词的人suggest,it‘suse……还有作文，写作文的时候一定要注意。男孩提高了声音，强调:语法是一方面，还有一个思维问题。我们必须按照美国人的思维方式组织写作，因为我们用英语写作文。事实上，学习英语本身并不是一个语言的简单问题，也是学习美国人思维方式的过程……”

四级英语小说

文|王耀华

在学生们努力的同时，系里还找了很多前辈中的四级高手来教他们经验，而那些前辈虽然已经远离了战火硝烟，然而，他们仍然记得那些年。他们把自己的经历转化为对后来者的深切关注，无休止地做报告。对四级的恐惧让他们耐心地听着，四级有多重要，过不去有多可怕。对CET-4的恐惧使他们耐心地倾听CET-4有多重要，他们无法通过CET-4有多可怕。他们已经知道这些事情很清楚了，但每次他们听到它们，他们都会有新的经历，产生新的冲击，这样他们就可以再次偷偷地咬紧牙关，学好英语，在快速工作的海绵上努力工作，努力达到生命的极限。

报告的第二部分主要是关于如何安排时间，如何提高效率：现在掌握知识、全面、阅读理解和作文，不能丢失；5月以后开始提问，熟悉问题类型，适应考试环境……对有些人来说，这个时候也要开始突击，要背单词大纲，还要听，听力是最容易得分也是最容易丢分的地方，很多人的四级决定了……他们大多在这里强调，然后介绍短期听力方法，建立磁带库，集体听力……

张凯认为每个人的情况都不一样。他可能不能用别人的经验，就像借来的衣服不一定很合身一样，所以他创造了一句名言我的经验就是不听别人的经验，不太重视别人介绍的学习经验。但是，我仔细听了应试经验，这毕竟是同一条火线上失败和成功的真实感受。

提前几分钟不要做阅读理解——提前五分钟是模棱两可的，可以提前五分钟，也可以提前五分钟给学生，许多老师知道中间的关节，会根据以下理解——这次不要珍惜，先看听力内容，从四个选项判断一般内容，抓住关键词，有时理解一两个词可以选择正确的答案，四级听力内容大多是购物，问路……我们应该注意在上面做一些努力，因为我们以前大多数听力问题都被记住了——我不会说太多的原因，这不是我们能控制的，这种能力不能锻炼，所以我们必须注意。如果你理解一两个单词，你可以选择正确的答案，但你不能和外国人交谈。你轻轻地摇摇头，但你害怕错过重要的内容。你忙着仔细听，

选择时要果断。不要在另一个问题上粘太久。如果你不能，你应该被蒙蔽。当你被蒙蔽时，你应该更果断。不要看问题，直接画，甚至不要看试卷。直接在答题卡上画。果断正确率越高……报告终于让人们失去了兴趣。他甚至谈到了嚼口香糖的频率。当听力效果最好时，人们偷偷地笑了笑，休息了一会儿。

有人曾经建议把金榜题目，洞房花烛夜改成监生金榜题目，和尚洞房花烛夜，也就是所谓事因难能，所以有价值。

有人曾经建议把金榜题目，洞房蜡烛之夜改成监生金榜题目，和尚洞房蜡烛之夜，也就是说，所谓的原因是困难的，所以有价值的意思。也许基于这个想法，该系还发现了一些学生通常英语不好，甚至很差，但通过了CET-4，当然，也许只有这些人说对那些真正需要经验的人最有用。而且这些人大概也不容易抓住机会做报告，也许是因为奇迹印象深刻，做报告更详细。

其实四级考试不一定要高，现场发挥也很重要，关键是要有办法。还是底层的人说话比较现实，不像那些大人物说话总是时空空洞，没用。但这种现实似乎太多了——当然，有些人会说这是一种偏见，但如果一个小偷骄傲地在街上喊我是小偷，人们仍然钦佩他，世界有点太可怕了——虚伪的人也知道什么是好是坏，实际上人们甚至不知道什么是好是坏。致富是光荣的，人们鄙视贫穷和廉价，一旦人们出名，总是喜欢展示他们的进取能力和意志，男孩说：我没有通过四年级前的三次英语期末考试。这样的人真的很难找到。张凯觉得好笑，又听了他的话。四级考四级考试中得了62分——当然，我在复习时也花了很多精力……看来这个男孩还是有点以大众化的美德为荣，只听他的语气，这在他的四级奇迹中是次要的。张开暗想自己前三级都过了，和他的情况没什么共同之处，便漏了一段。

要把握提问者的意图，他们一般不怎么测试你的语法，测试更多的是基本用法，所以基本用法非常重要，蒙古单项选择应该考虑更多，有第一感觉……张开记得读过一本《官经之拍马术》的书，关键是要抓住受拍者的心理，引用韩非子的《说难》中的论点进行论证。现在看来，如果你想考好四级，你真的能理解提问者的心理。看来这四级真的不仅仅是一个英语问题。你已经掌握了一套社会理论。难怪人们说大学的关键是英语。学好——更准确地说，你不必担心吃穿。

比如后面跟着名词的人suggest,it‘suse……it’sno

use……”为了具体起见，那小子还想举两个例子，但后面跟动名词的短语或词很多，那小子想了半天还只想出来这两个，下面的人又笑起来，看来这大学生对知识就像嫖客对妓女一样，当时亲热，之后就忘了。有作文，写作文必须注意，男孩提高声音强调，语法是一方面，有一个思维问题，必须按照美国人的思维方式组织写作，因为我们用英语写作文，学习英语本身不是一个简单的语言问题，这也是一个学习美国人思维方式的过程……”

报告完成后，辅导员可能真的有点累了。当然，他可能不想耽误时间，也没有做任何总结。他只说：你必须通过四级考试。你不应该管理它。既然规定了，本身就很重要了。”

事实上，辅导员组织本次报告会的意义可能是为了给他们的四级工作增加一笔钱，并为学生创造一种敌人的当前氛围，而不是报告本身的内容。就像一家大商店开张时，他总是邀请一个有头脸的人来剪彩——事实上，每个人都可以剪彩，主要是用那个人的脸而不是剪刀的手。然而，李满朝是真的。报告结束后，他找到了那个说前三次期末考试都没通过的男孩，想做更深入的咨询。只有李满朝能从他身上找到一些自信。然而，李满朝是真的。报告结束后，他找到了那个说前三次期末考试都没通过的男孩，想做更深入的咨询。只有从他身上，李满朝才能找到一些自信。那个男孩进入大学后可能从来没有遇到过有人来咨询学习的事情。他有点不知所措。他说请坐，但他拉着凳子坐在上面。李满朝笑着坐在床边。

没什么，你不会比我差吗？李满朝很难回答什么，只是笑了笑，继续听他说，听，一个月绝对练习，听不能放弃，一方面这是一个大项目，另一方面，听是第一部分，影响整个考试过程的情绪……作文要认真写，尽量用简单的句子……比如单项选择题，知道我们的水平不好，该蒙就蒙，上去就蒙，不要总等真的不行的时候再蒙，那样会影响情绪，把时间集中在阅读理解和作文上……”

那——李满朝看到那小子豪爽轻浮，但还是犹豫了一下，你复习的时候有信心，甚至在考场上？”

嗨，什么信心？男孩似乎又想起了当时的情况，看起来非常悲伤和愤怒。就实力而言，谁有我的英语差？当时，我以为这是幸运的，但这不是生活。不管怎样，考试中有多少分值得我自己的水平——死猪不怕沸水。”

嗨，什么信心？男孩似乎又想起了当时的情况，看起来非常悲伤和愤怒。就实力而言，谁有我的英语差？当时，我以为这是幸运的，但这不是生活。不管怎样，考试中有多少分值得我自己的水平——死猪不怕沸水。

抱着这种心态上场，肯定不会紧张。李满朝和男孩苦笑着说。

辅导员也明显紧张，看到学生看起来很有尊严，好像刚进入大学，他们点头，偶尔去宿舍，说仅限于复习或快起床，一旦在宿舍发现烟头对他们大喊大叫，

我以为你们现在都成年了，不是吗？告诉你，你已经到了成年人的年龄，但还在花父母的钱……他从父母辛苦赚来的钱说到大学生的修养，最后还是归结为四级。别以为你考上大学会很牛逼。告诉你，四级不能算大学生……最后几个人莫名其妙，他以为是被镇住才罢休，他一离开，人们就纷纷议论今天又发生了什么神经，他被批评或和女朋友吵架了。

此外，辅导员还积极实施了攻心第一、不战而屈人之兵等千年古训，取得了良好的效果。

此外，辅导员还积极实施灵活政策，取得了良好的效果。一周六早上，他抓住了几个人在宿舍看光盘，男孩听到有人敲门强行关机，但还是太晚了。啊，老师。那些嘴同时张开，发出同样的声音，面，同时低下头，准备接受他的责骂。他只是笑着说：关这么急干什么，这样上机，这个我不太懂，对吧？那些人，你看着我，我看着你，没人说话。他过去拿起装盘子的盒子，看着说:哟，等级还不低吗？泰坦尼克号在英文版练听力吗？”他冷笑着问他们了一下，“你们现在的水平这个估计还听不大懂，听这个也不会有多大提高，要多注意点基础才是，”他顿了一下，沉声问，“觉得四级都能过了吗？那些人很紧张，知道八卦已经结束了，正传开始了，但他仍然非常平静地说：所以，不管怎样，你不看，告诉我在那里借，我还给你，你，现在去给我自学。”

“不不不，还是我们去吧，”租盘的那小子低着头站了出来，“其实，”那小子还想说点什么，却又想不起来，便直接说：“我们以后再也不看就是了。”

好吧，就是这句话。辅导员看到他的柔性战术第一次使用，就大获全胜，高兴地自以为可比管仲乐毅，也不再理会他们，再去别处。

长时间的紧张导致疲劳，导致麻木，床边再次蓬勃发展。每天晚上，男生宿舍都要谈克林顿和莱温斯基，或者哪个漂亮的女生也叫花有主，然后陪她一两声叹息。辅导员对此极度头疼，在走廊上大喊快点休息也没用，还会引起批评，便采取柔性战术。有一次，当他听到一个房间里的几个人谈论联合国是否有士兵，哪个国家不听话时，他无法控制时，他推门说：联合国无法控制你。然后叫那些说话的人，特别精神，睡不着，穿上衣服，来我办公室。那些人以为他在开玩笑，只躺在床上打哈哈，却听他尖叫地说：快点。好像是真的，不愿意起床穿衣服跟他过去。

没有精神，进入他的办公室后，他仍然有那种语气。在宿舍说话会影响别人的睡眠。如果你想告诉我，我睡不着，不怕影响。让我们谈谈。他冷笑着说：如果你不说，关心世界上的重大事件是件好事，但你必须先学好英语。只有通过CET-4，你才有机会管理它。不要说-不要说，在这里背诵单词。然后我找到了一本破旧的词典，把它撕成一页，背诵，背诵后再走。”

那些男孩哭笑不得，却又忍不住去做，只好抓耳挠腮，老老实实地背着。有一个聪明的背得快，先过去说：“老师，背完了。”

背完了-真的背完了？”

真的背完了。”

啊，你背那页有多少个字？”

啊，男孩一愣，说：背的时候没数，等我一个个背出来就知道了。”

我懒得听-你们两个，背完了吗？”

“完了。”

一切都结束了，很好——盒子里有橘子，一个人滚，明天晚上睡不着，我还有很多橘子——不要在走廊上笑，叫醒别人。”

虽然他的灵活战术取得了巨大的成就，但辅导员仍然没有得到太多的赞扬。第一次全校英语工作会议开幕后，系六位领导会同批评他。我从学老师那里听到的反映是，系教学工作主任已经60岁了。年龄差的优势使他在与辅导员交谈时使用辅导员

员对学生说话时十倍的傲气，根本不留一点余地，“学生学习的劲头不大，进步