哪里可以找到，初中语文差怎么补？

根据新课程标准的概念，我将从教材分析、教学方法、教学过程、黑板设计等方面阐述本课程的教学思路。引导学生明白“开卷有益”，并在日常生活中养成良好的学习习惯。通过小组讨论，分析了孙权的说服艺术和吕蒙的人物形象。

如何弥补初中语文差异:初中语文孙权劝学讲稿

各位老师：

大家好!我讲课的题目是《孙权劝学》。

根据新课程标准的概念，我将从教材分析、教学方法、教学过程、黑板设计等方面阐述本课程的教学思路。

对教材的深入解读是上好课的基础，所以在正式内容开始之前，我想谈谈对教材的理解。

《孙权劝学》位于七年级第一册第一单元第四元第四课。文章讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习并取得巨大进步的故事；赞扬了孙权关心下属、善于引导、虚心教学、努力学习的行为。引导学生了解开卷有益，在日常生活中养成良好的学习习惯。

学生是汉语学习的主体。学生现有的知识结构和认知水平是教师教学的基础和起点。我面对的初中生有一定的知识储备，但由于文言文接触较少，仍需要教师的帮助和指导。

从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，我设计了以下教学目标：

1.借助课后注释和工具书，掌握重点文言实词虚词，正确、流利、感性地阅读全文。

2.通过小组讨论，分析孙权的说服艺术和吕蒙的人物形象。

3.理解开卷有益，养成热爱学习的行为习惯。

四、说教学重点难点

结合本单位的教学要求，根据以上对教材、学习情况的分析和教学目标的确定，确定了本课程的重点和难点：

教学重点：通过语句积累文言知识，分析孙权和吕蒙的人物形象。

教学难点：理解开卷有益，培养学生热爱学习的行为习惯。

新课程教学的指导思想是把学习主动给学生，倡导自主、合作、探索的学习方式。基于此，我将引导学生采用以下教学方法。多媒体教学法；朗诵法；讨论法，情境创造法。

下面我将重点介绍我的教学过程，这也是我这次讲座的核心环节。

好的引入未成曲调先有情，能像磁石一样牢牢吸引学生。不仅要让学生了解本课程的主题和内容，还要建立学生的阅读期望，激发学生的学习兴趣。我将通过与学生的对话介绍问题：今天上课前，老师会问你一个问题：在日常生活中，有人建议你努力学习吗？老师听到有同学说:一天只有24个小时，有人劝你学习1140分钟。巧合的是，三国时期，吴国有一位名叫吕蒙的将军，他的优点非常突出：武功高强；同样的缺点也很突出：他不喜欢学习。不，他的顶级老板孙权又来劝他学习了。接下来，让我们走进《孙权劝学》，看看领导说话是否管用。接下来，我会顺势写板书:《孙权劝学》。

整体感知是欣赏文章的前提。通过初步阅读，学生可以初步了解要学习的基本内容，理解文章的大意和意识形态意图，形成对文本内容的初步理解。

首先，播放著名的粉丝阅读，让学生感受到文章的句子、语调和大的情感基调，并以多媒体的形式在大屏幕上显示文章中的新单词，以火车的形式检查预览效果。

其次，我会请自读课文，根据名家范本，读正确的发音，读正确的节奏和断句。

最后，再次阅读课文，并简要介绍本文的主要内容。通过老师的指导和之前的学习，学生们可以讲述孙权劝吕蒙学习的故事。为下一步的学习打下坚实的基础。

深入研究旨在通过文章的细节反映整篇文章，引导学生掌握文章的主要内容。我将对本课程进行深入研究：

1.学生初步掌握文章后，我会让学生重读文章，通过具体句子分析孙权是如何说服吕蒙学习的？

通过分析句子和老师的指导，学生们得出结论：青今画掌，必须学！使用双重否定：语气坚定，表情肃穆，语重心长的点名重要性，说明孙权希望他能承担这个大责任。

孤独欲卿治经为博士邪！但是当涉猎时，见往事耳。前一句反问语气，对吕蒙不学习表现出愤怒和责备；后一句话重心长，言辞真诚，表现出孙权对吕蒙的关心。

卿言多务，谁若孤？孤常读书，自以为大有所益。以自己为例，言辞真诚，更有说服力。

2.顺势问第二个问题，孙权劝学的效果如何？

通过再次阅读文章，同学们发现文章通过鲁肃的赞扬反映了吕蒙的学习效果：清今者才略，非吴下阿蒙。吕蒙知错就改，耐心学习，取得了一定绩。也可见鲁肃对吕蒙的进步感到惊讶。

大哥怎么事晚！感叹语气证明了从学习中获得成就感。

3.然后，我会安排最后一个任务:带着感情读文章，四个人一组讨论:你从这个故事中学到了什么？通过再次阅读，学生有益。

在培养学生逻辑思维、挖掘学生内在潜力的过程中，通过上述问题，完成本课程的教学目标，突出重点和难点，全面提高学生的语文素养。

(四)扩展延伸，总结作业

语文教学没有明确的终点，而是引导学生从这个问题走向另一个问题。鼓励学生将学习延伸到课外，构建大语文学习观。因此，我的扩展延伸和总结作业环节设计如下：

1.学习孙权劝学的艺术，选择同桌之间的话题劝说，准备好后分享。同时，明确要求：表达清晰、礼貌倾听、合理建议。

2.请回顾全文，想想学习孙权劝学后的收获。

重点文言词汇：通假词，孤独欲卿治经为医生邪-邪通耶，表反问语气，相当于吗。古今异义：孤独欲卿治经为博士邪治，古义，研究；今义，治理。

说服要注意循序渐进，生活中多读书，到开卷有益。

3.背诵全文；课后阅读《伤仲永》，探讨两人结局不同的原因。

好的板书可以培养学生思维的灵活性和深刻性。它是教学内容的浓缩。通过板书，学生可以直观地把握要点，摒弃繁琐，我的板书努力做到这一点：

语文差怎么补:初二语文成绩差怎么补救？

初二语文成绩差补救方法如下：

1.培养学生的背诵习惯。许多学生，尤其是男生，讨厌学习汉语。家长们对汉语成绩差感到头疼。他们买了很多著名的课外书籍供学生阅读各种方法让学生阅读，坚持了近一年甚至更长时间语文成绩还是没改变，甚至加剧学生对学习语文的厌恶。

是的，总是做自己不喜欢的事，只会越来越讨厌。

是的，总是做自己不喜欢的事，只会越来越讨厌。这样的学生要训练他朗诵，给他配乐。坚持一段时间，学生的语感会提高，阅读会越来越顺畅。睡前多听朗诵，唤醒他沉睡的语感基因，会让学生对语文感兴趣。兴趣是第一步。如果他不喜欢学习，他会事半功倍。

固定阅读时间的重要性。学习汉语应该是一项轻松的学习活动。事实上，你不必刻意学习汉语。这取决于积累和逐渐积累。每天花点时间阅读和写作很重要。当阅读和写作成为一种习惯时，任何学生都会对产生兴趣，并发展成爱好。久而久之，你的文化底蕴会越来越深。

提高成绩

提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多读多积累。高中学习紧张，时间有限。我前面提到的快速阅读可以在材料积累中发挥很大的作用。

通过积累，你可以看到更多优秀的作文，找到写作的想法，写更多，学习参考，使用，整合，这样写作能力就会不断提高。

初中语文成绩差怎么办？

1.先看你的弱点在哪里，试卷失分2。基础题只有死记硬背。没办法的。如果多读古诗文。3.阅读题(很重要！）：初三，老师会讲很多方法，答阅读题都有一定的格式。然而，我必须做更多的练习。4.作文:作文，其实有些人天生就有天赋，作文好的话语文会更好。如果作文不好，我建议你做一个素材集，每天写，个人感受，时事。5.====初中以阅读为主，
因此，只要你理解所有的教科书，考试中涉及的课外文言文也是由教科书衍生出来的。买这个课外阅读，多练习，纠正答案，直接做高中入学考试，不会很困难，
一开始会有些不舒服，时间长了就好了，准备一本摘抄本，把平时读到的好词好句提取下来，不仅对初中作文有很大的用处，对高中语文学习有更明显更大的美德作用！
如果小学语文基础知识好，应该没问题，语感可以做题。还有语言应用的一部分，只靠练习和分析答题技巧。比如有事要加人称和敬词
等等...:以及对联的补充...这一块高中语文难度会再次提高，所以初中要打好基础。
经过三年的阅读，E小学发现问题（包括期末考试、市统一考试等）有很多原始问题。有些原文仍然在E参考书中摘录是作文参考书，
建议你买高中作文。初中作文老师对高中作文书的关注度相对较小。你可以先模仿一些新作文的格式和形式千万不要抄！否则以后写不出好文章，
要有自己最擅长的文体写作，一定要有一种特别擅长的文体。否则以后写不出好文章，
要有你最擅长的风格写作，你必须有一种特别擅长的风格。老师一般不会给你满分，高中入学考试也有可能，所以不要觉得永远不会写满分作文。
祝你学习进步，取得好成绩！