2009年浙江大学毕业证书校长吴朝晖

本文给各位探讨2009年浙江大学毕业证书校长吴朝晖的一些研究，教育的终极目标就是培养德智体美劳全面发展的人才,德育立善,一个没有道德的人,浙大校长吴朝晖在开学典礼上做了《在创新性学习中实现全面发展》的精彩演讲。同时也会有相关的阐述！

本文目录清单：

1、浙江大学校长在开学典礼上对新生提出的第一个要求是：德育扬善，你怎么看

2、浙江大学现任校长

3、长丰县吴山中学校长是谁？

一、浙江大学校长在开幕式上对新生提出的第一个要求是：德育扬善，你怎么看？

就浙江大学校长的讲话而言，我个人认为，不偏不倚中规中矩，紧密结合国家教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

但就我个人而言，我不喜欢校长的演讲——不像一个有思想的校长，而是那些演讲稳定、战斗整洁的官员，也就是说，这是一篇政治论文，而不是一个有思想的老年人对年轻一代的灌输警告和指导。

但就我个人而言，我不喜欢校长的演讲——不像一个有思想的校长，而是那些演讲稳定、战斗整洁的官员，也就是说，这是一篇政治论文，而不是一个有思想的老年人对年轻一代的灌输警告和指导。

德育扬善、智育启真、体育强身、美育塑心，劳育立行，五个方面，异常对抗。

有问题吗？

没有！

但是有什么新意吗？

至于对新生的第一个要求就是“以德育扬善”，个人认为，其意义在如下几点：

首先，这与《教育法》和全国教育会议上的教育政策是一致的

《教育法》明确规定了教育方针，不需要分析或重复，其中，第五条规定:培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
在全国教育会议上，明确提出

培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人

请注意，在这里，劳动教育再次单独列出，背后隐含着深刻的教育理解。

在全国教育会议上，明确提出

培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人

请注意，这里，再一次将“劳育”单独列出，背后是隐含着深刻的教育理解的。

自然，作为大学校长，我们怎么能忽视法律和教育政策，把其他内容放在第一位呢？

第二，这也符合人才发展的基本规律

从人才发展的角度来看，德是立身之本——假设我们必须在五育中去掉四个，那么应该保留什么呢？

也许，对于个人来说，要保留身体，因为皮肤没有毛会怎么附着呢？身体都没有了，其他的东西还有什么用处？

但从社会的角度来看，德才是最关键的——有德无才，至少是好人，但有才无德，一定是坏人！

这样类似的例子简直是举不胜举:发动二战的希特勒绝对是个天才，身体小，能量巨大。可是，他为了一个民族，大肆屠杀，肆意侵略，给世界造成了深重的灾难！

北大杀母的吴谢宇，绝对是个天才，但德有问题，终于走上了不归之路。

因此，把德育放在首位也凸显了它的重要性。

第三，善是德育的核心理念，德育立善进一步阐述了两者的关系

那为什么浙大校长要说德育立善呢？其实这句话解释了善在德育中的基石作用。

事实上，善的意义非常丰富，善，从羊开始，其意义是像羊一样说话，羊，在中国是一种非常吉祥的动物，许多美丽的事物，与羊有关，如吉祥、美等。自然，像羊一样说话，人与人之间没有斗争。德育最重要的是培养一颗善良的心。有了这样的心，人们就会友好相处。所以，德育其实就是告诉我们与人相处的知识。《国语·周语下有句名言从善如登，从恶如崩，古希腊先哲亚里士多德也有善是万物所向。

因此，德育立善，说明了两者的关系，德育是手段，立善是目的。

最好的善是什么？老子有句话叫上善若水，水善利万物不争，处人所恶，所以几乎是道，意思是最好的善，就是与世无争。

当然，我们今天的善，还是要有所区分，很多时候，对敌人的善良，就是对自己的残忍，凡事都要注意对象，而不能一概而论。

但对于这篇迎新演讲，个人认为，还是要针对新生的特点，少要求，多渗透。例如，北京大学邀请优秀校友、新东方创始人俞敏洪为新生做讲话。他用自己的亲身经历和感受，和弟弟妹妹们谈谈如何在北京大学学习，里面穿插了很多小故事，听起来很有意思，想起来很温暖，多好啊。比如俞敏洪第一段说:

可以说，北京大学改变了我一生的地方，改善了我自己的地方，最终让我从一个农村孩子走向了世界。毫不夸张地说，没有北京大学，今天肯定没有我。北大给我留下了一系列美好的回忆，大概也留下了一系列的痛苦。在美丽和痛苦之间，在挫折、挣扎和进步之间，我终于找到了自己，开始为自己、家庭和社会做一些事情。

8月17日，浙江大学迎来了来自全国34个省市的6300多名小萌新。8月18日，浙江大学校长吴朝晖在开学典礼上发表了精彩的演讲《创新学习全面发展》。

在演讲中，吴校长向浙江大学生提出了五育并举的教育形式，并对19级小萌提出了五个希望：以德育扬善、以智育启真、以体育强身、以美育塑心、以劳动教育立行。以德育扬善为首。

众所周知，教育的最终目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

德是立身之本，人无德不立。一个不讲道德或缺乏道德的人是不可能取得成就的。有很多这样的例子。

北大吴谢宇学历不高，人不聪明，但犯了这么大的错误，原因是什么？不言而喻:缺德！缺乏最基本的道德标准，不明是非；复旦大学李敏，脚踏几艘船，男友送房送车送论文，坦然接受，道德败坏！事情曝光后，等待她的是什么，可想而知。没有道德的人，失去了做人的根本，不可能立足于社会。

再者，德是成才的基石。一个道德素质差的学生是不可能成功的。现在人们常说：性格是最高学历。不管一个人的学历有多高，如果性格不好，在社会上取得成就就就更难了。在与人交流的过程中，名校的学历可能会为第一次交流增添光彩，但随着交流的深入，别人关心的不再是你的学历，而是你能否与你合作，通过你的生活、说话、做事等能力与你交流。

如今，有些家庭过于溺爱孩子，除了学习什么都不重要。众所周知，正是因为父母的纵容，孩子才养成了一个坏习惯。在社会上，很难与人正常沟通。

浙江大学校长把德育放在创新学习的首位，反对有才无德的人，强调德育的重要性。教育工作者人格是教育工作者的首要任务，大学也不例外。

吴校长的第一课是6300多名新生进入浙江大学，指出了未来的方向，具有非凡的指导意义。

中国传统文化讲究十大德:仁、义、礼、智、忠、孝、勇。如果一个人有这10种美德，即使他不能成为一个天才，至少他是一个圣人，这是普通人可比的。你说是吗？愿每一个走进大学的学生都能成为德才兼备的人！

大力培养能力，特别是就业能力，无论道德教育有多好，谁承认，只要就业实力强，道德教育就会说好，不要生活在抽象的世界里，作为国家大学，培养科技人才，为科技力量奠定基础

几天前，我还在想，现在大学的开幕式、毕业典礼和领导的炒作似乎总是给人一种精神上的鼓励。

但这些演讲是流行的鸡汤还是大学精神的哲学思辨？

与过去喊口号的仪式演讲相比，它给人一种温和的生活感。从食堂阿姨的舞台到著名校友的出席，参加仪式的学生似乎总那里得到什么！

事实上，当校长以道德权威给别人发信息时，远不如在校期间扎实培养。

我们从小就听说过太多的道德教导。道德似乎超越了一切。把道德挂在领导者的嘴上似乎是最有可能感动别人的。不幸的是，我们仍然不能成为一个合格的道德公民，更不用说谨慎和独立的道德领域了。

道德与法治，哪个才是现代社会的重要基石，口头上的道德家最容易做，所以看看高校的各种典礼，道德教诲是最为常见的。

花言巧语不值得称赞！

真谛！支持中国所有学校都要先做好德育，尤其是大学，先考德育，通过后再进入深层次教学。

《中华人民共和国教育法》第五条定义了中国的教育方针：

教育必须服务于社会主义现代化建设，必须与生产劳动相结合，培养道德、智力、身体等社会主义事业的建设者和接班人。

定义明确了德排第一、智排第二、体排第三

浙江大学作为中国最优秀的大学之一，必将依法办学。当然，浙江大学校长在开幕式上对新生的讲话也需要符合教育法规定的政策。提出的第一个要求自然是德育，这是非常自然的。

赞浙大德教第一

提前批准本身就是学校里没有人愿意申请的专业。没有人愿意申请专业。这是一个不受欢迎的专业，每年都招收不满意的专业。因此，学校每年都会把它拿出来提前招收学生，所以如果你去后要求转专业，为什么还要提前批准呢？
从老师开始

学生不允许提前转专业怎么说？还能让孩子学不喜欢的专业吗？等于毁了孩子的未来！德在哪？

二、

浙江大学现任校长

截至2020年11月，浙江大学现任校长吴朝晖。

吴朝晖，男，1966年12月出生于浙江温州，1995年6月加入中国共产党，1993年10月工作，计算机应用专家，中国科学院院士，浙江大学教授，博士生导师。

浙江大学校长、党委副书记现任中国共产党第十九届中央委员会候补委员。

吴朝晖于1984年考入浙江大学，先后获得学士、硕士、博士学位；1993年博士毕业后留校，在浙江大学计算机系任教；1995年加入中国共产党。

治校理念

吴朝晖认为，人才培养是大学的核心使命，人才培养质量是学校生存发展的基础。随着信息化和全球化的深入，大学教育教学环境发生了巨大变化。

人才培养的核心要求转向德才兼备、全面发展。高校迫切需要转变培养理念、目标、模式和方法，建立适应时代的一流教育教学体系。
在激烈的国际竞争中，创新已成为世界级大学的基本概念和战略选择。建设创新型大学的前提是准确把握时代赋予的新功能和定位。

高校应主动承担建设世界科技强国的使命和责任，规划创新型大学建设，包括培养顶尖创新创新人才，引领高等教育改革创新；服务经济社会发展的重大需要，创造高水平的科研成果；改革创新大学治理结构，创造包容共享的创新生态。

三、长丰县吴山中学校长是谁？现任安徽省长丰县吴山中学校长是杜广敏。2009年浙江大学毕业证书校长吴朝晖的分析到此为止。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在本网站上找到更多信息。