武汉市钟家村中学位于汉阳中心地区，面临鹦鹉大道。创建于1963年，1999年经武汉市教育局批准为汉阳地区唯一一所开设英语特色班的单设初级中学，学校拥有一支“博学力行，严谨求真，师德高尚，务实创优”的教师队伍。近年来，多名教师获“区学科带头人”、“区骨干教师”、市级“创新素质实践行”先进个人等荣誉称号，获各级各类奖项达136人次。
校园文化
一个学校的校园文化是一个学校的品牌，是学校文化底蕴的综合体现。在校园文化建设上，校长要有深厚的文化积淀和高尚的审美情趣，形成独特的校园文化氛围。而校长的重要职能，就是要对自己的团队和每一个成员，进行有效的引领和有价值的服务。校长要善于把个人的追求变成一支队伍的目标，要善于实现目标集合。校园文化对师生身心发展和人格健全起着巨大的潜移默化的影响，有着强大的凝聚力、向心力和创造力。按“以人为本”、“和谐校园”的要求，努力营造“人本的”、“和谐的”校园氛围。增加精神食粮的投入，减少纯粹的物质刺激。要为教师减压，加强教师心理健康教育，培育教师阳光心态。在学校教职工中营造一派积极向上、爱岗敬业、无私奉献的良好局面。积极打造合作型团队文化，以年级组、教研组(备课组)为单位,采取捆绑式评价方式，团队共享奖励，教师荣辱与共，互相帮助，紧密合作，使学校教师队伍形成充满凝聚力、向心力的和谐团队。
教师队伍
“办名校，须育名师”，学校将继续深化以培养青年教师为目标的“希望工程”，以培养学科带头人为目标的“中坚工程”，以造就一批有影响的名师为目标的“名师工程”。校长应创造名师竞相成长的环境，充分发挥名师的榜样、引领和参谋作用。具体可以通过若干措施来进行，一是营造催人奋进的氛围。即以榜样来激励教师成长；以教师本身的亮点鼓励他们成长；支持探索、宽容失败、赞赏成功、宣传成绩，为其提供努力的原动力。二是健全促人努力的机制。通过整体推动、分层推进、重点督导等手段，培养后备人选。三是激发追求卓越的精神。以先进的办学理念为指导，让理想在继承与发扬中升华，让追求在实践和思考中提高。学校管理人员要做好育才、识才、用才、护才、养才的工作。为教师设台阶、创条件、定目标、抓落实、促成长；帮助教师提炼教学特色与教学模式，资助教师著书立说；建立校本培训体系，形成分层培养教师机制；推进教师参与教科研。通过请进来、走出去等各种方式的牵线搭桥，将新人推介到省市区相关部门，为其提供多一些的学习、锻炼和开阔视野的机会。从而建设一支梯次合理、规模适需、素质较高的骨干教师队伍，为学校的跨越式发展提供坚实的人才保证。
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