本文将讨论一些关于山西体育职业学院毕业证书样本的研究，并将解释山西职业技术学院学生证书的图片！
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一、山西运动员董栋银牌
7月31日，在东京奥运会男子蹦床体操决赛中，我省运动员董东在61岁.235分获得银牌。至此，董栋连续四次参加奥运会，获得1金2银1铜，无愧蹦床传奇称号。至此，董栋连续四次征战奥运会，共获1金2银1铜，无愧蹦床传奇称号。此次东京奥运会，这位32岁老将在比赛中发挥非常完美，虽然受腾空高度和难度分的影响与冠军擦肩而过，但收获的这枚银牌“含金量”很高。
7月31日，中国选手董栋在颁奖典礼上。程敏摄，新华社记者
当天不到12点，山西体育中心运动员之家座无虚席。来自山西体操队、艺术体操队、蹦床队、武术队等运动队的100多名运动员手持红旗，为董栋加油。董东在预赛中以资格赛第五名的成绩进入决赛。董栋在蹦床项目上很有天赋，在资格赛中表现稳定，动作优雅，对他非常乐观。山西蹦床男队教练王颖是董东在省队的教练。她说:队友高磊腰部受伤，资格赛第二套动作失误，未能进入决赛，这也会增加董东的压力。”
激动人心的时刻到了，观众欢呼起来。孤军奋战的董栋在决赛中出场第四，表现不负众望，整套动作十分完美，获得61.235分，这是当时资格赛所有成绩和决赛都出现在球员得分中的最高分。然而，20岁的白俄罗斯新秀利特维诺维奇最终以61出现.715分的成绩夺得冠军。
董栋今天打得超级好，他的动作基本没有扣分，位移控制很好。山西省著名蹦床运动员涂晓说：由于年龄的原因，他的身高并不理想，但我觉得他并不后悔。”
正在准备第十四届全运会的山西蹦床运动员杨艳伟对哥哥董东的稳定表现竖起大拇指：当他独自进入决赛时，他并没有保守地寻求稳定，而是试图赢得冠军，这是值得钦佩的。观看比赛的运动员表示，他们应该向董东学习，希望将来有机会站在最高领奖台上，为国家争光，为晋朝争光。
(记者周慧芳)
来源|山西日报
|张星秀审核|郭丽湘
山西新闻网
二、初中体育教师资格证怎么考？
教师证书分为笔试和面试，还需提供普通话二级甲等证书。
取得教师资格证后，可以教书育人，但要考体育教师加体育教师的考试，参加教育部的试讲。一般来说，你应该读更多与体育相关的书籍，如运动训练、运动生理学等。
然后做好准备，一般都能过！
三、体育课现状调查：教育模式仍存在问题的必要性共识尚未形成
今天，你的体育课被挤压了
记者调查了中小学体育教育的发展情况
总体而言，近年来体育课程越来越受到重视，一些学校开设了丰富多彩的课程。与此同时，体育课被挤占，内容刻板等都是现实问题，很多师生家长都反映了这一点。由于担心家校纠纷，很多体育老师的课程比较保守，不敢尝试新的教学项目
目前，涉及中小学体育教育的政策和文件较多，但相关法律法规供应严重不足，尚未形成相对标准化、完善的体育法治体系，需要进一步完善体育法律体系
开展中小学体育教育，学校和教师需要认真执行相关政策，也需要社会改变学生成绩标签的概念，也需要家长给予充分支持，指导和鼓励青少年参与体育，注意提高身体素质
□本报记者孙天骄张守坤
□本报记者陈磊
还记得这样的短视频吗？体育老师被文化老师强迫生病，半路折返决定硬气一次，用今年我包奶茶夺回体育课。突然，学生们欢呼起来。突然，学生们欢呼起来。这段短视频在网上迅速走红。在留言区，很多网友都有同感，说自己的体育老师经常生病。
不管视频是真是假，体育课被挤占，内容刻板，都是现实问题。在《法治日报》记者最近的调查采访中，许多师生家长也反映了上述问题。
为此，教育部等五个部门最近联合发布了《关于全面加强和改进新时代学校卫生健康教育意见》，要求增加体育锻炼时间，根据教会、勤奋、常规要求，开设足够的体育健康课程，加强学校体育教学、培训，完善体育竞赛和人才培训体系。
许多行业专家在接受记者采访时建议，在体育法的框架下，弥补学校体育体系的不足，依法开展中小学体育教育，完善体育评价体系，形成科学的人才观念，根据学生的能力，指导和鼓励学生参与体育，注重学生的个性化培训，促进学生的全面发展。
体育课程逐渐受到重视
符合中国健康战略
希望你能像运动员一样努力奔跑，努力学习，实现梦想。在今年的开学第一课视频中，在东京奥运会上取得成绩的短跑运动员苏炳添等奥运运运动员向新生致以祝福。
记者最近采访了天津、山西、云南等地的许多中小学，了解到近年来体育课程越来越受到重视，一些学校开设了丰富多彩的课程，深受师生的欢迎。
9月9日上午，记者来到天津市河西区梧桐小学。在明亮的体育馆里，四年级六班的学生正在上体育课。几个学生练习一组投掷实心球，有些人因为投掷结果不理想而感到懊恼，团队结束时几个小男孩互相表现出肌肉。
40分钟的上课时间很快过去，同学们意犹未尽。张淑媛擦了擦额头上的汗，告诉记者，她最喜欢的课是体育课，不仅可以放松，还可以锻炼。
不久前结束的东京奥运会让张淑媛记忆犹新：我最喜欢看游泳比赛。奥运运运动员的出色表现让我更加向往体育。”
我们学校在周一、周二、周四的课外服务中增加了体育、艺术等内容。此外，还有每天上下午的大休息时间，基本上可以保证学生每天至少锻炼一个小时。梧桐小学副校长王磊告诉记者，梧桐小学一直重视体育教学。为了提高学生对体育的兴趣，还增加了火箭准备、青蛙过河、钻洞等特色体育活动。
河西区教育局副局长陶子福表示，多年来，河西区在群体体育普及和专业体育人才培养方面取得了显著成效，培养了许多国家和世界级的体育人才。这一切都是基于学校的基础体育工作。
河西区大力实践体育与教育的融合。例如，我们有20多所中小学和幼儿园成为全国校园足球的特色学校。天津还在建设排球城，建设排球特色学校16个试点。陶子福说。
杨先生在云南省昆明市呈贡区一所公立学校的小学担任体育教师。目前，他有三年级五个班的体育课。
杨老师告诉记者，按照国家标准课时(40分钟)，他每周要上20个课时，其中周一和6节课最满。此外，他还负责小学篮球队的训练，通常在周二和周五下午，一个半小时到两个小时。
多年来，杨先生明显觉得学校越来越重视体育课：上学期，我校与昆明一家足球俱乐部合作，在学校开展足球训练。同时，学校邀请网球职业选手或半职业选手进行青少年网球训练，并引进击剑项目。此外，我们的体育教研组还有武术、拳击、拉拉操等专业教师，都开设了相应的兴趣班。”
学校体育课程如火如荼，学生对体育锻炼的反馈越来越积极。杨老师以骄傲的语气与记者分享了一个小故事：有一次，当我们班的一个男孩庆祝生日并让他许愿时，他说他想成为一名像我这样的体育老师，这让我很感动。”
上海律师协会体育商务研究委员会副主任高松江表示，体育教育是素质教育的重要组成部分，不仅能使学生掌握基本的体育技能，养成良好的锻炼习惯，还能培养学生的竞争意识、合作精神和坚强的意志。
北京外国语大学教授、北京教育法治研究基地执行主任姚金菊认为，学校强调体育教育，符合政府在教育领域实施课外服务双重减少等一系列政策，符合学生道德、智力、身体、美、劳动教育基本规律，更符合中国健康战略，是中国健康行动的特殊行动。
教育模式仍存在问题
未形成必要共识
体育课程逐渐受到重视，但仍存在一些常见问题。
侯来(化名)，山西省运城市初三学生，今年15岁，目前摆在他面前的首要任务是明年的中考。在完成任务的路上，最大的困难是中考体育。
据了解，运城中考体育总分为50分，分为跳绳15分、立定跳远15分、跑步20分。侯来现在除了跳绳能达到满分外，其他两个项目都有很大的差距，特别是立定跳远，他只能跳到1.8米，换算成分只有6分，导致他的体育总分只有33分左右。
体育成绩不理想，让文化课成绩一直名列前茅的侯来很沮丧:我特别担心体育考试不好会影响我中考总成绩。在他看来，体育成绩差与小学不重视体育有关:当时体育课就是玩，没有打好基础。”
侯来的母亲是当地一所小学的数学老师。她告诉记者，现实中，当地一些乡镇小学的体育课经常被挤压，教师和体育设施也非常有限。
天津杨先生说，从小学到初中再到高中，孩子们经历的体育教育是一个从松到紧再到松的过程。小学体育基础打得不好，高中入学考试体育成绩的计算，到高中体育变得可有可无，导致体育有一定程度的缺陷。
姚金菊曾向北京、河北、云南部分教师调查了解情况。她告诉记者，中小学体育存在的问题主要是体育课时量无法保证，体育实施效果不理想。
姚金菊进一步分析说，专业体育教师数量不足，不能提供专业体育教育；兴趣培训不足，一些学校只是在体育课上机械地练习考试项目，不能让学生在体育锻炼中感到快乐，而是成为另一种形式的考试导向教育。此外，学生在运动过程中不可避免地会发生碰伤、擦伤、摔伤等事故。由于担心家校纠纷，很多体育老师的课程比较保守，不敢尝试新的教学项目。
9月1日，在2021年金秋教育系列新闻发布会上，教育部教育监督局相关负责人在介绍全国双减和五项管理监督时透露，22%的中小学生反映体育健康课程数量不达标。体育课时被挤占问题突出，初三、高三年级等毕业班的体育课被挤占问题尤为严重。
姚金菊认为，问题的根源是体育必要性共识尚未形成，导致体育法中学体育规定尚未实施。一些学校、家长和学生还没有意识到体育对全面发展和提高个人综合素质的意义。所有教学活动的设计和安排都围绕着考试和入学考试。此外，体育教育的发展受到制度保障不力等因素的影响。
完善体育法律体系
依法保障体育教育
国家不断加强顶层设计，以改善体育教育。
2020年10月，中共中央、国务院发布了《新时代教育评价改革总体规划》，要求进一步明确学校体育评价改革的目标和实施路径。一方面推进高考体育改革，另一方面构建立体评价体系。
今年以来，教育部先后发布了《教育部关于推进学校体育美育教学改革的通知》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）等文件提出了开设足够的体育健康课程、确保体育活动时间、提高体育教学质量等措施。
根据教育部的数据，目前我国已建成全国青年校园足球、篮球、排球、网球、冰雪体育特色学校4所.3万余所。
姚金菊认为，这些措施有助于落实体育教育在中小学教育教学活动中的正当地位，避免应试教育给中小学生带来的各种身心疾病或隐患，杜绝教育领域的各种短视行为和青少年
以快乐的童年和健康的体魄。
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“法治建设在中小学体育教育中可以发挥重要的积极作用。”姚金菊指出，中小学
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