而且国际音标共有48个，花一点时间看音标就能达到可读的水平，对大二的你来说并不难。先掌握音标，然后在学习过程中不断地通过句子和句子巩固语音知识，打下基础，这一步似乎走得很好。
2、大学英语考试每年都提供我国大学生英语水平的客观描述。英语不好，怎么考四级
问题1。英语不好，想问一下如何准备英语四级，很多大学生面临着要考四级的问题，但是初高中一直学不好英语，导致基础偏差。在这种情况下，有办法努力赶上，顺利通过大学英语考试。甚至能通过四级考试吗？
答案是肯定的。事实上，学语言的话，在相对短的时间内大幅度提升并不难。目标确定后，每天都要坚持练习。除了坚持，这是科学的学习方法。
下面谈谈在基础不好的情况下如何学习英语——
如果到目前为止音符还不行，第一件事是先花点时间恶补国际音符的知识。否则，语音基础不牢固会成为你英语学习道路上最大的障碍。例如，你会觉得单词特别难背。文章怎么读也读不好。不开口不会造成恶性循环。
然后是如何使自己的水平与二年级一致的问题。大学英语的主要目标是除考试外超过46级，所以可以以4级为目标。这样可以具体分析具体问题。
对于四级来说，考点范围内的词汇有4795个，但一定不要背单词，推荐新书《十五篇文章贯通四级词汇》。这本书在15篇文章中贯穿了4795个四级单词。也就是说，读完这15篇，就可以读四级词汇1。
1、句子，能流利朗读，发音基本正确，听力水平可以通过。
2、完全理解文章内容，拿出其中一句话就能理解意思。
3、把所有生词都记下来，掌握句子中的使用场景，贯穿其中。
如果能做到这几点，基本上听力、语法、语感、词汇都能通过，听说读写全方位提高了，四级说不通。
当然，准备四级考试有一个必须要做的步骤，就是通过四级真题测试自己的真题。如果你按照我说的完成了上面那本书，你就会发现四级真题相当简单。同时四级真题也可以用来提高水平，通过真题中的句子积累，可以达到积累四级词汇、语法考点的目标。
总之，不管目标是什么，都不要孤立地记住单词和语法。否则很容易进入“效率低、没有成就感、学不进去”的恶性循环。通过文章和文章同时积累词汇、语法、语感，通过朗读巩固听力是真正科学有效的方法。英语水平能过四级吗
问题2。谁知道英语特别差？谁知道四级要考什么资料？单词是核心，买四级训练书籍，里面有各种四级单词书，记住单词和各种搭配，然后开始做各种里面的题型训练题，每天背单词做题，熟练各题型训练，再做一套真题，你的词汇量怎么样？想到四级，词汇量也很重要！推荐掠过英语的《四级词汇闪过》。其中的单词根据真题考试频率分为P频率考试、基础语言、单考和超纲语言，可以节省时间！另外，我也有基本差异，第一次测试，第二次使用巨大的微型英语《四级真题逐句精解》，日历年真正的问题是逐词，核心单词和句子语法有非常详细的分析，适合非常薄弱的基础，我只是用逆袭，你可以不试试，也许一次。/html/waiyulei/si_liu_ji/
这是4，6级英语频道。我建议你进去看看。会有帮助的！里面有很多试题，考试资料，复习方法！
问题3。各位，我的英语基础特别差。如何参加英语四级考试，复习的具体方法：
(1)每天早上用90分钟背单词，写40个目标量的必修考试。早上精神好，记忆力高，可以吃早饭(6:30-7:30)，开始记单词。
(2)一边听音频，一边记录必修考试，为听力打下基础。掠过英语的词汇书有音频，可以扫描代码下载到手机上，随时可以听到，还可以锻炼单词的听力。
(3)晚上睡觉前30分钟听音频，巩固单词。建议戴耳机听音频，检查单词的含义、拼写和用法。
(4)找到与相似单词熟悉的单词，积累这个记录，每天翻三次，加深印象，避免混淆。
(1)平均一周做一套真题，根据考试时间，周一上午9点10分至11点20分。
(2)完成后仔细对照蜘蛛英语的真题，1日1题型分析，周二听力分析，周三分析阅读，周四分析翻译，周五分析写作，每天突破1题型。
(3)分析各句型时，圈出句子中的生词，对照句法分析，在单词旁边标注词汇意思，用一句话理解句子。
(4)阅读理解必须精读原文，用真题一句话分析重点词汇和长难句很重要。这个步骤不仅有助于记忆单词，还能提高语法基础！
(5)养成积累好单词好句子的习惯。每天积累和记下5个句子和15个单词，用于翻译和写作。
1、大学英语四、六级考试已引起全国各高校和相关教育领导层对大学英语教学的重视，调动了教师和学生的积极性。有效性研究的大量统计和实验数据证明，大学英语4、6级考试可信度高。
此外，孝道高，符合大规模标准化考试的质量要求，可以根据教学大纲的要求反映我国大学生的英语水平，有力地推动了大学英语教学大纲的贯彻和实施，促进了我国大学英语教学水平的提高。
2、大学英语考试每年都提供我国大学生英语水平的客观描述。
大学英语四、六级考试广泛采用现代教育统计法，分数同等对待，因此历年考试的分数意义不变。
3、大学英语四、六级考试中采用正规制，每次考试后公布的成绩中包含大量信息，成为各级教育行政部门决策的动态依据，并为各学校根据本校实际情况采取措施提高教育质量提供反馈。
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