四川科技职业学院毕业证书认可吗？

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问题一.2022年度全国教书育人楷模候选人事迹简介

选举活动启事

为宣传庆祝第38届教师节，广泛展示新时代人民教师教学教育事迹，鼓励教师以实际行动迎接党的20大胜利，努力成为党和人民满意的四好教师，进一步营造全社会尊重教师、重视教育的强烈氛围，现决定组织2022年全国教书育人模范选拔活动。

一、选择范围

各级各类学校教师获得省部级以上荣誉称号，为教书育人做出突出贡献。

二、选择名额

各省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团推荐自下而上、逐级推荐的候选人，其中全国教书育人榜样10人。

三、选择条件

认真学习贯彻习近平的中国特色社会主义新思想，忠于党和人民的教育事业，忠实履行国家教育职责，坚持四好教师、四向导、四统一的要求。

四、活动流程

1.推荐候选人

各省(自治区、直辖市)教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局推荐候选人，征求省党委宣传部门意见。

2.确定候选人

组委会认真审核各地推荐的候选人，确定全国教书育人模范候选人64人。

3.事迹公示

人民日报、光明日报、中国教育报刊登候选人名单及简介、教育部门户网站、光明网、中青在线、中央广播网、中国网、中国教育新闻网、中国教育网电视台、新浪网、腾讯网、搜狐网等专题网页刊登候选人名单及详细事迹，公示时间为8月2日至8月16日。

公示期间，欢迎师生、家长和社会各界了解学习模范候选人的事迹，并进行实事求是、客观公正的评价和监督。

公示期间，欢迎师生、家长和社会各界了解学习模范候选人的事迹，并进行实事求是、客观公正的评价和监督。如对候选人有异议，请向全国教书育人模范评选委员会办公室报告。

电子邮箱：jsszhc@，010-。

4.确定结果

根据公示反馈和实际情况，选拔委员会从64名候选人中选出10名全国教书育人模范。

五、宣传表彰

教师节期间，将宣传表彰10名全国教书育人模范。

全国教书育人楷模推选委员会

2022年8月2日

01康绍忠

1962年11月出生的中共党员、中国农业大学教授、中国工程院院士康绍忠。坚持农业科学教学第一线，组织国家农业工程一级研究生教育发展战略研究和课程体系建设，打造现场综合培训平台，创新四融合高素质人才培训模式，培养大量知农爱农新人才。他创建了合理的水资源配置和调节模式作物节水调质高效灌溉理论和技术体系，建立了国家野外科学观测研究站，促进旱区水资源的高效利用和农业绿色发展。他长期坚持帮助西北旱区边远农村教育，资助建设7所希望小学。荣获全国教育体系劳动模范、全国模范教师、北京市优秀思想政治工作者等荣誉。

02郑丹娜

郑丹娜，女，汉族，1973年11月出生，北京市朝阳区垂杨柳中心小学金都分校校长、教师。她扎根教学一线29年，用和学生互写“悄悄话”的方式，关心每位学生的心理健康，及时引导学生健康成长，培育学生优秀品格，25年累计超过500万字。她提出全接受-
慢引导教育理念，让每个孩子都能健康成长。她是青年教师成长的向导，建立了区级班主任工作室，带领班主任建立了学生、教师、家长生活成长共同体。她打破了学校的墙，开设了柳树学院，对全校师生、家长和社区居民开放，促进了家庭、学校和社会的协调教育，影响了区域居民综合素质的提高。荣获全国模范教师、全国优秀班主任、全国先进工作者等荣誉。

03张维

1958年5月，1958年5月出生，中共党员，天津大学教授。经过34年的教学，他始终坚守高校教学第一线，参与了中国金融工程的奠基性工作，培养了中国首批金融工程博士。他积极开展系教学改革，探索建立本科生全导师制，率先实施全校博士申请审核制度，倡导并带头利用现代教育信息技术平台开展新的教学探索。他担任天津大学-南开中学未来杰出人才领导计划的导师，并在云南、四川等地为学生举办科普讲座。荣获全国模范教师、教育部科技进步奖、天津五一劳动奖章等荣誉。

04李建国

1973年7月出生的李建国，男汉族，中共党员，天津职业大学教授。扎根职业教育一线29年，践行工匠精神，创新实训教学体系。他坚持产学结合、产学结合、产学结合、校企结合，创新产教结合、校企合作模式，指导65名学生获得天津高职院校数控技能竞赛一等奖，23名学生获得全国数控竞赛一等奖。他教授技能，服务社会，致力于促进产业转型升级，提高自主创新能力。先后成立了国家高新技术企业机械培训中心和全国首个增材制造技术推广中心，成为全国职业教育实践教学的示范窗口。荣获全国模范教师、全国优秀教师、全国技能大师等荣誉。

05姚静

姚静，女，汉族，1978年6月出生，中共党员，燕山大学教授。她是国家教学团队和全国高校黄大年教师团队的成员，倡导和实践学生主导、教师指导的教学理念，提出以项目为主线的架构教学方法和沉浸式线上线下混合教学模式，实践激活教室和翻转教室的教学模式。她创建了液压专业导论课程，创建了两个省级一流的在线课程，建立了思想政治教学平台，建立了机械控制专业竞赛系统实践项目品牌。她注重学生科技创新能力的培养，倡导一生一赛、一生一技，带领团队构建三学科、三支撑、两驱动、一体系的创新拔尖人才综合培养体系。荣获河北省优秀教育工作者等荣誉。

06白恒云

1978年11月出生978年11月出生，河北省邢台市平乡县油召乡李元寨小学教师。她在偏远的农村学校扎根18年，因材施教，实施对号法，注重学生成长的过程管理，激发学生的学习动力，深受学生喜爱。她积极倡导教育教学信息化改革，带领学生学习书法、手工、音乐、绘本等课程，开阔视野，提高素质。她保护农村儿童，关注贫困学生和留守儿童的身心成长，经常拿出金钱和物资资助贫困学生，用温暖和关怀实践一个不能少的信念。她的班好，教学成绩突出，受到家长和学校的高度赞扬。荣获全国模范教师、河北省优秀教师、河北省师德标兵等荣誉。

07李粉霞

李粉霞，女，汉族，1976年2月出生，山西机电职业技术学院教授。她是全国首批高校黄大年教师团队领导，连续四次参加数控技能大赛，获得全省数控铣削工人组第一名。她致力于教学，重构课程体系，实施项目化 思政化 信息化教学改革，打造有趣、易懂、脚踏实地的课堂。因材施教，建立传、帮、带、练四级培优机制，探索个性化人才培养模式。她注重团队建设，建立了帮助、实践、竞争、就业的教师培训模式，建立了工作室，建立了优秀的职业教育创新团队，务企业。曾获国家教学名师、山西省劳动模范等荣誉。

08张昀

1966年1月出生的张昀、女、汉族、中共党员、山西省阳泉市盂县二中教师。她坚持课堂第一线，大胆创新教学，探索五环节教学模式、一三五教学模式等教学方法。参与编制的新初中课程问题解决方案被省初中广泛使用。她多次主动到农村学校交流教学，探索全县农村初中数学课堂教学新模式。她爱生如子，38年来坚持家访，辅导贫困生，资助贫困生，是阳泉市首个道德模范。她示范指导，提升教学经验，指导青年教师成为省市三晋名师和学科带头人荣获全国优秀教师、师德先进个人等荣誉。

09阿拉坦仓

1963年2月出生的阿拉坦仓、男蒙古族、中共党员、内蒙古师范大学教授。他在祖国北疆从事高等教育34年，一直参与一线教学。他主持的《行星运动与常微分方程》成为全国精品视频公开课。他创造性地实施了石榴籽培根铸魂教育项目，担任由34个民族56名学生组成的石榴籽民族团结进步教育示范班的班主任。他致力于学习和创新，证明了无限维哈密顿算子谱的对称性和完整性，解决了宇宙体力学中的数学问题，使中国进入了哈密顿系统研究领域的世界先进行列。他领导的数学与应用数学虚拟教研室入选教育部第二批虚拟教研室建设试点。荣获全国优秀科技工作者、内蒙古自治区高校教师等荣誉。

10吴福全

1977年1月出生的内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔第一中学教师吴福全。他扎根草原教育22年。在教学中，他坚持以学习者为中心的理念，探索形成化学2223高效课堂教学模式，鼓励学生讨论和质疑，成为学习的主人，教学质量显著。作为班主任，他爱生如子，坚持尊重和信任是成长的最佳催化剂，用细心和耐心温暖困难学生。他善于抓住学生成长的闪光点，抓住每一个教育机会，表扬、鼓励和指导。他的班级被评为自治区先进班集体。荣获全国优秀教师、内蒙古自治区学科带头人、内蒙古自治区草原人才等荣誉。

11丁仁彧

中国医科大学附属第一医院教授丁仁宇，男汉族，1980年10月出生。他从事医学教学16年，以重症医学为基础，为学生量身定制个性化教学培训计划，教授重症医学基础理论和临床操作技能。他乐教善启，与学生一起查阅文献，讨论诊疗策略，使脓毒症血小板减少的精准诊疗技术达到国内先进水平。2017年，他自愿加入辽宁省集团援疆医疗队，为新疆塔城区人民医院培养了一批重症医学人才。新冠肺炎疫情发生后，他主动担任辽宁援鄂重症医疗队队长，在抗疫一线教学实践ECMO(体外膜肺氧合)成功治疗了120多名新冠肺炎重症患者。曾获全国优秀党务工作者、全国先进工作者、中国青年五四奖章等荣誉。

12佟艳

佟艳，女，汉族，1967年10月出生，中共党员，辽阳职业技术学院教授。从事思想政治课教学32年，探索形成了内外结合、课团统一、部门联动、知能品行四位一体的实践教学模式。她积极创新思想政治教育载体，利用微信、抖音等新媒体平台拓展思想政治教学沟通渠道，引导学生利用广播电台播出党史故事和当前政治新闻，建立10多个校外实践教育基地，引导大学生实践社会主义核心价值观。她组织实施了雷锋专业人士项目，将雷锋精神与职业教育和思想政治教学相结合，成为学校思想政治课实践教学的特色品牌。她爱生如子，时刻关注学生，被学生亲切地称为童妈妈。荣获全国优秀教师、全国高校优秀思想政治理论课教师、辽宁省教书育人模范等荣誉。

13孙正聿

1946年11月946年11月出生，无党派人士，吉林大学教授。在过去的40年里，他坚持科研支持教学，理论铸造灵魂教育，人才，树立了以人为本、以人为本的师德师风，为青年教师设立了教育教学改革奖励基金，为国家培养了大量马克思主义和哲学专业人才。他提出

了“前提批判”的哲学理论，推进了当代中国哲学观念变革，引领了马克思主义哲学和哲学基础理论研究。他的著