中国人民大学国际学院文凭，中国人民大学中外合作文凭

本文讨论了中国人民大学国际学院毕业证书的一些研究。中国国际学校主要是外国人的儿童学校。中国国际学校的更名潮已经持续了多年。中国第一所国际学校——北京巴基斯坦大使馆学校，中国国际学校的未来命运。同时，还将阐述中国人民大学中外合作文凭！

本文目录清单：

1、难知命运的国际学校

2、中国人民大学国际学院的性质是什么？毕业证书和全国统一招生有什么区别？

3、32毕业后中国人民大学培训学院的证书是什么？

一、国际学校，难知天命

本文来自微信：图教育（ID：tujiejiaoyu），图形教育工作室，第一张图:视觉中国

早已席卷全国各地的国际学校更名潮，终于姗姗来迟地淹没到北京，3月底迄今：

清华附中国际学校更名为北京市朝阳区清森学校，北京市海淀区国际学校更名为北京市海淀区外国语藤飞学校，哈罗北京更名为北京市朝阳区李德学校，北京市李迈中美学校更名为北京市朝阳区李迈学校，北京市朝阳区北外附属学校更名为北京市朝阳区北外同文外国语学校，北京市世青国际学校更名为北京市朝阳区世青学校，北京市私立新亚中学更名为北京市朝阳区正源新亚学校，北京市朝阳区青苗国际双语学校更名为北京市朝阳区青苗学校，北京市朝阳区启明星双语学校更名为北京市朝阳区启明星学校……

摘下清华的高帽，脱掉“国际”的外衣，更名从来不是简单的换个名字，而是应对监管的必须之举，但更名至少意味着还活着，没有卷进先后而至的停办潮之中：深圳哈罗礼德国际学校、北京昌平新东方双语学校义务教育阶段停办，深圳太子湾实验部停办……

中国国际学校监管频繁，生源紧张，已知天命之年，虽然更名很容易，但很难知道未来的命运。

难知天命

中国国际学校的历史可以追溯到1969年。

难知天命

中国国际学校的历史可以追溯到1969年。当时，中国第一所国际学校——北京巴基斯坦大使馆学校成立，直到20世纪90年代，中国国际学校主要是外国儿童学校。2000年后，公立学校国际部、民办国际学校迎来了发展机遇，数量迅速增长。

在这三种国际学校中，前者只允许外国人学习，后者对中国家庭开放，而A-Level（GeneralCertificateofEducation
AdvancedLevel）、IB（InternationalBaccalaureate）、AP（Advanced
Placement）是三大主流课程。

AP是美国大学的预修课程或预修课程，完成课业后参加AP考试，取得一定成绩后可获得大学学分；IB课程主要由外国儿童学校开设，提供从幼儿园到大学的预科课程；A-Level这是一门英国高中课程，几乎所有的英语教学大学都被用作招生标准。

经过50多年的发展，中国国际学校已经过了天命之年，像年龄一样，渐渐显露出沉沉的暮气。2021年，中国大陆认证的国际学校总数为932所，其中民办国际学校559所，新增学校24所，公立学校国际部(班)243所，减少学校16所，外籍子女学校113所，新增学校17所；但总体增速明显放缓，2020年同比只有5%，2021年不到3%。2021年，中国大陆认证的国际学校总数为932所，其中民办国际学校559所，新增学校24所，公立学校国际部(班)243所，减少学校16所，外籍子女学校113所，新增学校17所；但总体增速明显放缓，2020年同比只有5%，2021年不到3%。
与此同时，新建国际学校的增量也有所下降。据不完全统计，2021年9月招生并正式运营的新开学国际学校有41所，比2020年同期的53所下降了22所.6％。

国际学校不再飙升的主要原因是监管频繁。

事实上，在对中国家庭开放的两所学校中，公立学校国际部早已受到严格监督：自2013年以来，教育部收紧了公立学校国际部的政策，规范了招生流程和收费标准，不再批准新的公立学校国际部。2021年，公立学校国际部锐减16所，是直接的结果。

近年来，对民办国际学校的监管打出了组合拳，更名潮只是最肤浅的体现。

更名改姓

中国国际学校的更名潮已持续多年，其更名原因主要有公参民、去掉“国际”等字样、规范民办义务教育阶段学校名称、规范外籍人员子女学校命名等。

由于政策要求，更名自非心血来潮。2015年，《教育部关于做好外籍人员子女学校工作的意见》、《关于规范民办义务教育发展的实施意见》、《关于规范民办义务教育发展的意见》、《关于规范民办义务教育发展的通知》等。

更名只是表面，“改姓”则是内里，尤其四大原因中的“公参民”：根据最新政策要求，全国义务教育阶段“公参民”学校要么转为公办，要么转为纯民办，要么终止办学，而转为民办的学校不得继续使用公办学校校名或校名简称，改姓就得更名，更名就是改姓。

公参民学校主要有三种类型：（1)公立学校单独举办的私立义务教育学校，(2)私立义务教育学校与其他公办的私立义务教育学校，(3）育学校与其他社会组织和个人合作，其未来命运如下图所示：

所谓六独立，是指独立法人资格、校园校舍及设备、专职教师、会计核算、招生、毕业证发放，符合要求的，可以更名继续私立。但改名改姓意味着还活着，至少没有停止。但改名改姓意味着还活着，至少没有停止。

2021年9月，《民办教育促进法实施条例》明确禁止通过VIE建筑控制私立义务教育学校，限制外国控制和参与私立学校的运营，这就是为什么昌平新东方双语学校、成都威斯敏斯特学校等学校学校必须停止的原因。另有消息称，近日，贵阳云岩区14所民办学校停办；预计到今年7月，辖区内37所民办学校将关闭。

根据新理论《2021中国国际学校发展报告》的数据，2021年9月原定开学的21所国际学校推迟开学或无法开学，数量较上年统计的12所大幅增加。这些学校未能成功开学的原因大多是受政策影响，未能及时取得办学资格证书。

不确定性

很少有国际学校像以前一样生活得很滋润。

国际学校最初是丛林社会的避难所，避免数千万学生参加独木桥高考；提前感受国际教育氛围，作为未来出国留学的跳板；教育资源远远优于中国k-12阶段的非国际学校；多元化的评价体系、丰富的课程、儿童创造力和独立思维能力的培养……因此，即使国际学校学费高，无数中国家长仍然蜂拥而至。

除了学费上涨之外，家长还要承担孩子的食物、制服、交通、课外活动等所有额外费用。在北京的一所国际学校学习David母亲告诉《中国商报》毕业证样本网，如果孩子从小学到高中都上国际学校，至少要花300万元。
费用从未阻止过中国父母，但疫情改变了一切。《中国教育日报》《2021年国际学校年度发展观察报告》指出，大量外籍教师难以获得签证，国际学校面临的挑战是美国一流大学，特别是科技前沿专业的难度增加和录取人数减少。据报道，一些国际学校应对失败，网络课程的水让许多家长在课外寻求更多帮助。

许多不确定性积累，校外家长犹豫不决，一些国际学校难以招生。

据《财经十一人》报道，2020年至少有一半的国际高中无法完成招生计划。与此同时，学校里也有很多退出者，越来越多的学生转到公立学校，但课程不兼容，没有国内高中身份，这使得很难回到系统，这相当于阻碍了提前进入国际学校的道路。

然而，好消息是，中国大多数高净值人士不会改变他们孩子的国际教育计划，但时间点迟早会有所不同。然而，在疫情的持续影响下，不知道中国国际学校的未来命运将如何，何时能恢复活力。

《民办教育促进法实施条例》还规定，实施义务教育的民办学校不得使用境外教材。这无疑是另一个抓住国际学校喉咙的举动，其小学和初中几乎失去了存在的大部分原因。

1.黑板洞察国际学校40年大变局:民办成为主流，发展逐渐降温。

2.胡润百富&《2021中国国际教育白皮书》

3.远播教育&艾瑞《2019年中国国际学校发展蓝皮书》

四、财经十一人招生更难，定位在变，国际学校黄金时代结束了？》

本文来自微信：图教育（ID：tujiejiaoyu），图教育工作室

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二、

中国人民大学国际学院的性质是什么？毕业证书和全国统一招生有什么区别？

全国人大国际学院是全国人大中的一所学院，是一批本科生。
如果是正常的入学考试，毕业证书和其他大学的毕业证书没有区别

三、

32毕业后中国人民大学培训学院的证书是什么？

中国人民大学毕业证书是否与中国人民大学毕业证书相同，毕业后是否得到认可，国内认可但与中国人民大学毕业证书不同以上是对中国人民大学国际学院毕业证书的分析。感谢您花时间阅读本网站的内容。别忘了在本网站上找到更多关于中国人民大学中外合作文凭的信息。