宁波市职业技术学院毕业证书模板，宁波市职业技术学院统一信息门户

宁波开始制定职业教育专业服务业发展三年行动计划。宁波职业技术学院充分发挥学校模具设计制造专业集团的学科优势，选择宁波大学12个专业作为综合电路产业教育一体化试点专业，宁波集成电路(微电子)产业人才培养基地于5月22日正式成立，高校与当地企业

关于宁波市职业技术学院毕业证书模板，毕业证书样本网络为您总结几个问题给您分析！

关于宁波城市职业技术学院毕业证书模板，毕业证书样本网络为您总结几个问题供您分析！希望读者认为宁波城市职业技术学院毕业证书模板的详细解释知识和（宁波城市职业技术学院统一信息门户）的讨论值得一读！

问题一.唱好产教协同融字诀-宁波职业教育服务产业集群发展

在宁波职业技术学院工业机器人学习工厂，教师正在指导学生进行培训。胡博策摄

■新时期职教奋进经验

今年3月，宁波职业技术学院阳明学院16名毕业生与顺宇光科技集团正式签订就业协议，开启了实施双千计划的重要一步，为企业输送数千名智能制造毕业生，促进企业实现数千亿产值。

宁波是中国第一个中国制造2025试点示范城市，是长三角南翼经济中心。2019年，宁波在全国城市生产总值1亿元，计划单列第二。可以说，宁波有今天的发展形势和城市地位，制造业做出了巨大贡献。

产是基础，教是支撑。宁波作为首批国家产教一体化建设试点城市，深知职业教育与产业是共生共荣的命运共同体。宁波职业教育在去年5月推出246万亿产业集群建设冲锋号后，紧紧围绕区域发展重大战略，为推动宁波先进制造业优质发展提供有力支撑。

缺乏专业教师和实习培训基地，如何破局？

加强政策引导，与区域发展同频共振

短短40多年，宁波从一个沿海商埠小镇转变为国际港口名城，工业兴邦是其贯穿始终的发展主线。

宁波将建设的246万亿产业集群，是指以绿色石化、汽车为代表的2个世界级万亿产业集群；以高端设备、电子信息为代表的4个具有国际影响力的5000亿产业集群；以关键基础部件（部件）、智能家电为代表的6个国内领先的1000亿产业集群。同时，宁波明确提出：要坚持产业质量扩张和关键核心技术部件攻关两条战线的整合。”

浙江省委副书记、宁波市委书记郑大杰在专题调查中明确指出：集成电路产业是未来的战略基础产业。宁波应加快建立政府、工业、大学、研究协调创新机制，勇敢突破无人区，敢于争取世界实力。”

然而，面对宁波本地高校集成电路相关专业少、专业教师缺乏、实习培训基地缺乏的现状，如何打破局面？

市教育、经信、科技、财政等部门迅速联合起来，集体攻坚。5月22日，由政府牵头、高校与当地企业产业共同参与的宁波集成电路(微电子)产业人才培养基地正式成立。

宁波高校选拔12个专业作为集成电路产业教育一体化试点专业，确定6家企业为集成电路（微电子）产业人才培训实习培训基地，选拔6名企业技术专家和领导为产业教授。

宁波职业技术学院、浙江纺织服装职业技术学院、浙江工商职业技术学院、宁波城市职业技术学院等四所高职院校积极参与，积极调整原专业结构，创新教学实践培训机制，提高人才培训与产业发展的契合度。

培养区域所需的高技能人才，必须加深对行业和企业发展的认识。宁波北仑职业高中校长林绿阳认为，这是职业教育的起源。今年疫情逐渐稳定后，他迫不及待地带着相关教师和校园模具企业深入北仑大齐高端汽车零部件模具园进行企业考察。

在宁波振智机械模具有限公司，他向企业介绍了北仑职业高中与宁波职业技术学院共同建设的中德智能制造学院建设，通过引进德国双重教学模式培养本土技能型人才。

要让德国人才标准与本土化人才培养对接，还需要本土行业领导人共同提出建议。林绿阳邀请公司总经理张群峰担任学校模具专业指导委员会副主任，并派学校模具专业教师到企业担任访问工程师。

人才是企业发展的核心。”张群峰说，企业正瞄准汽车轻量化发展趋势，打造压铸模生产基地，对人才储备有很大的需求，深度的校企合作无论对学校还是企业的发展都很有必要。

宁波有重视职业教育发展的传统。立法保障和政府统筹是宁波产教融合发展的两大亮点。

2008年，宁波率先发布了《宁波职业教育校企合作促进条例》，明确了职业教育服务业建设的发展方向和产业教育一体化模式。

十二五以来，宁波高起点、高定位规划职业教育综合改革。2013年，宁波获批国家职业教育与产业协同创新试验区，同年发布文件实施协同创新战略，全面提高高等教育服务经济社会发展能力，逐步完善支持产业教育一体化发展的政策体系。

专业资源分散，支撑产业发展能力有限？

优化布局结构，为重大产业规划提供有力支持

余姚是中国最大的专业模具生产市场中国塑料城和中国轻工模具城。宁波职业技术学院充分发挥学校模具设计制造专业集团的学科优势，与余姚共同建设阳明学院。学院与当地模具生产设备企业和加工产业链上的企业集团开展了三元双轨现代学徒人才培训，为该地区输送了一批高素质的技术技能人才，其中84%的毕业生留在余姚。

近年来，宁波积极推进校地合作共建，推动优质职业教育资源向产业集聚区延伸。与地方政府共建汽车、电子商务、影视等特色学院，努力实现创办学院、支撑产业的目标。

宁波共识加强职业教育与部门协调发展。市教育局、人力资源和社会保障局、国家发展和改革委员会共同推动各级政府和行业主管部门将职业教育纳入区域和产业发展规划，努力实现在产业园区和产业链上建设职业院校的布局理念。

根据宁波246现代产业集群发展规划，宁波开始制定职业教育专业服务业发展三年行动计划。重点建设汽车制造、化工、智能制造等服务产业集群的专业集群，重点支持30个品牌（优势特色）专业、20个高标准培训基地、50个校企合作优秀企业基地等产业教育一体化项目。

宁波加快关键核心技术攻关，加快建设更加完整、强大、有弹性的产业链。以特色学科为基础，结合产业发展需要，引导高校与国内知名高校、科研机构、产业、企业共同建设合作创新中心，打破科技、人才、产业等部门的界限。省部共建协同创新中心1个，浙江省2011协同创新中心5个，浙江省应用技术协同创新中心5个。

绿色石化产业作为246万亿产业集群的重要组成部分，是宁波培育的万亿产业集群。面对区域石化产业的绿色智能发展趋势，宁波职业技术学院率先建设了乙烯工程副产品优质利用协同创新中心。

该中心专注于绿色石化对乙烯工程副产品高质量综合利用技术的需求。校企共同承担国家、省、市48个科技项目，为企业获得3149万元。该中心与浙江恒河材料技术有限公司合作，由专业知名教师担任企业总工程师，帮助企业从零开始，发展成为国内品种最完整、规模最大、质量最好的石油树脂生产企业之一。校企共同解决了关键问题，打破了国外的技术垄断。

如何围绕市场导向办专业？

创新协调机制，构建产教深度融合生态系统

港通天下，商行四海。开放是宁波的背景，国际化早已融入宁波教育基因。

一进入汽车使用和维修（IMI国际课程轿辰班)，我们有企业准员工的身份。宁波职业技术教育中心学生胡宁奇一进校就与轿辰集团签订了就业协议。高二进入学校汽修训练队，实现了学校汽修专业省级技能竞赛金牌零突破。

早在2004年，宁波职教中心就开设了汽修专业。但随着时代的发展，汽修专业面临升级转型。如何围绕市场导向办专业？学校将目光转向宁波汽车龙头企业轿辰集团。

2017年5月，宁波职业教育中心成功引进英国汽车工业学会（IMI）教学认证体系与陈集团开展高端品牌合作，创新现代汽车维修专业学徒培训模式，由学校和陈集团培训专业人才，实现汽车维修人才培训标准与国外先进标准的对接。

把课堂搬到企业。宁波第二技师学院去年11月18日至29日分阶段安排AHK127名学生进入方太厨具、威戈尔电气、中银(宁波)电池等6家公司AHK校企联盟企业，开展教学实习活动。

AHK专业培训机制以德国双重职业教育理论为基础，走技能 国际证书 学历特色培养之路。宁波第二技师学院介绍AHK在项目开始时，我们正在思考如何本土化国际化项目。

学校充分发挥机电专业的传统优势，重点关注区域制造产业链，与宁波6家重量级企业组成AHK校企联盟，真正做到从入到出，企业全程参与人才培养。

在宁波，产教融合注重多方协调，形成聚力。宁波充分发挥职业教育联席会议制度的作用，探索行业主管部门、教育部门、职业院校、行业组织和骨干企业参与行业指导机制，成立9个职业教育行业指导委员会，成立32个职业教育集团，也成立了第一批14个中国制造2025校企联盟。

宁波影视动画职业教育行业指导委员会落户浙江工商职业技术学院，将宁波电视台4频道的房地产风向标栏目整体引入校园。2019年，与宁波广播电视集团达成产教融合合作协议，共同开展双语涉外栏目《Ningbo
Focus》宁波国际港口城市名片的规划与制作。

宁波鄞州职业教育中心学校依托专业优势，成立了由政府职能部门、研发机构、企业单位和职业学校组成的机电职业教育集团，了跨境协同创新中心

随着一带一路倡议的推进，宁波职业教育服务国家战略的实践也逐步深化。宁波职业技术学院培训了122个发展中国家的141名教育、行业官员和技术人员，共3326人。它还牵头建立了一带一路产业教育协作联盟，探索校企合作走出去的新道路。

2018年，宁波提出到2020年，在全市职业院校建设15-20所一带一路特色院校(专业)，培养具有国际视野的高素质技能人才，在更广阔的国际舞台上贡献宁波职业教育智慧。

实践者说

【改革者】

党委书记、宁波市教育局局长朱

达：

近年来，宁波职业教育敢于成为第一，敢于尝试，通过加强行业指导，促进学校建设，建设特色学院，促进中高职一体化，建立产业教育合作联盟，以城市重大产业规划为重点，大力优化布局结构，提高人才培训质量，促进科技成果转化，提高产业支持，形成职业教育服务业发展的新模式。宁波将进一步深化产教融合，为推动宁波制造走向宁波智能制造贡献更多教育力量。

【企业说】

王伟国，宁波龙星物流有限公司总经理：

只有深化产教融合，企业才能充分有效地参与现代职业教育，完善产教融合、校企合作运行机制，深刻认识企业在校企合作中的主要地位，校企共同培养适合企业需求的高素质应用型人才。经过多年与北仑职业高中的合作，现代学徒制模式为企业和行业输送了大量相应的优质人才。经过多年与北仑职业高中的合作，现代学徒制模式为企业和行业输送了大量相应的优质人才。

【学校说】

宁波市职教中心学校党委书记张国方：

没有企业参与的职业教育没有生命力。

学校在引入IMI国际教学与认证体系时，创新了汽修专业现代学徒制人才培养模式，引入国际上、行业内认可度高的IMI