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(1)学会分类:地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。因此，必要的初中地理知识是学好高中地理的保证。在高中地理学习中，当涉及到初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高中知识的有机联系，将系统地理知识落实到具体的地理区域，理解、分析和解决问题，整合知识。

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地理是一门文理参半的学科，具有其独特的思维方式和学习方法。

当然，高中地理学和初中地理学很难，只要掌握了一定的学习技能，就不用太担心。

特别是对于高中生来说，一开始最重要的是培养他们对学习的兴趣。学习地理并不像预期的那么可怕。只要他们掌握了正确的学习方法，就很容易学好地理。

文理兼容，学法兼用。自然地理(主要是高中地理上册)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于科学内容。

特别是地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图、气候、洋流、各种等值线图，具有鲜明的科学特征，需要更多的逻辑思维。

在学习时，应采用注重科学的学习方法，强调理解比记忆更重要，以使用为目的，注重理解和应用地理原则和规律，并根据实际分析解决问题。平时要多做练习，注意解题思路，尤其是多画图，加深理解，巩固所学知识。

人文地理（主要是高中地理第二册和选修教材1）和区域地理（选修教材2）主要属于文科内容，适合采用文科学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。

多读书，熟悉和掌握知识要点；阅读，掌握教科书的背景和主要思想、观点；多思考，善于总结，形成自己的观点。学习人文地理侧重于观点和方法的运用，结合实际进行评价和反思。

类比思维主要通过联想分析比较和综合总结，将熟悉的地理知识、地理规律和思维经验与研究的地理现象和过程联系起来，找出其相似性，用类似的方法分析和处理问题。说到等深线、等降水量线、等压线，要有意识地与等高线进行比较。

在学习地理知识点的过程中，我们应该从已知的地理概念把其他地理概念联系起来。

联想有两种发散形式：纵比和横比。

纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较，比如地壳的演史，可以比较古代、中生代、新生代生物的演变阶段。

横比是将地理事物与其他地理事物进行比较，如马达加斯加岛的自然带与中国台湾的自然带进行比较。

在通常的问题练习和考试过程中，为了找到正确的答案，根据现有的材料提供一系列的问题和图例来假设，然后通过验证，逐一排除那些站不住脚的假设，最终留下更合适的选择，这种思维也适用于其他科目。

这是一种利用自然形象思考的方法。例如，在记忆地图时，由地图引起的图像思维主要有三个因素：一是空间关系，如地图的范围、经纬度等；二是地理形象，如山脉、河流、岛屿等；三是图例符号，如地图上的颜色、高线、城市圆圈等。通过观察地图，可以从三个方面引起图像思维活动，有利于对各种地理事物的空间想象，有利于对地理知识的理解和记忆。

1.图文结合，易学好记

地理学习离不开地图，必须重视地图，地图识别和使用也是地理学科最重要的基本技能。

高中地理教材插图丰富多彩，与文字配合，使教材内容呈现更加直观、生动。

在学习时，无论是自然地理还是文化地理，我们都应该注意图片的学习和应用，采用图形结合的方法，以便更好地理解、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原则，使地理易于理解和学习，易于记住和使用。

例如，昼夜长度和中午太阳高度的变化内容，必须结合全球昼夜长度和中午太阳高度角图像学习，解释清楚，彻底理解，遇到相关知识问题灵活使用，回答顺利，从地图难以理解和回答这些问题。

另一个例子是世界城市化进程的内容，结合世界城市人口比例增长图和上海城市建设用地扩张图，使我们更容易理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。

地图是地理知识的载体，也是学习地理最重要的工具。使用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。

地理内容复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图纸上的位置。学习时要把读书和看图结合起来，把地理知识一一找到落实，记住；

平时多看地图(也可以填图、画图)，图不离手(一次看几分钟就可以了)，把地图印在脑子里，在图上再现知识。

这样，当我们回答地理问题时，我们可以在脑海中看到一幅生动清晰的地图：地球运动、大气分层、山川分布、洋流、国家地理、铁路干线和工业中心……因此，我们可以准确有效地提取所需的信息，从容回答。

(1)学会分类:地图包括日照图、统计图、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。

(2)学会读图:①先读图的主题；②看清图例；③注意细节；④联系实际

（3）学会变图：①图图转换(剖面图转换为平面图)；②图文转换

(4)学会用图:①总结地理规律或特点；②用图记忆

2.知识联系，融会贯通

学习的重点是掌握有哪些规律？为什么？为什么？怎么办的问题。

初中地理更多的是学习在哪里？什么样的事情、什么特点等问题不可避免地涉及到大量的记忆内容，因此其学习方法的重点是如何科学有效地记住这些地理事实材料。

高中地理侧重于解决地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探索这些规律形成的原因，为人类形成相应的对策服务。

也就是说，我们应该关注综合分析和总结复杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握原因，最终形成人类生产和生活的相应对策。

可见，高中地理学法的核心是理解而不是记忆，而不是应用。

地理位置、地形、气候、河流、资源等地理要素往往是高中系统地理特别是人文地理的基础。

因此，必要的初中地理知识是学好高中地理的保证。然而，由于各种原因，一些学生忘记了初中地理知识，影响了高中地理的学习。因此，有必要在高中地理学习过程中适当复习一些初中地理知识。

可以抽点时间（读报刊杂志的时间即可）浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。

在高中地理学习中，当涉及到初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高中知识的有机联系，将系统地理知识落实到具体的地理区域，理解、分析和解决问题，整合知识。

地理知识很多，命题方法也很灵活。与政治和历史不同，课本上可以找到许多问题的答案。归根结底，地理学习是一种学习方法，因此提高地理成绩必然需要掌握方法和技能。

对错误问题的整理、总结和分类以及知识的灵活转移尤为重要。学习总结和分类就是使用错误的问题书，分析错误的原因，找出正确答案的合理性并经常从头到尾阅读。

地理综合问题的答案具有格式化、类型化的特点，往往与教科书知识密切相关，因此在学习中善于总结各地理事物的发展规律、位置条件或影响因素，比较教科书找到知识的对应点，以后这些问题，可以使用该模式因问题，结合具体的地理背景，可以获得更高的分数。

在学习过程中做好学习痕迹注释，是指在学习地理知识点的过程中，知识内容的感知，在思考、分析、比较总结的基础上，用线符号或简单的文本标记，其优点是：在形式上，它可以读写，不受约束，思想的火花经常爆发；

在功能上，它能在每个人的知识水平、感知和理解能力的基础上，有效地激发其个性思维。

地理高考综合题的评分标准主要是给分，要求在学习过程中勾勒出关键词，重点记忆，并在学习和练习过程中使用。

通过教师对知识的教学、解释和分析，学生对关键知识有了一定的了解，但要真正理解和掌握知识，除了必要的家庭作业和实践外，还要总结、整理和反思所学知识。

归纳是形成知识体系的过程，形成掌握知识的体系；整理是选择知识的过程，是进一步细化知识重点的过程，使学习重点更加突出；

反思是提高自己能力的过程，是重新认识某些问题的过程，会更好地巩固所学知识，实现灵活运用的目的。

(1)要有答题思路:一个好的地理试题可以用一定的知识、原则或技能来解决。

掌握必要的答题技巧

(1)要有答题思路:一个好的地理试题可以用一定的知识、原则或技能来解决。

在组织答案的过程中，我们应该下意识地分析测试问题的知识点和相关扩展和扩展的小知识，以便尽可能完善答案。

(2)许多地理事物都有其影响因素，如影响气候的因素；气候组成因素；影响农业的区位因素；水土流失的形成因素；沙漠化的形成因素等。这些知识很容易回答问题，我们可以用元素分析法来解决。

第一，好好审题(以咬文嚼字的态度审题)；

二是写题理论(农业区位因素、工业区位因素、影响气候因素等)；

第三，选择符合问题含义的信息(信息来自材料，从所学知识中来)；

(3)此外，学生要学会不断总结答题技巧。

（3）此外，学生应该学会不断总结答案技巧。如果你经常担心某种类型的问题，你可以与学生沟通，打开你的想法，澄清考试的知识点，或者与老师沟通，加深你的理解。

建立自己的学习模式

正确的学习方法可以让你事半功倍，但学习不确定，方法因人而异，不能复制。

无论哪种方法，都要专注、高效、冷静、自信。每个人都有自己的学习思维行为模式，适合他人的学习方法，可能不适合自己，在学习过程中建立自己的学习理念和方法。

1.学习的关键内容是什么？

⑴基本地理概念。

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①能说明某种特点地理现象的特定概念。如太阳高度、正午太阳高度，低气压、高气压、地球的自转、公转等

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②反