很多学生觉得大学英语六级考试中读的单词很多，读的时候要花很多时间和精力理解句子中出现的生词。考生可以体会句子和句子之间的逻辑关系，推测或体会某个生词的指向范围或大致意思。大学英语六级考试4篇阅读文章中一定会出现难的话。六级英语阅读文章及英语六级考试如何句子第一阶段：大致掌握大学英语六级考试文章背景后，通读全文，理解文章大意。
其中主要包括文章主题、作者的写作意图、观点结论等。通读时不必过于细心，只需“盲目”欣赏即可。不管你在乎的是人物、情节、其他元素，先一口气读完再说。如果你一开始就忙着查生词，就没有办法进行。因此，通读时不要盲目地查阅单词，如果遇到不懂的单词，可以采取与上下文联系推测的方式。
第二阶段：理解句子结构，逐段分析。
逐段读取要求每段的topicsentences或key
words，这样有助于理解每一段的大意。然后要分析作者的写作方法和写作策略。例如，作者是否会先使用克制的手法？作者有几个观点，每个观点怎么论证？比较、数字列、比喻等？
第三步：分析句子结构，学习实用表达。
第三次阅读时，目标变得更加详细。这时要重视句子和词汇，知道每个句子的结构是什么，里面有什么有用的短语和词汇。在这个阶段，你可以尽情地查单词，努力理解所有单词。如果想推荐适合六级英语阅读文章来源和六级考试的英语阅读书，请在书的正文中一定要有音频，这样“读什么书并不重要”。要求“重要的是阅读方法”。何必这么高傲？读书没有尽头，但方法不变。我主要读单词，想要求句子内容和六级内容相似的
。
科普类的《新概念英语》系列几乎都是故事《新概念英语3》新版亚历山大有多少；出版社：外语教育和研究出版社这本书的音频可以在网上做。
3，4)都很好。适合英语水平不同的学习者。新概念3很适合考六级和研究生。我建议您去看看。
如果想通过阅读背单词，看完考试的真题书再读几遍可能会有帮助。另外，《新概念英语》系列大多数是故事句，但个人认为，只要按照那本书的要求做，对六级考试也有帮助。太棒了！
读什么书并不重要。重要的是阅读方法。
对我的回答满意吗~ ~读大学英语六级考试有什么困难
很多学生觉得大学英语六级考试中读的单词很多，读的时候要花很多时间和精力理解句子中出现的生词。的确，词汇量是所有英语阅读(特别是六级等高级英语阅读)的基础。但是我认为六级单词比四级多1200个。如果考生能充分掌握四级词汇，文章中出现的所谓新单词就不能成为我们阅读的绊脚石。我们知道所有句子段落和段落或句子和句子之间存在逻辑联系。单词在句子中的作用(特别是形容词、副词或连接词)在于反映某种逻辑关系。考生可以体会句子和句子之间的逻辑关系，推测或体会某个生词的指向范围或大致意思。因为六级考试阅读文章不要求准确掌握“生词”解释，所以我们的目的是理解句子或句子的大意。因此，只要取得这样的效果，我们就能掌握文章或文章的大致内容，完全满足考试大纲的要求。
大学英语六级考试4篇阅读文章中一定会出现难的句子。难句子中的所有单词考生都能理解，但整个句子可能无法掌握其含义。原因是中国同学缺乏两方面的英语阅读能力：
1、对英语表达的思维习惯缺乏适应；
2、抓不住难句的梗。首先，英语的语言表达思维习惯与汉语有很大差异。汉语习惯主、谓、宾的句子结构；英语中存在着大量的反相结构，加上繁杂的插入语等复杂的语言现象，对于英语翻译成汉语后理解英语的中国考生来说，无法理解进入汉语的理解习惯。不能自然理解文章的意思。第二，在复杂的从属节语法结构中，无法判断句子的梗，也将无法进入相应的汉语习惯，从而使考生无法掌握句子的意思。
我们知道大学英语六级考试文章要求考生会推断原文的信息。也就是说，从文章原文中无法知道考生需要知道的信息。我认为这是因为考生在平时训练六级考试时往往忽视对句子推理方法的熟悉。隐含信息的引入是以原文提供的信息为基础，通过逻辑推理得到的。考生无法进行有效的逻辑推理，无法获得隐含的信息，或者选择了错误的方向，落入命题人的陷阱。
我们知道，大学英语六级考试文章阅读要在35分钟内读完4篇文章，做5个主题。考生感到时间不足的原因有三个：
2、无法快速找到句子中选项的位置(需要新读、浏览全文或找到句子段落)
在三、四种备选方案中，无法快速准确地判断正确的选项(犹豫不决)。
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