美术学院本科毕业证样品及美术学院本科毕业证样品照片

非学科机构选择参与学校课后服务的地区，选择非学科机构，参与学校课后服务遵循五项原则，2022年6月作品为河北青年优秀美术作品展及全国美术家邀请展、天津市青年美协美术展？参加2021年作品《红树遍满山》。美术学院本科相关毕业证样品、毕业证样品网会总结各种问题给你分析！希望读者认为美术学院本科毕业证样品的详细知识和(美术学院本科毕业证样品照片)的讨论值得一读！
问题1。天津美术学院|中国化学院算术系2022届研究生作品在线展示融合
张永赵文宇成梦烨赵宇县张一教虎山胡母太王仙平李贞贤王系数赵瑜李天门新平庙红旗
研究生就读于天津美术学院中国华山兽医系，导师向申世辉导师学习。《宋墨山山水画》创作和研究作品《白云深处有人家》755-79000入选“第十二届中国高校美术作品学年优秀作品奖”作品《碧涧红叶》入选“宋山山庆白年——进山水教育交流展”作品《太行秋色》
尺寸| 180厘米97厘米讲师：申世辉
尺寸| 138厘米69厘米讲师：申世辉
月亮飞翔的镜子，云结海洋。回顾历史，海洋为多少千古豪杰提供了不断的创作灵感。我出生在海滨城市，海洋文化和我一起成长，我也是海洋的浩瀚、遥远、气象万千。所以以纯粹的水墨形式创作了这三部作品。
河北省青年美术家协会会员1995年出生于浙江省绍兴市，2018年毕业于天津美术学院，获得学士学位。2019年考入天津美术学院墨山水画创作与研究。
方向研究生、师团在新世辉出品的经验：2019年6月涌动的生命——《第一届大学青年艺术家(上海)联展》2019年10月
《发展中的文化共享》京津冀青年艺术家中国画作品展2020年9月《中国画》2020天津美术学院中国画教育成果展2021年1月
天津渤海花园“写生作品展”于2021年3月推出“手巾心香堂墓笔画锦绣”和绍兴市女画家美术作品展2021年5月推出“青春心香堂”
筑梦新时代“——天津市100名青年艺术家美术作品展2021年5月”“2021年5月共产党3354天津渤海花园展2021年6月”松山山
《庆白年——镇海山水教育交流展》2021年6月作品入选《第二届河北青年美展》优秀作品展2021年8月天津渤海花园》2021年8月
“庆祝100周年京津冀青年书画作品展”于2021年11月发表于《寒山》年吉林省《碧涧红叶》 2021年第35期2022年4月
作品入选第三届河北省青年美展优秀作品展。2022年6月作品参加了河北青年优秀美术作品展及全国美术名家邀请展
尺寸| 180厘米180厘米讲师：申世辉
作品以安徽地区秋季山川地形为主，近景的浅溪煤和村庄被当地特有的竹丛包围，是瀑布鸣泉的泉州山麓特有的风景。重庆主体山脉相连，裸露的山石和树丛的间隙是我对泉州、黄山、三清三处风景的总体印象。右边远处的梯田村是我记忆中江西婺源美丽的田园风景。远处的云和大海升起的虚境是重庆的繁密和节奏上的对比。
尺寸| 180厘米48.5厘米讲师：申世辉
作品介绍：苍翠的群山，云锁腰，云岩瀑布修炼，青山回合隐居。
作品介绍：瀑布在天上落下，张掖响起，云被山淹没。云来的时候，轻微的网纱下雨，云过去的时候树枝会摇晃。
作品介绍：青山绿水连绵江春水，烟云环绕崇山。
张英毕业于天津美术学院天美山水画硕士。天津人民美术出版社《丽日融金》，泥玫瑰科技馆副馆长。2001年12月作品《源于生活的艺术发生——浅谈早期艺术》收藏在徐悲鸿纪念馆。2019年在天津美院中国化学院学习算术硕士，连续两年获得奖学金。2020年作品《民间故事》、《国画家》荣获中国高校美术作品学年博览会珠宝组优秀奖。2020年作品《春之花》获得美术作品展优秀奖。入选天津美协展览会。2021年作品《烟雪苍茫》入选青年美协“筑梦新时代”美术作品展。2021年作品《苍山沐雪》被选为2021年《手绘美丽乡村歌曲扶贫攻坚》作品展。
尺寸| 18097厘米讲师：陈富春
皇汉对美的追求是中国的天人合一观念和隐遁灰尘的想法。因为市政纠纷、心灵斗争的逃避，文人逃到山林里，有所谓临川的意思，贺岁的情侣。庙的高度，心也远离江湖。因为《荒汉》成为山水画的最佳作品。中国山水画是追求出人头地的，从精神境界到笔墨表现，都强调人火花的迹象，这也是“荒”成为山水画最高境界的根源的地方。古代文人曾有“城市森林”的说法，不指向繁华的城市，就能获得森林的乐趣，也能获得临川的情趣。古人对艺术的专注、对世俗束缚的厌恶、超然的情感和自由的清爽的神，在物欲横流的现在，广陵几乎有百分之几的声音在回响。对皇汉的解释，对现代人来说，无疑是一种观道观、静下心来洗风俗的良药。我们现代人处于后信息时代，我们的皇汉应该是更加透明的达观，反映现代人对生活真谛的追求和感悟。以出人头地的心做入世的事，对世事的混乱不是一味逃避，而是不计名利的洒脱。在荒凉中沉思人生，寻找解脱，在荒凉中寻找无限的生机和生命智慧。我的画想表达的精神是黄河中的生机，万古荒原中生命的律动。
赵文宇1994年出生于河北，毕业于安徽师范大学中国化学系。2019年至2022年就读于天津美术学院算术专业研究生，导师向卢宏明教授学习。现为天津市书画艺术研究会山水研究院、天津青年美协会会员、《岷山雪路》艺友会会员。
尺寸| 190180厘米讲师：卢洪明
作品介绍：辛丑初秋和师傅一起旅行秦皇岛卢龙县写生，这条山脉相连，烟云缭绕，比江南美丽的风景要好。这些景象给我留下了深刻的印象，回到学校后，用印象创作了这幅画。
尺寸| 180190厘米讲师：卢洪明
明月宋间照片，青川石上游，这个诗句来自唐代王位《雪山系类》的前两句话，我游历盘山游览下一版时，看到那块怪石，青川响彻山林，看到高松站在树林里，此时正值秋天，他们有诗意的心，然后制作这幅画。
作品介绍：太行山的春光、山石和森林的对比，突出了太行山的雄江和秀润，山上的房子和田地使整个画面更加和谐。
尺寸| 180145厘米讲师：卢洪明
作品介绍：不同季节的森林会给人不同的感觉，本人描述春、夏、秋三季的树木，在不同季节表现出不同的气质。
尺寸| 138138厘米讲师：卢洪明
作品介绍：庚子在10月份旅行到了盘山，盘山中的下一局战胜了水，通过丛林遮住了临川，画出了宁静湿润的景色，给人以“元气朗朗潮湿”的感觉。
成梦烨1998年生于湖南2015年，是南西民族大学2019年的研究生，曾在天津美术学院中国画院山水化学系担任卢洪明教授，现任天津青年美协会会员、天津市书画艺术研究会山水研究院会员、中国书画报艺友会会员。作品多次参加省级展览收藏。
尺寸| 200400厘米讲师：卢洪明
作品介绍：“经梦中断，不通，有水深，在斜坡河移动晨钟，影子12崇。”
尺寸| 13854.8厘米讲师：卢洪明
作品介绍：言念君子，温如玉。在板房扰乱我的心。
李贞贤1997年5月出生于广东省惠州市。三见广东省青年美术家协会会员、山水书画院特别聘画家。2019年本科毕业于天津美术学院中国化学院山水画工作室，导师为方勇、魏云飞、傅永川。同年考入天津美术学院中国化学院硕士研究生院，导师由王慧智教授录取。2018
学院三等奖学金2019院学院二等奖学金2020院学院二等奖学金2020
你获得了“三好学生”的称号吗？2019天津美术学院本科毕业展？参加2020年作品《云山雪霁图系类》、《中国书画报》、《山居秋暝》千美中新友好中国化学生作品展？参加2020年作品《寂》巴山蜀水全国高等艺术院山水画教授研讨会师生作品展？2021天津美术学院研究生中期作品展？2021年作品《美丽新世界》参加《青春心香堂，梦想的新时代》天津市青年美协艺术展？2021年作品《粉》参加了“火星大学”。宋唐有《天津美院美术展》吗？2021年作品《晨霭》参加了“清新口味大象，丹青宋堂”三坚山水书画院展览吗？2021年作品《红树遍满山》参加“奋斗百年路，出海新旅程”天津市书画艺术研究会网上展览吗？2021年作品《红树遍满山》参加了“墨彩化妆”-天津市书画艺术研究会候选展“2021”
论文《槐序朝雾》发表在国家级期刊《红树遍满山》第29期上，获得全国优秀论文一等奖吗？2022年作品《红树遍满山》参加了第一届百品全国书画作品展并收藏
尺寸| 18097厘米讲师：王慧智
作品介绍：秋水悠悠，红树林却满山遍野。
尺寸| 180194厘米讲师：王慧智
作品介绍：在花前流泪，迎接韩食，喝醉后回味夕阳。
尺寸| 69x69cm厘米讲师：王慧智
《浅谈山水画和当代艺术的结合与发展》三码| 69x69cm厘米讲师：王慧智
作品介绍：我们每天在地面上行走，下面是深深隐藏在地心的红色汹涌澎湃的火海。
李天文作家简介：李天文，出生于山东滨州。在山水书画院特别聘请画家看了三次。2019年考入天津美术学院中国化学院硕士研究生院，导师由王慧智教授录取。
2019.9月，作品《新玉文艺》在滨州市获得了“光辉的旅程”。
滨州市美术作品展》，荣获创作奖。2020.5月，作品《日出冰红映满天》被山东全球城市建设有限公司收藏。2021.3月，中国第十四届十二生肖绘画及国画优秀作品展——《浦友河新春国画作品《瞰》荣获铜像。2021.3月，作品《梦想之筝》入选第十二届中国高校美术作品学年。2021.5月，作品《山居图》入选天津美术学院
赞美唐恩”展览会。2021.6月，作品《苍山一梦》被选为庆祝中国共产党成立100周年的第二届京津冀青年艺术双年展-2021高校艺术作品展。2021.6月，临摹作品《山静云初吐》在《古典3354滨州市第一届美术临摹词典》中获得优秀奖。2021.8月，作品《碧峰烟雨》入选《红色旅程》。庆祝中国共产党成立100周年的滨州市美术作品展。2021.9月，作品《碧峰烟雨》入选“墨彩妆”。
天津市书画艺术研究会提名展。2021.12月，论文《庐山高》发表在国家级学术期刊《青山绿荷微风晓》上。
尺寸| 180155厘米讲师：王慧智
作品介绍：雨后泰山，云雾弥漫，青山绿油油，像画一样绿。泰山蔚然成风，一望无际。
作品简介：《古树无人道，深山何处钟》
尺寸| 180厘米97厘米讲师：王慧智
作品介绍：青山对峙，绿树成荫。抬头一看，旗峰遮住天空，脚下荡漾，在雨中的山色似乎完全没有。
河北邯郸人，中共预备党员。研究生毕业于天津美术学院中国化学院算术系，导师毕业于王慧智教授。目前是天津青年美术书法协会会员，3次看天津书画艺术研究院山水画研究院、中国书画文艺迂回会员、山水书画院专业化家。曾获得天津美术学院国家奖学金、学业一等奖学金、三大学生荣誉称号等。作品多次被选为省市级艺术展，并获奖。
尺寸| 230190厘米讲师：王慧智
作品介绍：没有人像“我”一样观察、说话、走路、思考或行动。云好像充满了强烈的愿望。是不变的执着。
尺寸| 194180厘米讲师：王慧智
作品介绍：吓得吞噬世界，一代江山如画，通向大街，到达死海，挡天灭地，塞美古今，没有工具，没有陶会，没有陶会。
作品介绍：协警翰林密林冬天，与小溪一起寻找道路，无穷无尽。冬天快到了，雪越来越浓，洗刷过去，尘埃散去，心灵像镜子一样照着红尘，照着寒潮密林，渡船也在越过自己。
赵宇贤作家简介：赵宇贤本科：天津美术学院设计类2016年“全国百家校园足球社区”校园足球主题文化活动平面设计类作品二等奖。
2017年包县孙阁壁垒化项目及荣誉证书(中国民主同盟、民盟天津花园授予)2019年5月参加毕业设计《碧峰烟雨》 2019届天津国际设计周。
2019年6月参加毕业设计《浅析青绿山水〈楠溪绿水映青山〉》“六艺术中心”2019年参加天津市北辰区ASD艺术社区设计。
硕士：天津美术学院国画系获奖：参加作品《新玉文艺》山水画作品网上展“作品《时代》”天津美术学院清水县建党百年邀请展。
尺寸| 18096厘米讲师：王慧智
作品介绍：真诚地报答追意，只有枫叶。
作者简介：赵瑜，河北石家庄人，本科毕业于四川美术学院动画系，研究生毕业于天津美术学院中国画系，导师毕业于王慧智教授。
尺寸| 130厘米130厘米讲师：王慧智
尺寸| 130130厘米讲师：王慧智
作品介绍：山比山也是山，水比水也是水，云比云也是云。
王季帅作家介绍：王季军现任天津市青年美术书法家协会会员，天津市书画艺术研究会山水画研究院研究员。
天津美术学院中国化学院19级研究生，导师魏云飞教授。2012年12月，作品《时代》在“天津市第三届青年美术节”天津青年现代艺术展活动中获得优秀奖。
2013年6月，作品《黄河远上白云间》在《大美天津》天津市中青年写生美术作品展览会上获奖。2014年7月作品“香雪-
“香雪”被选为“第12届全国美展作品征集和天津市美术作品展览会”。2021年5月作品《黄河远上白云间》在《筑梦新时代》天津市青年艺术家美术作品展上获得二等奖。
2021年5月作品《山水画系列》入选天津美术学院书画邀请展2021年7月作品《窗》山水画作品网上展
2021年9月，作品《绿色家园》参加了天津书画艺术研究会主办的“墨彩化妆-天津市书画艺术研究会提名展”
2021年10月临摹作品《层峦叠翠》及创作作品《绿色家园》庆祝中国共产党成立100周年陕西省第五届中国山水画经典作品临摹
2021年10月作品《绿色家园》入选全国细致名家作品邀请展及第六届四川成功笔会作品展2022年1月《临巨然秋山问道》入选《青春与爱情》
战役包括我《天津青年抗击传染病主题美术书法作品展2022年2月《高原晨曲》入选中国第15届生肖绘画及国画优秀作品展《仁荷宝春》
2022年2月参加了《战役精神熠熠生辉》天津市书画艺术研究会山水画会“抗疫主题”作品展。
尺寸| 170厘米200厘米讲师：魏云飞。
春雪过后，天空晴朗，高山流淌，万物生机勃勃，通过银包裹的画面表现出活力、张力和生命力的意境，这是我在这一创作中追求的。所以我让画面山石林、沟渠纵横、群峰轻水路、视觉上的饱腹感、紧张感、争夺度、开闭转换、曲折中显现出它的生机。
尺寸| 33cmx33cm厘米讲师：魏云飞
尺寸| 25cmx35cm厘米讲师：魏云飞
作品介绍：指画处于最难控制和无法控制之间。这就是它的感动。试图指笔芯刘笔。
尺寸| 20cmx33cm厘米讲师：魏云飞
作品品简介：尝试在写生中“写诗”。
出生于山东济宁天津市青年美协会员2018年毕业于天津美术学院中国画学院山水系2022年毕业于天津美术学院中国画学院山水系，师从阎秉会教授
尺寸|84cm×50cmx5指导教师：阎秉会
作品简介：第三极即西藏，“炽”代表的是炽热和浓烈，也是我对于西藏的记忆与热爱。
胡山川，山东省济宁人，2015-2019就读于天津师范大学2019-2022就读于天津美术学院，师从阎秉会教授参展经历：作品《韶山记忆》入选天津市“百名青年艺术家作品《韶山新村》入选天津美术学院作品展作品《归牧》参加“神牛奋蹄”十二生肖全国中国画年度大赛并获得优秀作品奖作品《渭川田家》参加“福牛贺新春”并获得优秀作品奖作品《烟台山》入选烟台市艺术博物馆新春展览作品《霜降》入选“人文四川”杂志社线上诗书画作品展论文发表：2021年《民间艺术家—以黄秋园的艺术作品为例》一文发表于省级刊物《民间故事》2021年《诗意在宋代山水画中的体现》一文发表于《美与时代?美术学刊》
尺寸|105×68cm指导教师：阎秉会
此幅描绘的是我家乡的场景，借此感恩养育我的亲人和故乡，祝福那些困苦却坚韧的家庭。斜阳余晖的美，映照尽了每棵树，每縠水。却照不进渔家脏瘪的口袋，背心，因为里面盛满了，沉甸甸的生计。
尺寸|68x35cm指导教师：阎秉会
作品简介：大自然的淋漓，瞬间的清新，炎夏的盛况是顷刻风雨。
作品简介：云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。
尺寸|76×49cm指导教师：阎秉会
作品简介：不论说辞、运用何种外衣，我坚定最终目的是作品本身。勤思笃实，抱朴积微。
苗洪基作者简介：石家庄正定人，师从阎秉会老师
尺寸|40×50cm指导教师：阎秉会
尺寸|69×138cm指导教师：阎秉会
尺寸|100×55cm指导教师：阎秉会
尺寸|30×30cm指导教师：阎秉会
作品简介：呆在西藏野蛮纯净的生命力之中，我像个被风吹起在空中的蚂蚁，阳光和风都把我贯透，不痛不痒地融入其中，却又高高地观察体验着一切。
|李勇兵校对|张一鸣初审|范同欢复审|魏云飞终审|周午生出品|天津美院中国画学院
问题二.刚刚发布！浙江7月1日起施行！权威解读来了日前，浙江省教育厅等六部门印发《关于遴选非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作的指导意见》，明确遴选条件和程序。
为丰富课后服务内容，拓宽课后服务渠道，满足学生发展兴趣特长需要，拓展学有余力学生的学习空间，有效解决课后拓展服务师资短缺问题，进一步提高课后服务质量，强化学校育人主阵地作用，促进学生健康成长全面发展，根据国家、省“双减”文件精神，现就遴选非学科类校外培训机构参与学校课后服务工作提出如下指导意见。
体育类、文化艺术类、科技类等非学科类校外培训机构(以下简称非学科机构)参与义务教育阶段学校课后服务的遴选、日常管理、动态调整及相关监督管理活动，适用本指导意见。体育类、文化艺术类、科技类等非学科类专业组织团体(包括学会、协会等)
参与义务教育阶段学校课后服务的，参照本指导意见。
遴选非学科机构参与学校课后服务工作应当遵循以下原则：
(一)公益属性原则。学校课后服务具有公益属性，符合资质的非学科机构进入校园提供课后服务也须遵循公益性原则。
双层遴选原则。依法科学设定准入条件，建立区域、学校双层遴选机制，规范遴选程序。各地教育行政部门统筹协调，科技、文化和旅游、体育等非学科机构主管部门分工负责，遴选非学科机构参与学校课后服务的区域“白名单”。学校可按照一定遴选程序，在区域“白名单”范围内进行二次遴选，选择培训项目进入校园，充实课后服务。
(三)自主申报原则。根据相关申请要求，符合资质的非学科机构可自主向属地主管部门申报，并提供相应材料。
(四)公开公正原则。遴选条件、遴选程序和遴选结果的机构名称、项目清单、服务报价等须公开发布，主动接受社会监督。
动态管理原则。在规定周期内，“白名单”内的非学科机构须严格按照教育行政部门和学校相关要求提供服务。非学科机构属地主管部门须对“白名单”内的非学科机构实行动态管理，并以数字化改革思维逐步推进省市县校四级联动，实现智能监管。
非学科机构参与学校课后服务，应当具备以下基本条件：
(一)办学资质。非学科机构须对应符合科技、文化和旅游、体育等主管部门的准入标准，并持有属地市场监管部门颁发的营业执照或民政部门颁发的民办非企业单位登记证。
(二)从业人员资质。符合《校外培训机构从业人员管理办法(试行)》对从业人员的基本要求。
(三)培训课程。符合《浙江省义务教育阶段校外培训机构学科类和非学科类项目鉴别指引》中对非学科类培训项目的基本要求。
信誉实力。办学资金稳定，无违规使用资金、抽逃资金、拖欠教职工工资等情形；办学行为规范，没有被查实有违规办学、没有被主管部门和教育行政部门通报批评或行政处罚等情形。
(一)区域遴选非学科机构“白名单”基本程序。
1.发布遴选通告。在摸清需求基础上，科技、文化和旅游、体育等属地主管部门联合教育行政部门向社会发布遴选非学科机构参与学校课后服务通告。通告应当包括机构准入条件、项目类型、服务报价上限等信息及遴选基本程序等。各地要从学校课后服务的质量保障与需要出发设置准入条件，不设置无关或过高的条件；不设置“白名单”数量限制，凡是符合条件的均可进入“白名单”。
2.机构自主申报。根据遴选通告要求，符合资质的非学科机构均可向属地主管部门自主申报，机构可在通告基本要求之外提供更多符合遴选需求的支撑材料。
3.组织专家评审。科技、文化和旅游、体育等属地主管部门会同教育行政部门组织行业专家、教育专家参与评审。评审专家应当从各地主管部门建立的专家库中随机产生。评审过程应当有当地的纪检监察部门、学校代表、家长代表、校外培训机构代表等参与监督。
4.公示拟入围机构。科技、文化和旅游、体育等属地主管部门将拟入围的非学科机构及项目在互联网平台上予以公示。公示内容应当包括拟入围的非学科机构名称、服务项目清单、服务报价等。
5.公布“白名单”。经公示无异议的非学机构进入“白名单”
。科技、文旅、体育等属地主管部门须联合教育行政部门向社会公布“白名单”。教育行政部门同时向义务教育学校发布“白名单”。公布内容应当包含非学科机构名称、服务项目清单、服务报价等信息。
(二)学校招选非学科类校外培训项目基本程序。
1.发布招选通告。由学校负责在本学校及属地教育局的平台上发布招选通告。根据学生需求，综合学校发展特色，通告内容应包括非学科机构资质、非学科培训项目类型、数量及招选方式等事项。
2.开展项目申报。列入区域“白名单”的非学科机构，对照学校招选基本条件，可自主向学校申报。申报的非学科机构须提供拟参与该课后服务项目的师资名单、工作合同等资料。
3.组织展示评议。学校通知申报的非学科机构进行项目集中展示。展示内容应当包括但不仅限于项目资质、项目特色、服务团队、服务报价、服务品质、安全措施等方面。在展示环节，学校应当邀请有关专家并按一定比例推选相关教师、学生、家长等群体代表
，对展示项目进行评议。评议一般采用投票方式，投票规则及赞成票的具体门槛比例由各地教育行政部门及学校设定并在招选通告中载明，赞成票的门槛比例一般不得低于70%，没有达到赞成票门槛比例的项目不得引入校园。
4.公布入围项目。在通过赞成票门槛比例的项目中，经学校集体研究，最终确定拟入围项目。学校对拟入围非学科机构及项目予以公示。公示无异议的项目确定为入围项目并由学校予以公布。
5.签订服务合同。学校与入围的非学科机构签订课后服务合同。学校应当使用由属地教育行政部门会同科技、文化和旅游、体育等属地主管部门共同拟制的统一合同文本。首次招选的项目一般签定1年期合同。如果师生、家长对培训项目满意度比较高（满意度门槛比例由各地明确），可续签1次合同，续签合同期限一般不超过2年。续签合同期满后须重新招选。签订的合同须报属地教育行政部门等备案。
(三)相关遴选过程中，符合政府采购标准或条件的，各地教育行政部门应当结合当地的政府采购流程和本意见，按照相关要求做好政府采购相关工作。
项目管理。学校须将选定的非学科机构、服务项目、参与人员等登记造册。非学科机构须在学校统筹安排下开展拓展服务。引进的非学科类校外培训机构不得参与学校学科类教学及服务。
(二)人员管理。参与学校课后服务的非学科机构人员必须为非学科机构的专职人员且具有与教学内容相对应的从业资格证或职业(专业)
能力证明；非学科机构人员一般不超过学校课后服务参与人员总数的50%。具体比例由各地教育行政部门设定。
经费管理。引进的非学科类校外培训项目收费，可纳入课后服务费范围统一收取，也可单独纳入代收费范围收取，但不得重复收费。若纳入课后服务费范围，引进的非学科机构项目参与人员的劳务费，在学校统一收取的课后服务费中按规定列支，可按购买服务协议约定整体打包支付。若纳入代收费范围，培训项目收费标准原则上由各地通过招标等竞争性方式确定，收费标准要明显低于非学科机构在校外提供同质培训服务的收费标准，学校不得加价获取利益；同时要根据引进的课时占学校课后服务时间比重情况进行折算，降低相应的课后服务费标准。参与学校课后服务的非学科机构或个人不得在合同规定之外收费，也不得委托家长代收费。学校要将引进的非学科类校外培训项目、收费标准、资金使用情况、投诉电话等公布，主动接受学生、家长和社会监督。相关行政部门要依法严厉查处擅自设立收费项目、越权定价、超标准收费、扩大收费范围、通过代收费获取差价等行为。
器材管理。学校应当建立非学科机构使用本校软硬件设施、设备登记制度。引进的服务项目若需使用学校有关器材、场地等软硬件设施，应当在合同中载明或与学校协商解决。引进的服务项目若需学生自备器材、工具，须在学生报名参加前告知。
安全管理。各地教育行政部门和学校应当完善课后服务安全管理制度，健全课后服务安全工作机制，把学校各项安全管理制度延伸至课后服务时间；全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等，学生平安保险的保障范围覆盖学生全部在校时间。参与学校课后服务的非学科机构应当严格遵守校园安全管理
(包括学生信息安全)的各项规定。学校与非学科机构的安全管理责任应当在服务合同中做出职责划分；对于特殊类型项目，可在服务合同文本中附加有关安全条款。
(六)信息公开。各地教育部门及科技、文化和旅游、体育等主管部门应当建立相应的信息公开制度，及时发布区域和学校遴选非学科机构参与学校课后服务的相关信息。
建立服务质量评估机制。学校一般每学期组织1次非学科机构参与课后服务的质量评估。工作内容包括学校对非学科机构及项目的质量评估，学生、教师、家长等对非学科机构及项目的满意度测评。
(二)建立劣质服务、违规项目退出机制。
1.由学校与非学科机构在服务合同中约定终止履行合同的具体情形。
2.出现下列情形之一的，非学科机构应当退出区域“白名单：
(1)培训项目出现安全责任事故的；
(2)非学科机构恶意在学校招揽生源的；
(3)非学科机构扰乱学校招生、教学秩序的；
(4)非学科机构有其他扰乱学校秩序等违法违规行为的。
若出现上述相关情形，学校应当及时报教育行政部门。教育行政部门接报后，应当书面函告非学科机构相应的主管部门，由主管部门会同教育行政部门组织核查。如果情况属实，由主管部门会同教育行政部门将相关非学科机构清理出区域“白名单”，并向社会公布。
3.若非学科机构因违规被主管部门予以行政处罚，主管部门应当视情节轻重，会同教育行政部门对其作出暂停参与学校课后服务或清理出区域“白名单”的决定。
建立协调机制。各地应当建立非学科机构参与学校课后服务工作专班，由教育行政部门有关负责人召集。工作专班定期研究本地非学科机构参与学校课后服务的制度规范、操作规程，协调解决推进过程中遇到的难点和堵点，联动落实安全保障、绩效评估、违规处置等事项。
(二)有序推进实施。各市、县(市、区)
教育行政部门会同科技、文化和旅游、体育等主管部门制定本区域遴选非学科机构参与学校课后服务工作实施细则。各地可选择若干区域及部分城乡学校先行试点，优化实施方案，成熟后有序推广。
本意见自2022年7月1日起施行。
非学科机构参与学校课后服务，应具备什么条件？
1.《指导意见》是在怎样的背景下出台的？
出台《指导意见》主要基于以下几个方面的考虑：
一是国家和省“双减”文件对引进非学科类校外培训机构参与课后服务有明确要求。中办国办印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出：“课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制。”省委教育工作领导小组印发的《浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》明确：支持和规范学校引进非学科培训机构。研究制订非学科类教育培训机构参与课后服务的准入条件、遴选程序和监管措施等。省教育厅等九部门《关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》进一步明确：探索引进非学科类教育培训机构参与课后服务。各地要依法科学设定准入条件，遴选非学科类教育培训机构并动态形成“白名单”供学校选用。学校可通过购买服务方式在“白名单”范围内选择非学科类教育培训项目进入校园，充实课后服务。
二是引进非学科类校外培训机构有利于丰富课后服务内容，提升课后服务品质，并有助于减轻教师负担。我省规定托管服务可采取“基本服务+拓展服务”的模式。拓展服务指学校为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读等项目的兴趣小组及社团活动，供学生自主选择参加。目前，学生参加学校课后服务的比例较高，学校现有的音体美等教师无法满足拓展性课程的需求，拓展性课程师资缺口较大，教师参与课后服务的负担较重。引进专业的机构参与课后服务，可进一步拓宽课后服务渠道，满足学生发展兴趣特长需要，并可有效解决课后服务师资短缺问题，进一步强化学校育人主阵地作用。
2.《指导意见》在研制过程中向哪些范围征求了意见？
引进非学科类校外培训机构（以下简称非学科机构）参与学校课后服务是一项全新的工作。《指导意见》在研制过程中充分吸纳了基层前期实践成果，先后向各市、县（市、区）教育局和省级有关部门广泛征求了意见。2022年2月，省教育厅通过教育厅官网、教育之江微信等向社会公开征求意见。出台的《指导意见》，凝聚了各方的智慧。
3.《指导意见》适用哪些范围？
体育类、文化艺术类、科技类等非学科类校外培训机构参与义务教育阶段学校课后服务的遴选、日常管理、动态调整及相关监督管理活动，适用本指导意见。体育类、文化艺术类、科技类等非学科类专业组织团体（包括学会、协会等）参与义务教育阶段学校课后服务的，参照本指导意见。
4.遴选非学科机构参与学校课后服务主要依据哪些政策文件？
遴选非学科机构参与学校课后服务的主要依据以下政策文件：《教育部办公厅关于进一步明确义务教育阶段校外培训学科类和非学科类范围的通知》；教育部办公厅印发的《义务教育阶段校外培训项目分类鉴别指南》；教育部办公厅、人力资源社会保障部办公厅印发的《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》；《浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》；《浙江省教育厅等九部门关于进一步做好义务教育阶段学校课后服务工作的实施意见》；《浙江省义务教育阶段校外培训机构学科类和非学科类项目鉴别指引（试行）》；《浙江省科技类校外培训机构准入指引（试行）》；《浙江省文化艺术类校外培训机构准入指引（试行）》；《浙江省体育类校外培训机构准入指引（试行）》；浙江省“双减”工作专班印发的《面向中小学生非学科类校外培训机构审批工作指引（试行）》等。
5.遴选非学科机构参与学校课后服务工作遵循什么原则？双层遴选原则怎么理解？
遴选非学科机构参与学校课后服务工作遵循五个原则，即公益属性原则、双层遴选原则、自主申报原则、公开公正原则、动态管理原则。双层遴选原则就是要依法科学设定准入条件，建立区域、学校双层遴选机制，规范遴选程序。各地教育行政部门统筹协调，科技、文化和旅游、体育等非学科机构主管部门分工负责，遴选非学科机构参与学校课后服务的区域“白名单”。学校可按照一定遴选程序，在区域“白名单”范围内进行二次遴选，选择培训项目进入校园，充实课后服务。
6.非学科机构参与学校课后服务，应具备什么条件？
非学科机构参与学校课后服务工作须在办学资质、从业人员资质、培训课程、信誉实力四个方面具备相应条件。在办学资质方面，非学科机构须对应符合科技、文化和旅游、体育等主管部门的准入标准，并持有属地市场监管部门颁发的营业执照或民政部门颁发的民办非企业单位登记证。从业人员须符合《校外培训机构从业人员管理办法（试行）》对从业人员的基本要求。
7.“双层遴选”的基本程序有哪些？“双层遴选”工作由哪些单位牵头负责？
《指导意见》从“区域遴选非学科机构“白名单”和“学校招选非学科类校外培训项目”两个层面分别明确了基本程序。区域遴选“白名单”基本程序包括：发布遴选公告、机构自主申报、组织专家评审、公示拟入围机构、公布“白名单”。学校招选项目基本程序包括：发布招选通告、开展项目申报、组织展示评议、公布入围项目、签订服务合同。区域“白名单”遴选工作在教育行政部门统筹协调下，由科技、文化和旅游、体育等非学科机构的主管部门分别牵头落实。学校招选非学科类校外培训项目工作由各学校负责。相关遴选过程中，符合政府采购标准或条件的，各地教育行政部门应结合当地的政府采购流程和本意见，按照相关要求做好政府采购相关工作。
8.《指导意见》在强化遴选工作监督方面明确了哪些要求？
为确保遴选工作公开公正，提升参与学校课后服务的区域“白名单”和项目的品质，《指导意见》在强化监督方面有明确要求，如：遴选“白名单”的评审专家应当从各地主管部门建立的专家库中随机产生；评审过程应当有当地纪检监察部门、学校代表、家长代表、校外培训机构代表等参与监督。学校招选项目在展示环节，学校应邀请有关专家并按一定比例推选相关教师、学生、家长等群体代表对展示项目进行评议；赞成票的门槛比例一般不得低于70%，没有达到赞成票门槛比例的项目不得引入校园。
9.对学校与入围的非学科机构签订课后服务合同有哪些具体规定？
学校应当使用由属地教育行政部门会同科技、文化和旅游、体育等属地主管部门共同拟制的统一合同文本。首次招选的项目一般签定1年期合同。如果师生、家长对培训项目满意度比较高（满意度门槛比例由各地明确），可续签1次合同，续签合同期限一般不超过2年。续签合同期满后须重新招选。签订的合同须报属地教育行政部门等备案。
10.对引进的非学科类校外培训项目主要加强哪几个方面的日常管理？
对引进的非学科类校外培训项目主要从项目管理、人员管理、经费管理、器材管理、安全管理和信息公开等６个方面加强日常管理。
11.对参与学校课后服务的非学科机构人员有什么具体规定？
参与学校课后服务的非学科机构人员必须为非学科机构的专职人员且具有与教学内容相对应的从业资格证或职业（专业）能力证明；非学科机构人员一般不超过学校课后服务参与人员总数的50%。具体比例由各地教育行政部门设定。
12.对引进的非学科类校外培训项目收费有哪些具体规定？
引进的非学科类校外培训项目收费，可纳入课后服务费范围统一收取，也可单独纳入代收费范围收取，但不得重复收费。若纳入课后服务费范围，引进的非学科机构项目参与人员的劳务费，在学校统一收取的课后服务费中按规定列支，可按购买服务协议约定整体打包支付。若纳入代收费范围，培训项目收费标准原则上由各地通过招标等竞争性方式确定，收费标准要明显低于非学科机构在校外提供同质培训服务的收费标准，学校不得加价获取利益；同时要根据引进的课时占学校课后服务时间比重情况进行折算，降低相应的课后服务费标准。参与学校课后服务的非学科机构或个人不得在合同规定之外收费，也不得委托家长代收费。
13.如何加强校外培训机构参与学校课后服务的安全管理？
主要从两方面加强管理：一是各地教育行政部门和学校应完善课后服务安全管理制度，健全课后服务安全工作机制，把学校各项安全管理制度延伸至课后服务时间；全面落实中小学校方责任保险、附加无过失责任保险等，学生平安保险的保障范围覆盖学生全部在校时间。二是参与学校课后服务的校外培训机构应严格遵守校园安全管理（包括学生信息安全）的各项规定。学校与校外培训机构的安全管理责任应在服务合同中做出职责划分；对于特殊类型项目，可在服务合同文本中附加有关安全条款。
14.对建立非学科机构参与学校课后服务质量评估机制有什么要求？
《指导意见》明确：学校一般每学期组织1次非学科机构参与课后服务的质量评估。工作内容包括学校对非学科机构及项目的质量评估，学生、教师、家长等对非学科机构及项目的满意度测评。
15.什么情形下学校与非学科机构要终止履行课后服务合同？
《指导意见》不作明确规定，由学校与非学科机构在课后服务合同中约定终止履行的具体情形。
16.哪些情形下非学科机构应当退出区域“白名单？具体怎么操作？
出现下列情形之一的，非学科机构应当退出区域“白名单：
（1）培训项目出现安全责任事故的；
（2）非学科机构恶意在学校招揽生源的；
（3）非学科机构扰乱学校招生、教学秩序的；
（4）非学科机构有其他扰乱学校秩序等违法违规行为的。
若出现上述相关情形，学校应及时报教育行政部门。教育行政部门接报后，应书面函告非学科机构相应的主管部门，由主管部门会同教育行政部门组织核查。如果情况属实，由主管部门会同教育行政部门将相关非学科机构清理出区域“白名单”，并向社会公布。若非学科机构因违规被主管部门予以行政处罚，主管部门应视情节轻重，会同教育行政部门对其作出暂停参与学校课后服务或清理出区域“白名单”的决定。
问题三.大学生手绘核酸版上河图，细节满满，这才是美术生该有的模样
现在很多家长都会送学生学美术，成绩不好的学生可以将其当做另一个出路，成绩好的学生就将其作为一个特长，用来结交朋友，陶冶情操。
可是在大多数人眼里，美术生的就业面比较窄，而且不如计算机、临床医学等专业回报高。很多美术生毕业后纷纷转行，后悔选择美术专业。而也有美术生，将自己的专业充分发挥出来，展现出美术的真正意义，承载历史烙印。
我国从古至今，有许多名画，这些名画记载着当时的历史和文化，比如张哲瑞的《清明上河图》，是中国十大传世名画之一，属于国宝级文物。
这幅画除了展现出精湛的画功，还生动地记录了北宋都城汴京的城市面貌，让我们看到了北宋全盛时期的繁华。这就是美术带给我们的深刻的历史意义。
大学生手绘核酸版《上河图》，细节满满
江山代有才人出，当代不缺少有才华的大学生。近日，毕业于华南农业大学设计专业的大学生，陈志杰就小火了一把，
他手绘的大学生《核酸检测上河图》，让不少人为之震撼。
他从小喜欢画画，尤其对素描写生极为感兴趣，毕业后坚持从事书画行业。
看到近两年，大街小巷出现很多核酸监测点，想要将这些用自己的方式记录下来，就有了创作的冲动。
于是他模仿《清明上河图》的意境，画了一副《核酸检测上河图》，笔者不是美术专业，无法对其画功做出评价，但是这种细致的画法，想想就觉得很厉害。网友将其放大十倍看，发现细节满满，
每一个场景都非常生动形象。可以毫不夸张地说，几年之后，这幅画或许也能成为经典。
陈志杰介绍这幅画大概有345个人物，15个场景。笔者分享两个其中印象比较深刻的场景，第一个是街头巷尾大家有序排队做核酸的人
，有些人低头看手机，有些人跟身边的人聊着什么，每个人的表情都不一样，这样的情景很写实，相信可以引起很多人的共鸣。
另一个是工作人员在认真地做消杀，喷出来的消毒水都清晰可见，旁边还有许多“大白”。
让我们看到这些工作人员的辛苦，很想跟他们说一声陈志杰刷新了很多人对美术生的看法，
美术生不止有“卧龙凤雏”，还有许多非常努力的美术生，向我们展示了什么叫台上一分钟台下十年功。
适合美术生报考的专业，毕业后就业面广
很多家长对美术专业充满质疑的主要原因是，认为美术生不好就业。实际上如果选择好专业，美术生毕业后也能获得高薪工作，几年后年薪十几万不是梦。
动画专业。该专业可以说是美术生可选专业中，非常有前途的专业之一。
国内现阶段动画产业发展迅速，属于朝阳产业。美术生报考专业时可以着重考虑该专业，目前开设该专业的高校有很多，比较好的大学是中国传媒大学、南京艺术学院等。
视觉传达设计专业。学设计是美术生主要发展方向之一，比如建筑设计，视觉传达设计等专业。一般情况下
，本科生选择学设计比较好，专科生学设计将来会很难找工作。
设计相关专业就业方向比较多，可以做品牌设计，网页美工等等。该专业比较好的大学有中国美术学院、北京服装学院等。
美术教育专业。该专业就是培养从事美术教学活动的美术老师。该专业毕业生可以进入到学校，也可以在校外补习机构。课程要求和师范专业差不多，
学生要考取教师资格证，该专业比较好的学校是天津师范大学、河北师范大学等。
当然学生也可以主攻绘画专业，大学期间天天跟绘画打交道，将来可以当一名画家，
不过该专业对学生的美术天赋和能力要求比较高，画画技能偏弱的美术生最好慎选。中国美术学院的绘画专业非常强势。
现在选择美术特长的学生越来越多，即使不想走美术特长方向，也可以当成兴趣爱好，学习美术可以陶冶情操，帮助学生养成良好的性格和习惯。
今日话题：你觉得这位大学生画的《核酸检测上河图》厉害吗？
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