兴义民族师范学院毕业证书函授，兴义民族师范学院学信网

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关于兴义民族师范学院毕业证函授，毕业证样本网为大家总结几个问题给大家分析！希望读者认为兴义民族师范学院毕业证函授的详细知识和探讨值得一读！

问题一.未来十年，黔西南州教育将这样做

摘要：为了深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和检查贵州重要讲话精神，深入贯彻党的十九大和十九届历届全会精神，全面贯彻党的十二届八中、九中全会和省教育高质量发展大会精神。认真落实国家和省教育发展十四五规划，国家委员会、州政府发布了《深入实施国家教育战略整体提高教育水平行动计划(2021-2030年)》(以下简称《行动计划》)，规划了黔西南州教育发展蓝图。

幼儿园情景教学特约记者罗振摄

未来十年，黔西南将实施八大升级工程行动计划，促进教育高质量发展。

幼儿园情景教学特约记者罗振摄

未来十年，黔西南将实施八大升级工程行动计划，促进教育高质量发展。

一是实施学前教育普及普惠发展

以县城为核心，做好幼儿园布局规划。严格按照城市社区标准规划建设配套幼儿园，提供包容性服务。常住人口3万人以上的乡镇中心，办好2所以上公立幼儿园；常住人口2000人以上且有实际需要的村，优先利用村级小学剩余校舍等资源重建村级公立幼儿园。支持国有企事业单位、高校、街道、农村集体通过生均财政拨款、建设用地优惠、减免税费、租金等方式办好公立幼儿园，支持引导民办幼儿园提供包容性服务。完善成本分担机制，合理制定公立幼儿园和包容性私立幼儿园收费标准，完善和实施公立幼儿园生均财务拨款标准和包容性私立幼儿园补贴标准，增加家庭经济困难儿童接受包容性学前教育，继续实施农村学前教育儿童营养改善计划。2022年，册亨县学前教育普及通过国家监督评估；2023年，普安县学前教育普及通过国家监督评估；2024年，贞丰县、安龙县学前教育普及通过国家监督评估；2025年，兴义市、兴仁市、青龙县学前教育普及通过国家监督评估。

二是巩固义务教育成果

重点解决现有义务教育阶段大班额，确保大班额逐年下降，到2025年底全面消除。引导学生合理流动，合理划分学区，全面实施均衡班级编制，严格控制初级新生班级数量，防止新的大班级数量。新增义务教育资源主要集中在城市，严格按照城市社区的标准规划建设配套义务教育学校，成为公立学校，有序增加学位供应保障。在义务教育阶段实施公立强校计划，促进义务教育质量均衡发展。依法保障适龄儿童和青少年接受义务教育的权利，继续做好辍学控制和学习保护工作，保持辍学控制和学习保护政策不变，要求不降低，力度不降低，确保正常动态清理。按照加快完善乡镇标准化寄宿制中小学，加强和提高农村小规模学校长期保留水平，满足农村中小学生和留守儿童学习，确保农民工子女、扶贫子女接受公平优质义务教育，促进县义务教育质量均衡发展。

三是实施普通高中教育发展升级工程

充分考虑普通高中效益、学龄人口变化、高考综合改革等综合因素，重点关注兴义市和县（市、新区）城市建设、扩建一批中等规模的普通高中，逐步取消乡镇普通高中，加强县，提高县质量、水平和效率。全面优化扩大资源，丰富教师，严格招生计划，普通职业比例一般相同，严格控制新生班级数量，确保2023年底前基本消除，2025年底前全面消除普通高中班级数量。推进高考综合改革，实施新课程，使用新教材，推进普通高中教育模式改革。按照高考综合改革要求，补齐高中发展短板，满足高考综合改革对基础设施设备的需求。设立高考综合改革专项培训资金，全面加强高考综合改革教师培训。继续开展示范性普通高中和特色示范性普通高中价，引领普通高中示范、高质量、特色多元化发展。2022年底，全州省级二级示范高中通过省级复查评估；2023年底，全州省级三级示范高中通过省级复查评估。2030年底，册亨县、义龙新区至少创建了一所省级示范性普通高中。

四是实施现代职业教育扩容提质工程

加强职业院校教学设施和培训基地建设，巩固中等职业教育办学能力。县级政府规划保留中等职业学校，重点办好一所规模不小于3000人的中等职业学校。支持办学规模不足3000人的公立中等职业学校实施改扩建工程，举办省级中等职业学校4所，中等职业学校7所。优化职业学校专业布局，每年对全州职业院校进行一次专业调整和优化。加快创建骨干专业集团、骨干专业、优秀课程、优秀教学团队等内涵项目。每所中等职业学校至少建立一个专业小组（专业方向），重点建设2至3个特色示范专业。促进普职相互融合，1 X试点证书制度，畅通人才培养渠道。通过分类招生考试和专升本，中等职业学生进入高职院校，高职学生进入本科院校。中等职业分类招生考试录取率力争达到50%以上，专升本录取率逐年提高。为全民终身学习服务，职业院校(含技工院校)每年对各类社会群体进行职业技能培训，培训人数不低于50%。各职业院校深化产教融合、校企合作，打造高水平产教融合培训基地。

五是实施高等教育突破发展升级工程

加快高等教育向应用型转型，建设省级优质高职院校。围绕地方性、民族性、师范性、技能性，建立区域双一流应用型大学和优质高职院校。稳步推进学历教育，拓展社区教育、终身教育、社会培训等办学模式，提高服务全民终身学习的能力和水平。启动大学小镇建设，推动州内高校向义龙新区聚集发展。新建兴义民族师范学院小镇校区，规划在校生2万人。黔西南民族职业技术学院新建小镇校区，规划学生规模1.5万人。创建产教一体的现代化实训基地，形成教育产业联动发展的格局。调整现有学科和专业结构布局，建立为当地经济社会发展服务的学科和专业集群。以黔西南经济社会发展为导向，建立健全学科专业动态调整机制。提高办学水平，继续推进硕士学位授予单位建设，优化科研项目和资金管理，增加基础科研支持，努力获得更多硕士学位授权单位，提高学科区域影响力、科技创新和社会服务能力。

六、实施师资队伍建设保障提升工程

全面落实中小学教职工编制全面符合国家基本标准的行动，严格按照国家规定的教职工比例批准编制，盘点和收回各级各单位沉淀的空置资源，优先支持教育发展，确保县在2022年6月底前达到全面标准。落实县级调整和县级调配机制，探索学前教育和高等教育实施员工制度管理，大力实施职业教育兼职教师特殊岗位，促进中小学教师县级管理学校聘任的实施。进一步推进国家培训计划、特殊岗位计划、公立师范生计划、农村优秀教师定向培训计划，每年培训校长教师，农村学校校长教师1000人，选拔培训国家骨干教师、教师、校长300人。坚持以师道德作为评价教师素质的第一标准，严格执行教师职业行为十项标准，引导教师努力成为四有好教师。完善教师监督管理机制，进一步加强教师日常监督管理。严格执行中小学教师年平均工资收入不低于当地公务员年平均工资收入的政策。

七、实施职业技能学历双提升工程

实施职业技能学历双提项目。服务农村产业革命和农村振兴战略，建设一批精准服务十大农业特色优势产业的农业相关专业，大力培养现代农业专业人才、商业人才、企业家和高素质农民。为满足五战略高质量发展的需要，重点培养基础设施建设、支持产业发展、公共服务保障、城乡综合治理发展等领域的技术技能型人才。大力开展多元化职业培训，多渠道吸收转移人口，接受优质职业教育。以提高教育水平、职业技能和农业生产经营能力为导向，进一步推进农村职业教育改革，加快高素质农民培养，全面消除无法识别现代社会符号、无法使用现代工具学习、沟通、管理的功能性文盲。重点对未上过学的劳动者实施技能教育双重提升项目。通过职业教育，相关人员可以提高文化素养，学习技能，满足毕业条件，获得中等职业教育文凭。到2023年，参加技能学历双提升工程的相关人员达到3万人，到2025年达到6万人。

八是实施建设工程教育监督体制机制

建设机构健全、职责明确、运行高效、保障有力的教育监督体制机制。在监督方面，完善县级政府教育监督评价机制，督促县级政府和国家有关职能部门依法履行教育职责。在监督方面，认真落实国家和省级标准，完善分级监督机制，督促指导学校依法办学，提高教育教学质量，促进教育公平。在评价监测方面，完善政府采购服务，委托第三方专业机构参与的义务教育质量和高中教育质量评价监测机制，为改善教育管理、优化教育决策、指导学校工作、提高教育质量提供科学依据。