坚持痛苦的教学，只为一个老师的初心。
利用日益发达的互联网进行网络教学，是疫情防控时期每个老师都无法拒绝的重要任务。作为一名有着40多年教龄的资深教师，理学院大学物理系的王红德，在腰椎间盘突出的情况下，努力克服病痛，不断提炼课程内容，不厌其烦地解答学生的疑问，只为做好人民教师的宣讲和教学工作。
第一，提前准备，不断调试。
疫情导致的开学延迟，让网络教学成为必然。年近六旬的王红德老师对网络课堂知之甚少，所以他提前一个月就开始了准备，秉承“笨鸟先飞，勤能补拙”的原则。从2月10日开始，他一方面通过班级的指导老师联系学生班委，组建班级教学QQ群，发布课程通知，实施课后交流。另一方面，为了顺利开展网上教学，对电子产品不熟悉的他，加了备件升级电脑，去了电信公司升级网络带宽，不断尝试选择合适的网络课程平台。2月底，在正式发布开学通知之前，他已经通过腾讯课堂联系了学生干部进行设备调试。
第二，克服痛苦，坚持课堂。
3月2日，王红德先生不慎滑倒，导致L3-4、L4-5腰椎间盘突出，压迫右侧坐骨神经，右腿剧痛。他不得不依靠拐杖走路。在医院短暂治疗后，王老师坚持回家调养，忍着病痛，坚持设计，不断完善教学内容。3月9日，网络课如期开班。为了避免影响教学效果，王老师没有告诉任何学生他的身体状况。他关掉摄像机，拿着话筒，一如既往地激情讲授《大学物理学》课程。屏幕后面谁也不知道，因为腰椎不能长时间受力，他也不能长时间坐着。大多数时候，他半躺在沙发上。对于学生学习物理的问题，大多是躺在床上，戴着老花镜，用手机登录，随时解答。
第三，课后回放，善于锤炼
在准备网络课程之初，王红德老师选择了腾讯课堂作为平台，基于其覆盖面广，具有课后课程直播回放、学生观看时间统计等优势。方便学生反复学习，监督学生在线学习。每次课后，他都坚持重播讲课内容，不断打磨课程内容，努力让语言简洁、生动有趣、引人入胜。为了更好地调动学生参与课堂活动，避免个别学生挂机离开的现象，王老师不仅使语言抑扬顿挫，生动有趣，而且在内容上选取了许多贴近生活实际的例子，如结合当前社会热点，用物理知识分析“测温、水溶胶”等概念，帮助学生理解和掌握疫情防控相关知识。为了更好地督促学生学习，他分三期在班上签到，并增加了在线答题环节，加强与学生的互动，让网络课堂更加真实有效。
从课堂到网络，从网络班主到网络课程主播，从面对学生渴求知识的目光到关注电脑屏幕上闪烁的头像，王红德始终坚守教师初心，将责任和担当化为战胜病魔的勇气，坚持学习信息化教学技术，锤炼精品课程，以实际行动将生动的思政元素融入网络教学，实现以德育为基础的全方位教育。
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