陕西工商职业技术学院毕业证书编号，陕西工商职业技术学院毕业证书样本

本文讨论了陕西工业职业技术学院毕业证书编号，陕西工业职业技术学院是陕西省高职院校，职业学校教育和职业培训、职业教育包括职业学校教育和职业培训、职业技能等级证书、培训证书等学习成果。同时，陕西工商职业技术学院毕业证书样本也将进行相关阐述！

本文目录清单：

1、高职院校要深入贯彻育训并重

2、陕西工业职业技术学院专业代码代码

3、陕西工业技术学院毕业学历属于大专吗？

一、高职院校要深入贯彻育训并重

新修订的职业教育法明确，职业教育包括职业学校教育和职业培训，指出要建立健全现代职业教育体系，同等重视职业学校教育和职业培训。职业学校教育与职业培训的关系从原来的并举定位为并重

注重技能型社会建设，正确认识职业培训的意义

在我国高级产业基础和产业链现代化的发展趋势下，开展职业培训是为了满足产业和社会可持续发展的需要，是将我国巨大的人力资源转化为人力资源的重要途径，也是体现类型教育特提高职业教育适应性的需要。

一是提供基本技能保障。

一是提供基本技能保障。2021年，我国农民工数量达到2021年.与去年相比，93亿人增加了691万人。这一庞大的群体、大量的下岗工人和退伍军人普遍面临着就业技能不足的问题。职业培训是这类群体获得技能最直接、最有效的方式。

二是满足技能不断提升的需要。在技术人才的职业成长过程中，也面临着技能提升的需要。一方面，中国产业的快速迭代也需要不断提高技术技能；另一方面，人才自身的职业发展或再就业选择也带来了提高新技术技能和综合素质的需要。

三是补充学校教育的不足。高职院校在理念更新、实践教学条件建设等方面难以跟上行业的快速迭代，及时调整。而通过落实职业技能等级证书制度，加强“书证融通”，则可以通过职业培训有效补充学校教育的不足。因此，高职院校应全面转变重学术教育和轻社会培训的概念，将职业培训作为学校教育不可或缺的组成部分，增加对职业培训的重视和投资，不断提高职业培训的规模和质量。

基于精准培训，找到职业培训的有效途径

在强调职业培训意义的同时，新的职业教育法也指导了如何开展职业培训。

一是在培训类型中，根据技术技能人才成长过程，培训类型分为就业前培训、在职培训、再就业培训等职业培训，指出可根据实际情况分类，明确技术技能人才就业培训需求，并指出高校培训应集中。高职院校应高度重视学生就业后的在职培训和再就业培训需求，结合区域经济和社会的实际需求和学校的优势和特点，选择培训类型和水平，重建学校的培训体系。

二是取得证书时，规定接受职业培训，通过职业培训机构或职业学校考试的，取得相应的培训证书；通过国家规定的专业机构考试的，取得相应的职业资格证书或职业技能等级证书。对于高职院校，一方面要加强平台建设，积极申请各级培训基地和考核网站，广泛开展职业技能培训和社会评价；另一方面要进一步推进职业技能等级证书制度，开展课证一体化教学改革，促进产业与教育、企业与院校、岗位与专业的有效对接和一体化发展。

第三，在成果识别方面，规定职业技能等级证书、培训证书等学习成果可转化为相应的学术教育学分；满足相应职业学校的学术要求，可获得相应的学术证书，反映了职业教育服务终身学习的制度设计，为国家资格框架建设提供了法律依据。依托国家学分银行建设，高职院校要积极探索建立学习成果认定转化制度，确保学生培训成果转化为学历教育学分，实现学历证书与职业技能等级证书的互联。

加强四项适应，全面落实育训并重的法律职责

新的职业教育法规定，职业培训可以由相应的职业培训机构和职业学校实施，为高职院校的职业培训提供了法律保障。高职院校要主动为全民终身学习服务，不断丰富社会培训的形式和内涵。近年来，陕西工业职业技术学院不断加强四适应，积极构建学校教育与职业培训并重的一体两翼发展模式，取得了良好的效果。

一是适应成长规律，延长培养周期。专注于技术技能人才成长的九年关键期，即中等职业学校三年 高职3年 毕业后3年，实施以优质生源基地建设为主的优质生源计划，以学校教师为主 以企业导师合作培训为主的优秀教师优秀教育计划、定向推荐与自主选择相结合的优秀教师优秀教育计划、以毕业生就业援助为主的优秀教师优秀教育计划的四优项目，贯穿技术技能人才学校教育和就业成长的全过程。其中，通过建立毕业生三年成长档案，加强职业发展和再就业培训，推动优质就业单位，开展年度评价，建立完整高效的职业成长援助服务体系，护送学生成长。其中，通过建立毕业生三年成长档案，加强职业发展和再就业培训，推动优质就业单位，开展年度评价，建立完整高效的职业成长援助服务体系，护送学生成长。

二是适应不同需求，完善培训体系。与政府、行业、企业对接，建立国家、省、市垂直三级、校长培训基地、继续教育基地、职工培训基地、社区教育基地、思想政治课程培训基地水平五维培训基地体系，建设国家培训基地10个，省培训基地7个。建立由专家学者、技术大师和高级教授组成的高水平人才培训专家资源数据库，建立道德高尚、业务精湛的培训管理团队，对高职院校教师、企业员工和学生进行技能培训和评价，年培训人数是学生的两倍多。同时，学校服务于农村振兴战略

三是适应全面发展，整合岗课赛证。学校对接岗位工作要求优化课程体系和教学内容，开展各种竞赛，提高学生的普遍性，推进职业技能等级证书制度，建立学生学习表现、技能竞赛成绩、职业技能等级证书评价体系，促进人才培训质量的持续提高。

四是适应数字化升级，创造新的培训形式。学校推进数字职业培训升级项目，建立综合信息培训服务平台，建立数字培训资源包、模块化专业培训课程、继续教育在线课程等培训课程体系，积极开展在线教学，打造智能 ”培训的良好生态。

(陕西工业职业技术学院党委书记惠朝阳)

中国教育报

二、

陕西工业职业技术学院专业代码代码

陕西工业职业技术学院工业产品质量检测技术专业代码21，机电设备技术专业代码26，机械设计制造专业代码11，机械制造和自动化专业代码为14，机电设备维修专业代码为46，工业机器人技术专业代码为29。

陕西工业职业技术学院简称陕西工业学院，位于陕西省咸阳市，被选为国家示范性高职院校

1999年3月，经教育部批准，成立于1950年的咸阳机械制造学校改制升级的省级全日制普通高等学校。

1999年3月，经教育部批准，由成立于1950年的咸阳机械制造学校升级全日制普通高等学校。2005年，学院在教育部高职院校人才培养水平评价中被评为优秀。2010年1月，陕西工业职业技术学院与陕西纺织服装职业技术学院合并成立。
截至2020年5月，学校占地650亩，校外教学用地1200亩；教学部13个，高职专业64个；专职教师和职工1120人，学生总数近。

陕西工业职业技术学院特点