职业技术学校毕业证样本kip5

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系统

应用领域

学校分类。职业学校招收初中毕业生，学制二至三年，主要开展职业(技术)教育，同时开设一般文化方面的课程。[1]

职业中学是普通教育与职业技术教育相结合的中学。

技工学校是培养中级技术工人的学校。[1]

职业学校、职业中学、技工学校与普通中等专业学校在性质上有明显的区别：中专学校以行业办学为主，由国家行业主管部门或省级教育行政部门主管。中等专业学校是培养中级管理人才的学校，普通中等技术学校有学校代码。从80年代到90年代初，中专的录取分数线普遍高于重点高中，考上中专的大多是中考成绩最好的。学生可以转户口。其招生纳入全国统招计划，毕业证明显位置一般标注为“某省普通中等专业学校”。人事局高校毕业生就业指导处发放的就业登记证(原称派遣证)有一套完整的人事干部档案手续。

职校和普通高中的区别：中级职校更注重职业技能的培养。他们毕业后普遍掌握了相应的职业技能，进入社会后能够胜任某一职业(工种)。普通高中以传授基础知识为主。

职业学校毕业安排

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职业(技术)学校、职业中学、农业中学毕业生，经文化技术考试合格，发给相应的毕业证书(毕业证书明显位置一般标注为：职业学校或专科学校毕业证书、技工学校或专科学校毕业证书)。对于上述学校的毕业生，国家不保证分配。职业(技术)学校、职业中学毕业生由劳动部门(或劳动服务公司)推荐，经用人单位审核后，按照专业匹配的原则择优录用。他们也可以自由选择职业。农村职业(技术)学校、农业中学毕业生，由社会队安排的各类技术管理人员择优录用。

职业(技术)学校、职业中学和农业中学的毕业生可以申请接受高等教育。报考相应专业的考生，考试成绩在同一段数以内的优先录取。[1]

职业学校培训政策

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职校针对性强，注重专业知识和技能的培养，提高学生技能。国家技术人才稀缺，国家非常重视技术人才的培养。技校毕业的技术人员称为蓝领，工资普遍较高，技术经验丰富。我们成为高级蓝领，企业普遍紧缺这样的人才。

职业学校的发展趋势

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在知识经济和信息社会时代，终身教育、建立学习型社会等新理念已融入各国教育领域，得到普遍认可和尊重，并在不断实践和探索。中等职业教育也必须纳入终身教育体系。终身教育体系和中等职业学校的教育目标是有机统一的。

一是表现在过程目标上，为社会经济发展培养一线劳动者，符合

其次，根据马克思主义的全面发展理论，教育必须使受教育者的兴趣、爱好和个性得到充分而自由的发展。中等职业教育应该义不容辞地为受教育者提供尽可能追求人性完善和人生价值实现的教育。不仅要培养学生的专业能力和素质，更重要的是从人格发展的高度，培养个体获得适应未来社会的基础知识和竞争能力。只有二者统一起来，中等职业学校才能充分发挥其服务经济社会发展的功能，以及学生个性发展、实现人生真正价值的教育功能，激发办学活力。

职业学校专业通知

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颁发机构：中华人民共和国教育部

编号：焦志成[2010]4号

教育部关于发布《中等职业学校专业目录（2010年修订）》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅，计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，各有关部门(单位):

为推进中等职业教育改革创新，更好地支持产业建设，服务经济社会发展，促进中等职业教育专业设置与专业岗位需求相符合，引导中等职业学校科学合理设置专业，我部对现行《中等职业学校专业目录》进行了修订。《中等职业学校专业目录（2010年修订）》(以下简称《目录》)现予发布实施，原《目录》同时废止。

1.《目录》是国家对中等职业教育进行宏观管理的基础性指导性文件。是中等职业学校设置和调整专业、实施人才培养、组织招生、指导就业以及行政部门规划专业布局、进行教育统计和人才预测的主要依据。也是学生选择专业、社会用人单位选择中职毕业生的重要参考。055-79000适用于实施高级中等教育的各类中等职业学校。

2.《目录》强调服务国民经济社会发展和科技进步、工业企业和学生就业创业、职业发展和终身学习的人才需求，重点发展面向现代农牧业、先进制造业特别是装备制造业、现代服务业和战略性新兴产业的专业，加强区域特色产业特别是民族文化艺术、民间工艺等领域的专业建设；强调五个对接，即专业与行业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接，努力构建与产业结构、职业岗位对接的专业体系。

三、各地要控制《目录》，调整和更新当地中等职业学校现在开设的专业。与《目录》专业不符，经论证需要保留的专业，可列为本省专业，纳入国家统计。中等职业学校2010年秋季招生相关管理、统计、招生工作中应使用《目录》中所列专业名称。中等职业学校学生毕业前可继续使用原专业名称。

四。我部实行《目录》动态管理，每三年修订一次《目录》。其间，将根据经济社会发展对人才需求的变化和各地专业建设情况，适时发布补充《目录》。

5.我部将制定发布《目录》专业概况和专业设置管理办法，进一步完善专业设置管理制度，指导实施《目录》，促进专业设置和调整的科学化、制度化、规范化和标准化

中华人民共和国教育部

2010年3月8日[2]

参考数据

1.国务院关于批准教育部、国家劳动总局关于中等教育体制改革报告的通知。中国网2006-08-08[引用日期2018-11-16]

2.教育部关于印发《目录》的通知。中华人民共和国教育部。2010年3月8日【引自2018年11月18日】。职业(技术)学校、职业中学、农业中学毕业生，经文化技术考试合格，发给相应的毕业证书(毕业证书明显位置一般标注为：职业学校或专科学校毕业证书、技工学校或专科学校毕业证书)。对于上述学校的毕业生，国家不保证分配。职业(技术)学校、职业中学毕业生由劳动部门(或劳动服务公司)推荐，经用人单位审核后，按照专业匹配的原则择优录用。他们也可以自由选择职业。农村职业(技术)学校、农业中学毕业生，由社会队安排的各类技术管理人员择优录用。