如何补充高中生的数学？

一个好的开始是成功的一半。从考试的心理角度来看，这真的很有道理。拿到试题后，不要急于求成，立即开始解决问题。相反，你应该看看整套试题，了解问题，然后稳步练习一两个容易解决的问题，这样你就可以有一个好的开始，激发你的精神，激发你的信心，很快进入最佳的思维状态，也就是说，充分发挥心理学中所谓的门槛效应，然后做一个问题，不断产生积极的激励，稳步拿中低，见机攀高。

班主任：高中数学52种快题方法，高中三年很适用，做题快又准

如何补充高中生数学讲解:

对我们许多高中生来说，高中数学是一个不可逾越的障碍，因为它很难解决问题，而且它是一个公式和定理。如果你的基础不好，你就不能理解问题的类型。

那么数学题型有没有更快的解题方法呢？

那么数学题型有没有更快的解题方法呢？

学习没有捷径，但学习有技能和方法可以学习，而不是死记硬背，数学要求灵活掌握，问题类型从一个例子中得出推论，这是真正的快速问题方法。

因此，今天我想和大家分享52种高中数学快速问题的方法。我希望我们能努力学习和学习。让我们看看

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高中生如何补数学？

推荐长春高中生数学学习思维

方法01

调节大脑思维，提前进入数学情境

考前要摒弃杂念，排除干扰思想，使大脑处于空白状态，创造数学情境，然后酝酿数学思维，提前进入角色通过清点电器，暗示重要知识和方法，提醒常见的问题误解和他们容易出现的错误，有针对性的自我安慰，以减轻压力，轻，稳定情绪，增强信心，使思维单一，数学，稳定自信，积极准备考试。

冷静应战，确保旗开胜利，振奋精神

一个好的开始是成功的一半。从考试的心理角度来看，这真的很有道理。拿到试题后，不要急于求成，立即开始解决问题。相反，你应该看看整套试题，了解问题，然后稳步练习一两个容易解决的问题，这样你就可以有一个赢旗的快乐，从而有一个好的开始，振奋精神，鼓舞信心，很快进入最佳思维状态，即发挥心理学所谓的“门坎效应”，之后做一题得一题，不断产生正激励，稳拿中低，见机攀高。

内紧外松

集中是考试成功的保证，一定的神经兴奋和紧张，可以加速神经联系，有利于积极思维，使注意力高度集中，思维异常积极，这被称为内部紧张，但过度紧张，会走向消极，形成怯场，焦虑，抑制思维，所以清醒快乐，开放，这被称为松散。

一慢一快相得益彰

有些考生只知道考场盲目快，结果问题不清楚，条件不完整，急于回答，不知道欲望速度不达到，结果是思维障碍或进入死胡同，导致失败。

一“慢”一“快”，相得益彰

有些考生只知道考场盲目快，结果问题不清楚，条件不完整，所以他们渴望回答，不知道欲望速度不达到，结果是思维障碍或进入死胡同，导致失败。应该说，考试要慢，答案要快。问题审查是解决问题整个过程的基础工程。问题本身就是如何解决问题的信息源。我们必须充分理解问题的意义，整合所有条件，完善所有线索，形成整体理解，为形成解决问题的想法提供全面可靠的依据。一旦形成了想法，就可以尽快完成。

六先六后

通过阅读整卷，简单的问题，情绪趋于稳定，情况趋于单一，大脑趋于兴奋，思维趋于积极，然后是黄金季节，此时，考生可以根据自己的习惯和基本技能，结合整个问题结构，选择实施六战术原则。

也就是说，先做简单的问题，然后做综合的问题，应该根据自己的实际情况，果断地跳过不能咀嚼的问题，从容易到困难，也要注意认真对待每个问题，努力有效，不能看花，困难，伤害解决问题的情绪。

通过阅读整卷，你可以得到许多有利的积极因素，你也会看到一些缺点。对于后者，不要惊慌失措。你应该认为试题对所有候选人来说都很难。通过这个暗示，你可以确保情绪稳定。掌握整卷后，可以实施先熟后生的方法，即先掌握内容，熟悉题型结构，解题思路清晰。这样，在赢得熟题的同时，可以使思维流畅，发挥非凡，达到赢得中高档题的目的。

先做同科同类型的题目，集中思考，轻松沟通知识和方法，有利于提高单位时间的效益。高考题一般需要快速转移兴奋灶，先同后异，可以避免兴奋灶跳跃过多，减轻大脑负担，保持有效精力。

小问题一般信息量少，计算量小，易于掌握，不容易放手，应尽快解决大问题，以便赢得时间解决大问题，创造宽松的心理基础。

近年来，高考数学回答问题大多呈现为多问逐渐困难的梯度问题。在回答问题时，你不必一步一步地回顾它们。你应该一步一步地解决它们。前面问题的解决为后面的问题准备了思维基础和解决问题的条件，所以你应该一步一步地从点到面。

也就是说，在考试的后半段，我们应该注意时间效益。如果我们估计两个问题都会做，我们应该先做高分问题；据估计，这两个问题都不容易。首先，在时间不足的前提下，对高分问题实施分段分数，以增加分数。

确保操作准确，立足一次成功

数学高考试题的容量在120分钟内完成了26大小问题。时间很紧，不允许做很多详细的解决测试。因此，我们应该尽可能准确地计算（关键步骤，努力准确，而不是速度慢），并立足于一次成功。解决问题的速度是基于解决问题的准确性，更不用说数学问题的中间数据往往不仅从数量，而且从性质影响接下来的答案。因此，在快速的前提下，我们应该稳定、稳定、有根据、一步一步准确。我们不能为了追求速度而失去准确性，甚至失去重要的得分步骤。如果我们不能兼得速度和准确性，我们就必须放弃快速，寻求正确的答案，因为答案是错误的，无论多快都没有意义。

注重规范写作，力争既对又全

考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这不仅要求正确、正确、完整、规范。会而不是，令人遗憾；是的，不完整，分数不高；表达不规范，字迹不整洁是高考数学试卷非智力因素失分的主要方面。因为潦草的字迹会给阅卷老师留下不好的第一印象，进而让阅卷老师认为考生学习不认真，基本功不好，情感分数相应低。这就是所谓的心理光环效应。书写要整齐，卷面能得分就是这个道理。

面对问题，注意方法，争取分数

当然，题目当然要努力做对，做全，得满分，更多的问题是如何分段得分不能完全完成的题目。常用的方法有两种。

对于一个难题，一个明智的解决一个明智的解决问题的方法是将它分为一个子问题或一系列步骤。首先，解决问题的一部分，也就是说，你可以在多大程度上解决问题，你可以在多大程度上计算和写几个步骤，你可以在每中得到这一步的分数。例如，将文本语言从最初翻译成符号语言，将条件和目标翻译成数学表达式，设置应用问题的未知数，设置轨迹问题的动点坐标，并根据问题的意义正确绘制图形。还有完成数学归纳法、分类讨论、反证法简单情况等的第一步。在上述处理中，从感性到理性，从特殊到一般，从局部到整体，可以产生顿悟，形成思路，成功解决问题。

当解决问题的过程卡在一个中间环节时，你可以承认中间结论并向下推，看看你是否能得到正确的结论。如果你得不到它，这意味着这种方法是错误的。如果你得不到它，这意味着这种方法是错误的。立即改变方向，找到它的方法；如果你能得到预期的结论，回头专注于克服这个过渡环节。如果由于时间限制，中间结论没有时间得到证实，你必须跳过这一步，写下每一步，直到最后；此外，如果问题有两个问题，第一个问题不能做，第一个问题可以是已知，完成第二个问题，这被称为跳步答案。也许后来，由于解决问题的正迁移，我想到了中间步骤，或者在时间允许的情况下，我努力克服中间困难，可以在相应的问题结尾弥补。

以退求进，立足特殊

一般来说，发散是一个比较普遍的问题。如果暂时无法获得一般思路，可以采用化为特殊(如用特殊方法解决选择题)，抽象为具体，整体为局部，参数为常量，弱条件为强条件等。简而言之，通过思考和解决特殊，退到一个你可以解决的程度，激发思维，实现一般的解决。

应用问题思路:面-点-线

解决应用性问题，首先要全面调查题意，迅速接受概念，此为“面”;透过冗长叙述，抓住重点词句，提出重点数据，此为“点”;综合联系，提炼关系，依靠数学方法，建立数学模型，此为“线”，如此将应用性问题转化为纯数学问题。当然，过程和结果都离不开实际背景。

执国索因，逆向思考，正难则反

当一个问题的积极思维受阻时，用逆向思维的方法探索解决问题的新方法往往会取得突破性进展。如果顺向推有困难，就逆向推，直接证有困难就逆向推。如果用分析法，从肯定结论或中间步骤入手，找到充分的条件；用反证法，从否定结论入手，找到必要的条件。

回避结论的肯定与否定，解决探索性问题如何弥补高中数学基础差异？高中是人生最重要的冲刺阶段。高中数学是所有学科中学生最头疼的科目。高中数学基础差，应该弥补，首先分析数学基础差的原因，了解根源，有针对性，认真听老师讲课，及时做课堂笔记，老师在课堂上，可以记录典型问题，记录，加强课后巩固，准备纠错书，纠正错误，积累成书，我相信通过你的不懈努力，你会在学习过程中扭转数学基础差的局面。