初中数学如何弥补基本问题1：初中数学：基本问题，你陷入陷阱如图所示：学习障碍的另一个原因是高中数学思维方法与初中非常不同。因此，初中学习习惯了这种机械、操作方便的方式，高中数学在思维形式上发生了很大的变化。
初中数学怎么补基础问题一:初中数学：基础题，你落入陷阱了吗
题目如图：
解：设扇形的半径为r㎝，圆心角为α°，弧长为L㎝，周长为C㎝，面积为S㎝2（r、α、L、C、S都大于0）。
从题意可得：周长C=L 2r=18㎝，面积S=Lr/2=14㎝2
①L=18-2r
联合方程组，将①代入②中可得：（18-2r）r=28
简化整理得到一元二次方程：r2-9r 14=0?（r-2）（r-7）=0，r=2或7。
所以当r=7时，L=4，α=180°×4/7兀=720°/7兀；当r=2时，L=14，α=180°×14/2兀=1260°/兀。
因为圆心角的范围是0°＜α°＜360°，而3＜兀＜3.2，
所以1080°＜360°兀＜1152°，即：1260°/兀＞360°兀/兀=360°
所以，当r=2时，L=14应该放弃，只有一种情况:当r=7时，L=4，α=720°/7兀，横线应填720/7唐。
如何弥补初中数学基础差的问题题2：如何弥补初中数学基础知识差异
不要担心数学不好。事实上，有补救办法。让我整理一下如何补救初中数学基础知识差，仅供参考。
仔细研究每个科目的几本教科书，用括号总结知识点(每本书包括哪些章节，每章包括哪些章节，每节讲了哪些问题，每个问题涉及哪些具体方面)。
仔细研究每个科目的几本教科书，用括号总结知识点(每本书包括哪些章节，每章包括哪些章节，每节讲了哪些问题，每个问题涉及哪些具体方面)。一定要非常详细，自己动手。
思维方式向理性水平转移
学习障碍的另一个原因是高中数学思维方式与初中有很大的不同。在初中阶段，许多教师为学生建立了各种问题的统一思维模式，如分解方程分为几个步骤，因为分解先看什么，然后看什么，甚至思维非常灵活的平面几何问题，也确定了各自的思维程序。因此，初中学习习惯了这种机械、操作方便的方式，高中数学在思维形式上发生了很大的变化。
一些自我感觉良好的学生经常鄙视基本知识、基本技能和基本方法的学习和训练。他们经常知道怎么做，而不是认真计算和写作，但他们对这个问题非常感兴趣，以显示他们的水平。要么在正规作业或考试中出错，要么在中间卡壳。
开门造车，注重方法
一方面，女孩更注重基础，学习扎实，喜欢做基础问题，但解决综合问题的能力较差，更不愿意解决问题，遇到问题，想自动放弃；女孩在课堂上做笔记，复习喜欢看教科书和笔记，但忽视课堂听力和能力培训；注重组织和标准化，一步一步，但适应性和创新意识差。
因此，教师还应指导女孩开门，让她们暴露学习问题，有针对性的指导，指导她们学习使用等价转换、类比、数学思想，将问题转化为若干基本问题，组织她们学习他人的成功经验，改进学习方法，逐步提高能力。
以上是如何补救初中数学基础知识差。
问题三:初三数学还是很差。有没有办法弥补数学基础？
也就是说，数学成绩很差。其他学科不知道如何弥补数学成绩。初三数学还是不好，说明你的基础差，学校方法有问题。之前数学成绩不好，后来在网上看了一篇胡悦芳学习的文章。看完对我帮助太大了。按照说法学习了2个月，数学已经是班里十大了。我很满足。现在告诉你我希望能帮助你。
、要留意养成杰出的学习习惯。只有打好数学基础的基础，才能进入的学习.学习数学就像建造建筑一样。基础要厚。如果根不厚，以后学习会很难！没有具体的方法，有一个大的方法。就是要有成绩非常接近的兄弟，每个人都形成了竞争的氛围，每天聊学习，互相比较，一年过去三年。我的小淘气就是这样考上北大的建议和你的老师谈谈，你的老师更了解你的学习情况。成绩不理想的原因有很多首先要确定是什么原因，才能对症下药。
但要保证良好的心态，所有的问题都是暂时的，只要方法对症，就能解决，所以不要急于求成。从基础知识开始，哪里不会专注于掌握，记住一点，哪里不知道及时咨询老师，不要羞于问。具体来说，为自己设定目标，比如一周掌握一个单元或一组方法，慢慢进步
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