同济大学浙江学院毕业证样本|学籍档案

同济大学浙江学院位于浙江省嘉兴市，成立于2008年5月。由教育部正式批准，同济大学、嘉兴市教育发展投资有限公司、宏达控股集团共同主办。是新机制、新模式下具有独立法人资格、全日制本科教育的独立学院。

截止2019年7月，校园占地面积830余亩，学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石及材料工艺学、工艺美术、文化产业管理等32个专业（方向））；有专任教师520余名，其中具有正高职称的教师占20%、副高及以上职称的占50%，拥有硕士及以上学位的教师超过60%，在校生9500余人。

　　本中心存有1985年-1995年，1996年，1997年，1998年，1999年，2000年，2001年，2002年，2003年，2004年，2005年，2006年，2007年，2008年，2009年，2010年，2011年，2012年2013年，2014年，2015年，2016年，2017年，2018年，2019年，2020年毕业证样本，历年校长签名档案资料，原版做出来跟学校当年发的一样，看不出真假！

中文名

同济大学浙江学院

英文名

同济大学浙江学院

缩写

同济袁哲

开始时间

2008年5月(戊子年)

种类

独立学院

学校类型

合成的

属性

省属普通本科院校

归属区域

浙江省嘉兴市南湖区

负责这项工作的部门

浙江省教育厅

校训

严谨求实团结创新。

主要部门

建筑、土木、运输、机械和蒸汽等。

学校地址

浙江省嘉兴市南湖区吴尚大道168号

现任领导

主席：董琦市委书记：周建新

校园规模

30亩

同济大学浙江学院历任院长

同济大学浙江学院毕业证样本

同济大学浙江学院发展历程

同济大学浙江学院学位证书样本

同济大学浙江学院学生档案

同济大学浙江学院注册证书样本

同济大学浙江学院专业设置

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回到同济浙江学院历任校长目录

现任总裁：董事会

董事长：沈(宏达高科技控股公司董事长)

副主席：陈小龙和周建新

导演(按姓氏笔画):冯、周亚夫、黄子平、楼梦麟。

行政领导

校长：董琦(原同济大学常务副校长)

常务副校长：黄子平(原同济大学教务处主任)

副校长：张新民、周亚夫。

党委领导

党委书记：周建新(嘉兴市教育局局长)

党委副书记：张新民(嘉兴市教工委副书记)、叶林。

部门领导

土木工程系主任：楼孟林(同济大学土木工程学院原党委书记、国务院政府特殊津贴获得者)交通工程系主任：周立新(同济大学原教授、同济大学交通工程学院交通工程系副主任)

建筑系副主任：李茂德(同济大学机械学院工会主席)。全国高校工程热物理学会兼职理事，中国能源研究会工程热力学研究与应用委员会委员，上海市重大项目招标评委专家)

机械与汽车工程系主任：徐伯明(同济大学机械与能源工程学院机械电子研究所原副所长)

电子与信息工程系主任：陈邦兴(同济大学教授，兼任铁道部铁路车站计算机联锁检测站质量主任、副站长)。)

经管系副主任：张乃英(同济大学教授、上海市创意产业协会理事、上海市建筑协会学习、培训与对外交流专业委员会特邀教授)

会计系主任：张启秀(同济大学教授)

外语系主任：贾仲衡(同济大学教授)

中德学院院长：苏洲(新能源汽车动力系统专家、同济大学中德学院AVL新能源汽车动力首席教授)

基础部主任：林建一(原同济大学研究生院副院长、原同济大学研究生院招生办主任)

体育部主任：于建民(原上海铁道学院、原上海铁道大学体育教研室副主任、体育办公室主任、体育部副主任、同济大学体育部上海西分部副主任)。2008年起任同济大学浙江学院体育课程负责人兼体育教研室主任，2014年任体育教研部主任

八年前没有编号规则。前两位是年份，后几位是序号，2000-2002年17位，2002年17位，2003年18位，2003年18位。前五个数字是学校代码。第六位是办学类型代码：普通高等教育1、成人高等教育5、高等教育自学考试和高等教育文凭考试6。第7到第10名是毕业年份。第11至12位为培养层次代码，培养层次代码为：博士生01，硕士生02，第二学士学位04，本科生05，专科(含高职)06。第13位至第17位或第18位是学校为校对毕业证书(毕业)而安排的序号。有些学校从2002年就有18位数了。

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2008年5月，学院经教育部正式批准，由同济大学、宏达控股集团有限公司、嘉兴市教育发展投资有限公司联合举办。

截至2019年7月，校园占地面积830余亩，学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计与制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、汽车、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学。国际经济与贸易、金融、行政管理、英语、德语、建筑电气与智能化、汽车服务工程、宝石与材料技术、工艺美术、文化产业管理等32个专业(方向)；专任教师520余人，其中高级职称占20%，副高级职称及以上占50%，硕士及以上占60%以上，在校生9500余人。

同济大学浙江学院学位证书样本目录

这里展示的是新学位证书的样本。其他年份的样品请联系我们的在线客服！

同济大学浙江学院学士学位证书样本

同济大学浙江学院学位证书编号规则

答：1998年至2006年，学位证书采用全国统一编号，证书编号为12位，前5位为学位授予单位代码；第六位是颁奖单位的级别，后四位是各校根据颁奖人员的顺序号。

2006年以后，学位证数量为16个。1.普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位：前5位为学位授予单位代码；第六名是学位授予层次，2名博士，3名硕士，4名学士；第七到第十位是授予学位的年份。2.普通学士学位的“双学位”和“第二学位”证书分别以一个汉语拼音字母“S”和“E”在第11位加以区分，其余部分的编号方式与普通学士学位证书相同。总位数是16。3.成人高等教育本科毕业生取得的学位证书，通过在起始位置加“C”与普通学士学位证书相区别，其后续数字为16位。成人学士学位证书的第十一位数字是9，普通学士学位证书的第十一位数字可以使用0到8之间的任意数字，但不允许使用数字9。证书其他位数的编制规则相同。4:考生取得的第十一学位证标有汉语拼音字母“Z”，其余同成人学士学位。总位数是17。5.“Z”字是汉语拼音的缩写，印在专业学位证书编号的位置上，其子q

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同济大学浙江学院注册证书样本目录

注册证书样本

准备好报到证的以下信息：姓名、性别、出生日期、入学和毕业日期、学校名称、专业名称、文化程度、报名地址、报名单位、报名期限。

同济大学浙江学院专业设置一览表

截至2017年6月，学院设有土木工程系、建筑系、交通工程系、机械与汽车工程系、电子与信息工程系、经济与管理系、会计系、外语系、中德学院、基础教学部、体育部。2014年将在全国25个省(市)招生建筑、土木、机械、电气、经济、管理、外语等24个专业。依托百年名校同济大学的综合优势，学校将根据国内外经济社会发展需要和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计与制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、车辆工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学。国际经济与贸易、金融、行政管理、英语、德语等27个专业(方向)。并开设机电和经济管理两个方向的中德交流班。

土木工程系

土木工程系成立于2009年6月。设有土木工程、环境工程、给排水科学与工程、材料科学与工程四个全日制本科专业。

建成了计量实验室、岩土实验室、工程地质实验室、胶凝材料与骨料实验室、建筑材料力学实验室、高分子合成实验室、高分子成型实验室、结构实验室、环境监测实验室、水处理实验室、环境微生物实验室。

土木工程系通过“培养、引进、聘用”的方式，建立了合理的师资梯队。专任教师中，具有高级职称的教师占31%，具有硕士和博士学位的教师分别占52%和34%。

土木工程系高度重视实践教育基地建设，先后与嘉兴市南湖区建设局、嘉兴开发区建设局、浙江京华建设有限公司、嘉兴国际商务区投资建设有限公司、嘉兴联合污水处理厂、嘉兴南郊关静港自来水公司、浙江华尔保温科技有限公司等数十家单位建立了科教合作或实践基地共建关系，龙爷建材有限公司、嘉兴叶丁新型建材有限公司、浙江袁波建设有限公司、嘉兴市南湖区环保局。

在教学计划的设计和教学内容的安排上，高度重视实践教学，积极开展课外科技创新活动，注重学生创新精神的培养和创新能力的提高。定期组织学生参加工程项目和社会实践，探索多专业联合毕业设计指导模式，成立专业兴趣小组，实践启发式教学方法等。并开设部分注册资格考试课程，使课程与职业资格考试相融合。此外，全面开设认识实习、地质实习、测量实习、生产实习、专业研究、毕业实习等实践性实习内容。各专业培养的人才具有鲜明的应用技术特色，能够满足当前社会需求，招生就业形势良好。毕业生在社会上享有很好的声誉。在2015年全国独立学院排名中，土木工程专业被评为同济大学浙江学院唯一五星级专业。

运输工程系

交通运输工程系有交通运输工程和交通运输两个本科专业，为交通运输工程一级学科。依托同济大学扎实的交通运输优势学科，交通运输工程与运输专业自创办以来，一直以培养以陆路交通运输为主的专业工程、技术和管理人才为目标。其中，交通工程专业毕业生可从事施工、管理、设计、研究和规划等工作。公路和城市道路、交通规划和运输部门。交通运输专业毕业生可从事铁路和城市轨道交通行业的规划设计、列车运行组织、企业运营和安全管理工作，以及交通运输企业的客货营销和物流管理工作。两个专业的毕业生还可以在政府相关分支机构从事交通运输的技术管理工作，如发改委、交通局等。两个专业的毕业生平均就业率都在95%以上。

我们系有一支合理的教师队伍。专任教师中，中高级职称比例为70%:教师全部具有硕士及以上学历，其中博士占40%。通过“外引内培”的方式，不断加强师资队伍建设。在教学组织上，针对核心和重点专业课程，还聘请同济大学资深教师在系授课。

根据学校培养应用型技术人才的战略定位，我系特别注重学生应用技能的培养。除已建/在建交通陈列室、交通模拟实验室、交通工程实验室外，还与学校其他单位共用计量实验室、材料实验室；规划交通模拟实验室，为系教学科研活动提供实验和实验条件。此外，该系还与上海吉安运输咨询公司、上海铁路局调度室、嘉兴机务段、乔司(编组)站、安吉交通局等单位签约建设校外实习基地，为学生提供必要的专业实习条件。2015年，我部与嘉兴南高铁站联合发起成立“与你同行”志愿服务站，开创了全新的工学结合志愿服务模式。

该系还注重学科建设、科学研究和社会服务。我系专业教师还主持或参与了多项省内外科研项目，如：《嘉兴转型发展时期综合交通体系多层次协调发展研究》、《上海市郊铁路运营管理模式研究》、《轨道交通运营基础设施安全检测与保障技术研究》、《铁路既有线及增建二线设计三维智能CAD系统》等。他在各种专业杂志上发表了几十篇论文。

农业研究部

机械与汽车工程系成立于2015年1月，由2008年我校第一批机械设计制造及其自动化专业发展而来。目前有机械设计制造及其自动化、车辆工程(原机械设计制造及其自动化(汽车))、汽车服务工程、医学影像技术四个专业，其中机械设计制造及其自动化成为浙江省特色专业。

围绕学校应用型科技人才培养目标，机械工程系、汽车工程系统筹专业，加强实践教学，加快师资队伍建设，重点抓好培养计划修订、双师型教师培养、系实验教学中心筹建、学科活动竞赛、联合毕业设计、学生分层培养等工作。

在实践教学中，突出工科专业特色，建设了机械实验教学中心，涵盖机械基础实验、专业基础实验、专业综合实验、汽车构造实验、医学影像技术实验等。配备立式加工中心、数控机床、智能液压传动综合实验平台、3D打印机、3D扫描仪、整车实验等设备，总占地面积2200平方米，服务全院；建成了一大批校外实习基地，包括嘉兴石民集团、东海橡胶、嘉湖机床厂、嘉善喜力、桐乡大德集团、海宁康华医院、何忠新能源汽车、苏州道森、上海德梅克等企业，为学生的实践教育提供了保障。同时，与上述企业联合毕业设计，提前为企业提供了大量优秀毕业生。

机械工程系师资方面，拥有一支高职称、学历和年龄结构优化的教职工队伍，主要由同济大学派遣教师和专任教师组成，其中高级职称比例为53%。此外，每学期有30多名兼职教师，他们都来自同济大学的机械工程学院、汽车学院和电信学院等。有4名专职辅导员，负责各年级近900名学生。只有培养各种专业的人才，才能满足当前的社会需求，招生就业形势良好。2015年毕业生就业率达到98.86%，其中机械设计制造及其自动化专业100%，机械设计制造及其自动化专业(汽车)97.22%。

以机械工程系为抓手，通过学科竞赛和课外科技创新，加强学生设计能力的培养和工程实践的训练。从学校竞赛电缆发射器到省机器人设计大赛再到全国机械数字化设计大赛，机械与汽车工程系从大一到大四都积极动员学生，取得了一定的成绩。2014年、2015年获得全国大学生机械产品数字化设计大赛国家二等奖1项，2016年全国大学生机械产品数字化设计大赛国家三等奖2项。在第四届、第五届“顶图杯”高级绘图技术竞赛中，获得个人一等奖1项，二等奖6项。在第六届“顶图杯”高级绘图技术竞赛中，获得机械计算机三维建模竞赛组二等奖、2D图形绘图竞赛组二等奖2项，获得个人一等奖5项、个人二等奖9项。2016年浙江省大学生机械设计大赛获团体三等奖1名。

电子与信息工程系

同济大学浙江学院电子与信息工程系于2015年1月正式成立。由同济大学浙江学院机电信息工程系开发。它有三个教研室和一个系办公室，即电气与自动化，电子信息与计算机，和tr

电子信息工程系拥有一支专业素质高、敬业创新的教师队伍，高级职称占系内65%。通过双师型人才培养模式，不断加强师资队伍建设，在尝试“引进来”和“走出去”的过程中加强各专业的课程建设，同时邀请同济大学相关资深教师来系任教，不断促进系的健康发展。

电子与信息工程系培养适应国家建设需要，适应科技进步，德、智、体、美全面发展，掌握电子与信息工程相关学科原理和知识，得到工程师良好培养的技术应用型人才。在培养计划和课程设置上，体现了工程思维、创新精神、实践能力和团队协作能力的培养，逐步形成高素质、强能力、广适应性、专技能的高级技术应用型人才培养模式。我系与上海超算中心、同济大学设计院、上海复新智能交通控制有限公司、上海职业技能培训中心、上海铁路通信有限公司、上海通达方舟软件科技有限公司、上海闵行污水处理厂、康佳电子等多家企业建立了合作关系，为学生的实践教育创造了良好的平台。

电子信息工程系积极组织和指导学生参加各类学科竞赛和创新实践活动，并取得了一定的成绩。在2013年全国大学生电子设计竞赛中，我校学生分别获得省级二等奖2项、省级三等奖1项；2014年获省级二等奖1项。2015年，在第六届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计创业大赛中，我校学生分别获得省级一等奖1名、三等奖1名，国家级优胜奖1名。2016年在第七届蓝桥杯全国软件与信息技术专业人才大赛中获得省级一等奖1项，三等奖2项，国家三等奖1项。这是我校学生首次在本次大赛全国总决赛中获奖，实现了本次大赛的新突破。

经济与管理系

同济大学浙江学院的经济管理教育始于2008年，2009年11月正式成立经济管理系。现任系主任是同济大学经济管理学院原副院长周平海教授。经管系现有教师106人，其中教授13人，副教授28人，博士、硕士65人，下设国际贸易金融教研室、会计金融教研室、工商管理教研室、行政管理教研室。专任教师24人，其中同济大学派遣教师9人，均具有高级职称；此外，同济大学的三位资深教授负责各个专业。兼职教师主要是同济大学具有高级职称的专任教师。有11名专职辅导员，负责全系不同年级的学生。

经济管理系有工商管理、工商管理(市场营销)、国际经济与贸易、国际经济与贸易(金融)、行政管理五个专业(方向)。2014年3月，注册学生4180人，约占全校学生总数的44%，是全校人数最多的系。截至2013年底，经管系毕业生1311人，学位授予率98%。毕业生就业率和质量高，考研和出国留学人数逐年增加。

会计系

同济大学浙江学院会计教育始于2008年，2015年1月15日。为进一步加强特色专业建设，经济管理系衍生分离，会计系正式成立。张启秀教授是

我系以培养应用型、复合型会计人才为目标，强调学生伦理道德品质、人文素质的培养和教学改革创新。在强调基础理论学习的同时，也加强实践教学，培养学生的动手能力、沟通能力、组织能力和团队合作能力。学生是全校各类文体活动和社会工作的骨干。我系的创新创业教育和各种形式的社团活动也是培养学生综合素质的有效途径。

同济大学浙江学院会计系是一个全新的系。在未来的发展中，我系将继续依托“母体”同济大学的优势，求真务实，打造最好的会计系，培养更多符合各领域要求的高素质人才。

外语系

外语系成立于2014年6月。下设英语教研室、德语教研室和公共外语教研室。现有教职工40人，其中教授5人，副教授6人，讲师15人。3人具有博士学位，35人具有硕士学位；2教职员工；四个外教。

外语系专门从事外国语言和文学的教学和研究。主要培养具有扎实的外语文化基础，较强的听、说、读、写、译语言能力，良好的人文素质，掌握外国文学、历史、政治、经济、外交、社会等方面的基本理论和基本知识，能够熟练运用外语和所学专业知识从事涉外工作的高级复合型应用型专门人才。学生毕业后职业选择范围广，可从事外事、翻译、科研、教学等工作。在政府机关、企业、旅游部门、国际经贸公司、外资企业、科研院所、教育等单位。英语专业开设的主要课程有：基础英语、高级英语、翻译理论与实践、英语写作、英语视听说、英国文学史、英美文学作品选读、语言学导论。德语开设的主要课程有：基础德语、高级德语、翻译理论与实践、语言学概论、德语修辞赏析、报刊选读、德语写作、德国主要文学史、历史、经济概论、文学作品选读、适当的科技课程等。2015年英语专业设置了英语语言文学和商务英语方向。

外语系除了教英语和德语专业外，还负责全校公共英语教学和中德交流班的德语教学。公共外语教学注重学生实践能力的培养。针对不同需求的学生，采用分层教学，因材施教。外语系在教学中注重培养复合型高素质外语人才。每年举办、承办或参加各级外语竞赛。它还与海外大学洽谈合作和交流，帮助学生获得海外学习经验，开阔视野。与多家企业开展了校企合作，与多家企业签订了实习基地协议。学生在学习期间可以参加实习和锻炼，积累实际工作经验，增加就业竞争力。

中德学院

目前中德学院有工商管理(中德交换班)、医学影像技术(中德交换班)、德语等专业。两个“中德交流班”的培养计划制定、教学组织和实施由中德专家共同承担，部分课程由德国教师承担。

新生入学后，可自愿申请，经过选拔后进入“中德交流班”。完成一年的德语强化训练，考试合格后即可进入专业学习。在学习期间，学生将被安排到德国大学进行不同形式的学习和研究

学生毕业后可在工商企业、投资公司、金融机构等单位从事市场营销、财务、人力资源管理、投资管理等方面的专业业务和管理工作。

医学影像技术(中德交流班)

本专业主要培养具有较高的文化素养、职业素养和社会责任感，扎实的电子技术、医学影像设备原理与技术、医学影像处理技术等方面的高级应用型人才。

毕业后可以从事医学影像工程或相关领域的影像设备的开发、制造、管理和技术服务工作。毕业时授予工程学学士学位。

基础部

基础教学部成立于2010年7月。设有6门公共基础课和1个英语专业教研室，包括社会科学教研室、化学教研室、数学教研室、物理教研室、公共英语教研室和力学教研室。它有许多实验室，如化学、物理和力学。基础教学部负责所有本科生的基础课、相关实验课的教学和研究工作。

在以学生为中心的课程建设中，基础教学部注重培养学生的认知能力，引导学生更加注重实践能力和社会实践能力。基础教学部除搞好学科建设和教学研究外，还积极参加各级各类学术活动，积极组织学生参加各类学科竞赛及相关创新活动，在大学生数学建模竞赛、大学生数学竞赛、大学生物理竞赛、大学生英语竞赛、周培源大学生力学竞赛等竞赛中取得了一系列可喜成绩。

体育部

学校体育部成立于2014年3月，下设综合办公室和体育教研室，是学校体育工作的职能部门。

学校体育部现有教职工17人(同济大学派出3人，专任教师14人)，其中教授1人，副教授2人，讲师6人，助教8人。硕士学历8人。体育部的师资队伍建设充分利用了同济大学的人才优势。除了派出体育带头人和学术骨干，同济大学还积极完善专职青年教师的培养机制，建立梯队建设相对合理的师资队伍。

学校体育部在一二年级学生的体育教学中贯彻“健康第一，终身受益”的指导思想，注重在全面发展学生身体素质的基础上，培养学生掌握丰富的体育锻炼手段和方法；引导学生更加注重自我锻炼能力的提高和锻炼习惯的养成。

学校体育部除了搞好学科建设和教学研究外，还积极组织学生参加各种层次、各种类型、各种形式的课外体育活动和竞赛。体育协会和体育俱乐部的训练和比赛极大地丰富了学生的课外体育文化生活。

学校体育部在不断提高全体学生身体素质和健康水平的基础上，积极推进学生课外体育训练，在各级各类体育竞赛交流中成绩斐然，建设了学校的学风和精神。学校的荣誉功不可没。

学校体育部在做好学校体育工作的同时，也注重青年教师科研能力的不断提高。近年来，每年都承担学校教学改革的研究课题。并在国内各级期刊发表论文数十篇。

体育部将加快教学改革步伐，提高教学质量，提高课余训练水平；为学校发展和人才培养的崇高目标服务。

现任总裁：董事会

同济大学浙江学院010-31

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2008年5月，学院经教育部正式批准，由同济大学、宏达控股集团有限公司、嘉兴市教育发展投资有限公司联合举办。

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同济大学浙江学院学士学位证书样本

同济大学浙江学院学位证书编号规则

答：从1998年到2006年，学位证书采用全国统一编号，证书编号为12位，前5位是ar

2006年以后，学位证数量为16个。1.普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位：前5位为学位授予单位代码；第六名是学位授予层次，2名博士，3名硕士，4名学士；第七到第十位是授予学位的年份。2.普通学士学位的“双学位”和“第二学位”证书分别以一个汉语拼音字母“S”和“E”在第11位加以区分，其余部分的编号方式与普通学士学位证书相同。总位数是16。3.成人高等教育本科毕业生取得的学位证书，通过在起始位置加“C”与普通学士学位证书相区别，其后续数字为16位。成人学士学位证书的第十一位数字是9，普通学士学位证书的第十一位数字可以使用0到8之间的任意数字，但不允许使用数字9。证书其他位数的编制规则相同。4:考生取得的第十一学位证标有汉语拼音字母“Z”，其余同成人学士学位。总位数是17。5.专业学位证书编号位置印有汉语拼音缩写“Z”字，其后的数字改为16位。

同济大学浙江学院学籍档案回溯目录

有登记表、成绩单、体检表、通知书、自我鉴定、学年评估表等。在学生档案里。另外还有一个单独的报告单如下图！

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同济大学浙江学院注册证书样本目录

注册证书样本

准备好报到证的以下信息：姓名、性别、出生日期、入学和毕业日期、学校名称、专业名称、文化程度、报名地址、报名单位、报名期限。

同济大学浙江学院专业设置一览表

土木工程系

土木工程系成立于2009年6月。有土木工程、环境工程、给排水科学与工程四个全日制本科专业

运输工程系

根据学校培养应用型技术人才的战略定位，我系特别注重学生应用技能的培养。除已建/在建交通陈列室、交通模拟实验室、交通工程实验室外，还与学校其他单位共用计量实验室、材料实验室；规划交通模拟实验室，为系教学科研活动提供实验和实验条件。此外，该系还与上海吉安运输咨询公司、上海铁路局调度室、嘉兴机务段、乔司(编组)站、安吉交通局等单位签约建设校外实习基地，为学生提供必要的专业实习条件。2015年，我部与嘉兴南高铁站联合发起成立了“与你同行”志愿服务站，打造了一个全新的

培养目标：以现代建筑的理性精神为灵魂，以兼收并蓄、博采众长的学术取向为基础，以当代科技与地域文化的互动交融为导向，突出学科优势与地域优势的结合，因材施教，鼓励创新，努力培养基本功扎实、视野开阔、综合素质高、适应能力强的高级专业技术人才。

机械与汽车工程系

以机械工程系为抓手，通过学科竞赛和课外科技创新，加强学生设计能力的培养和工程实践的训练。从学校竞赛电缆发射器到省机器人设计大赛再到全国机械数字化设计大赛，机械与汽车工程系从大一到大四都积极动员学生，取得了一定的成绩。2014年、2015年获得全国大学生机械产品数字化设计大赛国家二等奖1项，2016年全国大学生机械产品数字化设计大赛国家三等奖2项。在第四届、第五届“顶图杯”高级绘图技术竞赛中，获得个人一等奖1项，二等奖6项。在第六届“顶图杯”高级制图技术大赛中，荣获机械计算机三维建模竞赛组二等奖，2D图形制图竞赛组二等奖2项。

电子信息工程系现开设电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、轨道交通信号与控制、计算机科学与技术、建筑电气与智能等7个本科专业，在校生1400余人。

电子与信息工程系培养适应国家建设需要，适应科技进步，德、智、体、美全面发展，掌握电子与信息工程相关学科原理和知识，得到工程师良好培养的技术应用型人才。在培养计划和课程设置方面，体现工程思维、创新精神、实践能力和团队协作能力的培养，逐步形成高素质、强能力、广适应性、专技能的高级技术应用型人才培养模式。我系与上海超算中心、同济大学设计院、上海复新智能交通控制有限公司、上海职业技能培训中心、上海铁路通信有限公司、上海通达方舟软件科技有限公司、上海闵行污水处理厂、康佳电子等多家企业建立了合作关系，为学生的实践教育创造了良好的平台。

经济与管理系

经济管理系有工商管理、工商管理(市场营销)、国际经济与贸易、国际经济与贸易(金融)、行政管理五个专业(方向)。2014年3月，注册学生4180人，约占全校学生总数的44%，是全校人数最多的系。截至2013年底，经管系毕业生1311人，学位授予率98%。毕业生就业率和质量高，考研和出国留学人数在增加b年

我系学生工作由党总支副书记负责，全系有8名专职辅导员负责不同年级的学生。

外语系

中德学院

新生入学后，可自愿申请，经过选拔后进入“中德交流班”。完成一年的

学生的德语水平和专业成绩安排赴德国高校进行不同形式的学习交流（包括双学士学位、海外学期、暑期学校学习等），对于优秀毕业生学校还将推荐其赴德攻读硕士学位。2013年暑假将有近20名学生赴德学习交流。
工商管理（中德交流班）
本专业主要培养掌握工商管理必需的基础科学理论知识，具备社会主义市场经济理论基础知识和现代管理科学知识，以及具有理论运用于实践的能力的高级应用型技术人才。
学生毕业后能在工商企业、投资公司、金融机构等单位从事市场营销、财务金融、人力资源管理、投资管理等方面的专业业务和管理工作。
医疗影像技术（中德交流班）
本专业主要培养具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具备扎实的电子技术、医疗影像设备原理与技术、医学影像处理技术等方面理工医结合的高级应用型人才。
毕业后能在医学影像工程或相关领域从事影像设备的开发、制造、管理、技术服务等方面工作。毕业时授予工学士学位。
基础部
基础教学部成立于2010年7月，设有社科教研室、化学教研室、数学教研室、物理教研室、公共英语教研室、力学教研室六个公共基础课教研室和一个英语专业教研室；拥有化学、物理、力学等多个实验室。基础教学部负责全校本科学生的基础课程教学、有关实验课教学和研究工作。
基础教学部在以学生为中心的课程建设中，注重培养学生的认知力，引导学生更加注重动手能力和社会实践能力。基础教学部在做好学科建设和教学研究工作外，还积极参与各级各类学术活动，积极组织学生参加各类学科竞赛和有关创新活动，在大学生数学建模比赛、大学生数学竞赛、大学生物理竞赛、大学生英语竞赛、周培源大学生力学竞赛等竞赛中，取得一系列可喜的成绩。
体育部
学校体育部成立于2014年3月，下设综合办公室和体育教研室，是学校体育工作的职能部门。
学校体育部现有教职工17人（同济大学派遣教师3人、专职教师14人）,其中教授1人、副教授2人、讲师6人、助教8人；具有硕士学位8人。体育部师资队伍建设充分利用了同济大学的人才优势，除同济大学派遣体育学科带头人及学术骨干外，还积极完善专职青年教师培养机制，建立了梯队建设相对合理的师资队伍。
学校体育部在面对学校一、二年级学生的体育教学中贯彻“健康第一、终身受益”的高等学校体育教学的指导思想，注重在全面发展学生身体素质的基础上培养学生掌握丰富的锻炼身体的手段与方法；引导学生更加注重自我锻炼能力的提高和锻炼习惯的养成。
学校体育部在做好学科建设和教学研究工作外，还积极组织学生参加各级、各类、各种形式的课外体育锻炼活动和竞赛活动，体育的社团、体育俱乐部的训练、竞赛活动极大的丰富了学生的课外体育文化生活。
学校体育部在注重不断提高全体学生身体素质、健康水平的基础上积极推进学生体育课余训练工作，并且在各级、各类体育竞赛交流活动中取得了不菲的成绩为学校的学风、校风建设；学校的荣誉作出了贡献。
学校体育部在做好学校体育工作的同时还注重了青年教师科研能力的不断提高，近年来每年都承担了学校教学改革的研究课题；并且在国内各级、各类期刊发表论文数十篇。
体育部将不断加快教学改革步伐，不断提高教学质量，不断提升课余训练的水平；为学校的发展、人才培养的远大目标服务。

学籍档案内有登记表，成绩单，体检表，通知书，自我鉴定，学年评定表等。另外还有单独的报道证书如下图！

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截止2017年6月，学院下设土木工程系、建筑系、交通运输工程系、机械与汽车工程系、电子与信息工程系、经济与管理系、会计系、外语系、中德学院，以及基础教学部、体育部。2014年将在建筑、土木、机械、电气、经济、管理、外语方向的24个专业面向全国25个省（市）计划招生. 学校依托百年名校同济大学的综合办学优势，根据国内外经济社会发展的需求和现代科技发展趋势设置专业。学校设有土木工程、交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、建筑学、材料科学与工程、机械设计制造及其自动化、轨道交通信号与控制、医学影像技术、车辆工程、电气工程及其自动化、计算机科学与技术、自动化、电子信息工程、通信工程、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、审计学、国际经济与贸易、金融学、行政管理、英语、德语等27个专业（方向），并开设机电类、经管类两个方向的中德交流班。
土木工程系
土木工程系成立于2009年6月。现有土木工程、环境工程、给水排水科学与工程、材料科学与工程共4个本科全日制专业。
已建成测量实验室、土工实验室、工程地质实验室、胶凝材料及骨料实验室、建材力学实验室、高分子合成实验室、高分子成型实验室，结构实验室、环境监测实验室、水处理实验室、环境微生物实验室
土木工程系以“培养、引进、外聘”相结合的方法建立了一支梯队合理的师资队伍。在专职教师中，高级职称教师占31%，具有硕士和博士学历的教师分别占教师总数的52%和34%。
土木工程系十分重视实践教育基地建设，先后与嘉兴南湖区建设局、嘉兴开发区建设局、浙江景华建设有限公司、嘉兴国际商务区投资建设有限公司、嘉兴联合污水处理厂、嘉兴南郊贯泾港自来水公司、浙江华尔绝热科技有限公司、龙业建材有限公司、嘉兴市鼎业新型建材有限公司、浙江博元建设股份有限公司、嘉兴市南湖区环保局等几十家单位建立了科教合作或实践基地共建关系。
在教学计划的设计和教学内容的安排上，高度重视实践教学，同时积极开展课外科技创新活动，注重学生创新精神的培养和创新能力的提高。定期组织学生参与工程项目和社会实践，探索多专业联合毕业设计指导模式、开设专业兴趣小组、实践启发式教学方式等，并开设部分注册资格考试课程，将课程设置与专业执业资格考试接轨。另外，全面开设了认识实习、地质实习、测量实习、生产实习、专业调研、毕业实习等实践实习内容。各专业培养人才具有较鲜明的应用技术型特色，能满足当前的社会需求，招生与就业形势良好，毕业生在社会中享有较好的口碑。2015年全国独立学院排行榜中，土木工程专业被评为同济大学浙江学院唯一的五星级专业。
交通运输工程系
交通运输工程系拥有交通运输工程一级学科的交通工程和交通运输两个本科专业。依托同济大学厚实的交通运输优势学科，交通工程和交通运输自专业开办以来，一直以培养培养陆路交通为主的专业工程技术和管理人才为目标。其中，交通工程专业毕业生能在公路与城市道路、交通规划、交通运输等部门，从事施工、管理、设计、研究与规划等工作；交通运输专业毕业生能在铁路和城市轨道交通行业从事规划设计、列车运行组织、企业运营及安全管理工作，以及在交通运输企业从事客货运营销及物流管理等方面工作。两个专业的毕业生还能在政府相关发改委、交通局等分枝机构从事交通运输技术性管理工作。两个专业毕业生的平均就业率在95%以上。
本系拥有较为合理的教学师资队伍。专职教师中，中高级职称的比例占70%：所有老师都具有硕士以上学位，其中拥有博士学位教师占40%。本系通过“外引、内培”方式，不断强化师资队伍建设。在教学组织中，对于核心、重点专业课程，还聘请同济大学相关资深教师来系任教。
根据学校培养应用型技术人才的战略定位，本系特别重视学生应用技能的培养。除已建/在建交通运输陈列室、交通仿真实验室、交通工程实验室外，还与学校其他单位共享测量实验室、材料实验室；规划建设交通运输仿真实验室，为系部的教学、科研活动提供实验和试验条件。此外，本系在与上海济安交通咨询公司，上海铁路局调度所、嘉兴车务段、乔司（编组）站、安吉交通运输局等单位签约共建校外实习基地，为学生提供必要的专业实习条件。2015年本系与嘉兴南高铁站共同发起建立了“伴您同行”志愿服务站，开创一种全新的工学结合的志愿服务新模式。
本系还关注学科建设、科学研究和社会服务工作。本系的专业教师还主持或参与多项省内外科研项目，如：嘉兴市转型发展期综合交通体系多层次协调发展研究、上海市郊铁路运营管理模式研究、轨道交通运营基础设施安全检测与保障技术研究、铁路既有线与增建二线设计三维智能CAD系统等；在各类专业刊物上发表论文数十篇。
建筑系
建筑系秉承“大建筑、大环境”的办学理念，设有建筑学和建筑环境与能源应用工程两个本科专业。
培养目标：以现代建筑的理性精神为灵魂，以兼收并蓄、广纳博采的学术定位为基础，以当代科学技术与地域文化的互动交融为导向，突出学科优势与地区优势相结合，因材施教、鼓励创新，着力培养基本功扎实、眼界开阔、综合素质高、适应能力强的高级专业技术人才。
机械与汽车工程系
机械与汽车工程系成立于2015年1月，由2008年我校首批设立专业机械设计制造及其自动化发展而来，现有机械设计制造及其自动化专业、车辆工程专业（原机械设计制造及其自动化（汽车））、汽车服务工程专业、医学影像技术专业4个专业，其中机械设计制造及其自动化专业已经建设成为浙江省特色专业。
机械与汽车工程系围绕学校应用科技型人才培养目标，统筹专业规划、强化实践教学、加快师资建设，重点在培养计划修订、双师型师资培育、系实验教学中心筹建、学科活动竞赛、联合毕业设计、学生分层培育等方面开展工作。
在实践教学方面，突出工程专业特色，建设有机械实验教学中心，涵盖机械基础实验、专业基础实验、专业综合实验、汽车构造实验、医学影像技术专业实验等，配置有立式加工中心、数控机床、智能型液压传动综合实验台、三维打印机、3D扫描仪、全车实验等设备，共占地2200平米，服务于全院；建设有大量的校外实习基地，包括嘉兴敏实集团、东海橡胶、嘉湖机床厂、嘉善喜力、桐乡戴德集团、海宁康华医院、合众新能源汽车、苏州道森、上海德梅柯等企业，为学生实践教育开展提供了保障，同时与上述企业进行联合毕业设计，为企业提前输送了大量优秀的毕业生。
机械与汽车工程系在师资方面，建设有一支职称高、学历及年龄结构优化的教职工队伍，主要有同济大学派遣教师和专任教师两部组成，其中高级职称教师比例为53%。此外，每学期兼职教师约有30多人，均来自同济大学机械工程学院、汽车学院、电信学院等；专职辅导员4人，分管全系各个年级共近900在校学生。培养的各专业培养人才能满足当前的社会需求，招生与就业形势良好，2015年毕业生就业率达98.86%，其中机械设计制造及其自动化专业就业率100%，机械设计制造及其自动化（汽车）专业就业率97.22%。
机械与汽车工程系以学科竞赛和课外科技创新为抓手，加强学生设计能力的培养和工程实践的训练。由校内竞赛缆绳发射器到省级机器人设计大赛再到全国机械数字化设计赛，机械与汽车工程系积极做到动员的广覆盖，直面全系大一至大四的学生，并取得了一定的效果。在2014年和2015年在全国大学生机械产品数字化设计大赛中均获全国二等奖1项，在2016年全国大学生机械产品数字化设计大赛中荣获获全国三等奖2项。在第四届和第五届“上图杯”先进成图技术大赛中，共获个人一等奖1项、二等奖6项，在第六届“上图杯”先进成图技术大赛中荣获机械类计算机三维造型竞赛团体二等奖和二维图形绘制竞赛团体二等奖2项，同时获个人一等奖5项，个人二等奖9项。在2016浙江省大学生机械设计大赛中获得团体三等奖1项。
电子与信息工程系
同济大学浙江学院电子与信息工程系正式成立于2015年1月，由同济大学浙江学院机械与电气信息工程系发展而来，下设电气与自动化、电子信息与计算机、轨道信号与通信3个教研室和1个系办公室。
电子与信息工程系现开设有电气工程及其自动化、自动化、电子信息工程、通信工程、轨道交通信号与控制、计算机科学与技术、建筑电气与智能化共7个本科专业，现有学生一千四百多人。
电子与信息工程系拥有一支业务素质高、爱岗敬业、创新争先的教师队伍，全系中高级职称的比例占65%，通过双师型人才培养模式，不断强化师资队伍建设，在尝试“引进来”与“走出去”的过程中，强化各专业课程建设，同时还聘请同济大学相关资深教师来系任教，不断推动系部健康发展。
电子与信息工程系培养具备面向国家建设需要，适应科技进步，德智体美全面发展，具备掌握电子与信息工程相关学科的原理和知识，获得良好的工程师培养训练的技术性、应用型人才。在培养计划和课程的设置方面，体现工程思维、创新精神、动手能力、团队合作等方面的培养，逐步形成高素质、强能力、宽适应、有特长的高级技术应用型人才培养模式。我系已与上海超级计算中心、同济大学设计院、上海富欣智能交通控制有限公司、上海市职业技能培训中心、上海铁路通信有限公司、上海同大方舟软件技术有限公司、上海闵行污水厂、嘉康电子等众多企业建立合作关系，为学生实践教育开展创造了良好的平台。
电子与信息工程系积极组织与指导学生参加各类学科竞赛与创新实践活动，并取得了一定的成绩。在二零一三年全国大学生电子设计竞赛中，我系学生分别获得省二等奖2项，省三等奖1项；二零一四年获省二等奖1项。二零一五在第六届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛中，我系学生获省一等奖与三等奖各1项，全国优胜奖1项。二零一六年获第七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛省一等奖1项，三等奖2项，全国三等奖1项，这也是我校学子首次在该项赛事的全国总决赛中斩获奖项，实现了我校在此项赛事上新的突破。
经济与管理系
同济大学浙江学院经管类教育始于2008年，2009年11月正式成立经济与管理系，现任系主任为原同济大学经济与管理学院副院长周平海教授。经管系下设国贸金融教研室、会计财务教研室、工商管理教研室、行政管理教研室，拥有教师106人，其中教授13人，副教授28人，具有博士、硕士学位者65人。专职教师24人，其中9人为同济大学派遣，均具有高级职称；另有3位同济大学资深教授担任各专业负责人。兼职教师主要为同济大学具有高级职称的专职教师。专职辅导员11人，分管全系不同年级的在校学生。
经济与管理系设有工商管理、工商管理（市场营销）、国际经济与贸易、国际经济与贸易（金融学）、行政管理5个专业（方向）。2014年3月在籍学生共4180人，占全校总学生数约44%，是全校学生规模最大的系。截止2013年底，经管系已有毕业生1311人，学位授予率达98%。毕业生就业率、就业质量较高，考研、出国留学人数逐年增加。
会计系
同济大学浙江学院财会类教育始于2008年，2015年1月15日，为了进一步加强特色专业建设，经管系派生分立，会计系正式成立，由张其秀教授担任系主任，是全校规模第二大系。
我系下设会计学、审计学、财务管理3个教研室；含会计学、审计学、财务管理3个热门专业。在籍学生共1955人，占全校总学生数约21%。
我系现有专职教师24人，其中5人为同济大学派遣教师；并有兼职教师约10人，主要为同济大学教师，也有部分来自上海财大和立信，均具有高级职称。
我系学生工作由党总支副书记分管，现有专职辅导员8人，分管全系不同年级的在校学生。
我系以培养应用型、复合型的财会人才为目标，强调学生的伦理品德修养，人文素质培养，重视教学改革创新，在强调基础理论学习的同时，强化实践教学，培养学生的动手能力、沟通能力、组织能力和团队协作能力。学生在全校各类文体活动、社会工作等方面均是中坚力量。我系创新模式的创业教育以及形式丰富的社团活动，也是培养学生综合素质的有效途径。
同济大学浙江学院会计系是一个崭新的系，在未来的发展中，我系将继续依托“母体”同济大学的优势，求真务实，开拓创新，打造最优秀的会计系，培育更多符合各个领域要求的高素质人才。
外语系
外语系成立于2014年6月，由英语专业教研室、德语教研室和公共外语教研室组成。现有教职工40名，其中教授5人，副教授6人，讲师15名；3人具有博士学位，35人具有硕士学位；教辅人员2名；外籍教师4人。
外语系专门从事外国语言和文学的教学和研究，主要培养具有扎实的外语语言基础和文化功底，较强的听、说、读、写、译语言能力，良好的人文素质，了解外国文学、历史、政治、经济、外交、社会等方面基本理论和基础知识，能熟练地运用外语和所学专业知识从事涉外工作的高级复合应用型专门人才。学生毕业后择业面广，能在政府机关、企事业、旅游部门、国际经贸公司、外资企业、科研所、教育等单位从事涉外、翻译、科研、教学等方面工作。英语专业设置的主要课程有：基础英语、高级英语、翻译理论与实践、英语写作、英语视听说、英语文学史、英美文学作品选读、语言学概论。德语专业设置主要课程有：基础德语、高级德语、翻译理论与实践、语言学概论、德语修辞鉴赏、报刊选读、德语写作、主要德国文学史、历史、经济概论、文学作品选读以及适量的科技类课程等。2015年，英语专业设置英语语言文学方向和商务英语方向。
外语系除了负责英语和德语专业的教学之外，还负责全校的公共英语教学和中德交流班的德语教学工作。公共外语教学注重学生的实际能力的培养，针对不同需求的学生，采取分层教学，因材施教。外语系在教学中注重培养复合型高素质外语人才，每年举办、承办或参加各种层次的外语比赛，还与境外大学洽谈开展合作交流，帮助学生获得海外学习经历，拓展视野。与诸多企业开展校企合作，并与多家企业签署了实习基地协议，学生就读期间可以参加实习和锻炼，积累实际工作经验，增加就业竞争力。
中德学院
中德学院现有工商管理（中德交流班）、医学影像技术（中德交流班）专业以及德语专业，2个“中德交流班”的培养计划制定、教学的组织和实施由中德双方专家共同负责，部分课程由德方教师承担。
新生入学后可自愿申请并经选拔后进入“中德交流班”学习，在完成一年的德语强化训练经考核合格后进入专业学习。在学期间将根据学生的德语水平和专业成绩安排赴德国高校进行不同形式的学习交流（包括双学士学位、海外学期、暑期学校学习等），对于优秀毕业生学校还将推荐其赴德攻读硕士学位。2013年暑假将有近20名学生赴德学习交流。
工商管理（中德交流班）
本专业主要培养掌握工商管理必需的基础科学理论知识，具备社会主义市场经济理论基础知识和现代管理科学知识，以及具有理论运用于实践的能力的高级应用型技术人才。
学生毕业后能在工商企业、投资公司、金融机构等单位从事市场营销、财务金融、人力资源管理、投资管理等方面的专业业务和管理工作。
医疗影像技术（中德交流班）
本专业主要培养具有较高文化素质修养、敬业精神和社会责任感，具备扎实的电子技术、医疗影像设备原理与技术、医学影像处理技术等方面理工医结合的高级应用型人才。
毕业后能在医学影像工程或相关领域从事影像设备的开发、制造、管理、技术服务等方面工作。毕业时授予工学士学位。
基础部
基础教学部成立于2010年7月，设有社科教研室、化学教研室、数学教研室、物理教研室、公共英语教研室、力学教研室六个公共基础课教研室和一个英语专业教研室；拥有化学、物理、力学等多个实验室。基础教学部负责全校本科学生的基础课程教学、有关实验课教学和研究工作。
基础教学部在以学生为中心的课程建设中，注重培养学生的认知力，引导学生更加注重动手能力和社会实践能力。基础教学部在做好学科建设和教学研究工作外，还积极参与各级各类学术活动，积极组织学生参加各类学科竞赛和有关创新活动，在大学生数学建模比赛、大学生数学竞赛、大学生物理竞赛、大学生英语竞赛、周培源大学生力学竞赛等竞赛中，取得一系列可喜的成绩。
体育部
学校体育部成立于2014年3月，下设综合办公室和体育教研室，是学校体育工作的职能部门。
学校体育部现有教职工17人（同济大学派遣教师3人、专职教师14人）,其中教授1人、副教授2人、讲师6人、助教8人；具有硕士学位8人。体育部师资队伍建设充分利用了同济大学的人才优势，除同济大学派遣体育学科带头人及学术骨干外，还积极完善专职青年教师培养机制，建立了梯队建设相对合理的师资队伍。
学校体育部在面对学校一、二年级学生的体育教学中贯彻“健康第一、终身受益”的高等学校体育教学的指导思想，注重在全面发展学生身体素质的基础上培养学生掌握丰富的锻炼身体的手段与方法；引导学生更加注重自我锻炼能力的提高和锻炼习惯的养成。
学校体育部在做好学科建设和教学研究工作外，还积极组织学生参加各级、各类、各种形式的课外体育锻炼活动和竞赛活动，体育的社团、体育俱乐部的训练、竞赛活动极大的丰富了学生的课外体育文化生活。
学校体育部在注重不断提高全体学生身体素质、健康水平的基础上积极推进学生体育课余训练工作，并且在各级、各类体育竞赛交流活动中取得了不菲的成绩为学校的学风、校风建设；学校的荣誉作出了贡献。
学校体育部在做好学校体育工作的同时还注重了青年教师科研能力的不断提高，近年来每年都承担了学校教学改革的研究课题；并且在国内各级、各类期刊发表论文数十篇。
体育部将不断加快教学改革步伐，不断提高教学质量，不断提升课余训练的水平；为学校的发展、人才培养的远大目标服务。