陕西中医药大学毕业证书，陕西中医药大学毕业证书

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问题一.现在中医毕业怎么样？

我18年前(2000年)毕业于江西省中医药高等学校。让我简单谈谈我的个人观点。发展中医药，中西医并重是中国政府在医制定的基本政策。首先，我们应该知道中医专业是什么：专业培训体系掌握中医基本理论知识和基本技能，满足现代中医发展和高等教育的需要，具有良好的人文自然科学素养，扎实的西医基本理论和基本技能，一定的中医和预防医学知识，具有较强的临床思维能力和临床实践能力。中医毕业就业大概有几个方向:一是做医生，级中医院、综合医院中医科、中医教育机构。与西医专业相比，中医专业真的很难进入大中城市的医院，因为即使大医院需要中医人才，他们也是有经验的老中医。建议刚毕业的朋友可以考虑关注偏远的中小城市。二是到制药厂，制药公司从事中药研发和药品销售。此外，您还可以选择服务业：足疗、按摩和按摩。有条件的朋友可以考虑出国就业，现在中医在很多国家都很受欢迎。假如觉得就业有困难，不妨继续考研深造，这样出来后就业就容易多了。用我毕业时傅淑清校长说的话来结束，祖国中医药事业的未来，请！”。

我妻子毕业于中医药大学，可以说很难找到工作，更不用说本科生了，研究生很难在西安等二线城市找到工作。学习西医的人似乎不想让孩子从事医学，但中医恰恰相反。许多中医希望他们的孩子继承他们的衣钵。至少我周围是这样的
我妻子班三十个人，五个同学是中医世家。比例应该比其他行业高。班上大多数学生改行。有的从事中医相关行业，医药代表较多，或进入制药厂。两名学生进入县级医院，一名进入市三甲。都是有关系的。我妻子和其他几个中医家庭一起工作。反正不是中医世家最好不要学中医。

我是1995年毕业的中医学院的学生。我从事西医20多年。在西医获得副高级职称后的近6年里，我一直专注于中医，治愈了许多困难的疾病，得到了大家的认可，倡导中西结合，在当地和全国都有一定的影响力。

就我个人而言，中医教育可以从西医爱好中医的人中选拔人才，这是振兴中医的好方法。

早年毕业于中医药大学(2000年前)的中医本科生，一般很容易在县城中医院找到合法的工作，不用靠关系。去市三甲中医院还是很难的。

目前还有一些县级中医院需要毕业的中医专业，大部分都需要花钱进去。去市人民医院中医科，一般是进不了的，就算是进去了也没有什么意思。

当医生是中医最合适的职业。

有些毕业生进不了公立医院，有些人去私立医院或城市社区医院工作，这也是专业工作。

去药店工作，去药厂当医药代表，有销售和培训专家，相当于改行。

目前农村乡镇医院也有，应该很少。本科生目前还是不太能接受去农村乡镇医院工作。

目前治疗效果好的中医很少，主要是因为大学毕业的中医学生只是混了证。理论研究有用，临床无用。建议他们不管学历如何。毕业后找临床经验。中医再学三，疗效好~五年。学习四大经典，脱胎换骨。回到古代中医思维方式的路上。学习经方的应用。疗效提高到80%。不愁就业。自开业或.去中医诊所坐诊。都很好。没必要去医院。一代人进医院成不了好中医。因为你要一辈子去。写论文，做科研，买作品。去进职称。只有进入职称，才能长工资。会看医生吗，疗效好吗？无关薪水。

中医院校的老师最好参加这个讨论。谁能理解学习中医的困难？如果有家庭传承，可以继承一些中医传承特效技术。启示：一是现代中医教育偏离中医实用技术，理论与实践；二是教科书维护理论，学生目的考试；三是学习中医认识高，不接受民间中医民间处方，不知道民间中医是中医继承的主力军，为什么家庭中医学生不担心就业？第四，没有中医特色技术的老师会教你什么。中医教育要反思。

高校中医难担大责。教师没有中医实力，教学生不言而喻。能看病的中医不用找单位，单位里的中医伪化，单位越大越伪化！

中医药的范围很广。就我接触的中医药大学的朋友而言，他们的就业情况

·有些本科生是医药代表、仪器销售、制药企业QC，实验室操作员。治疗与发展从前到后的关系。

研究生和本科基本相似，但水平感觉略高。有些人留在学校当老师。如果有好老板，老板手下缺人，可以留在学校当行政人员。有的去药企做研发，其他本科毕业的工作如果愿意，可以试试。

·博士，还有一些出国，一些大型企业，外国企业的研发人员，在家乡的大学教书，工作也很容易找到。

我接触的主要是中医中的化学生物学。他们做一些医学研究和药理学效果研究，只能给你以上答案。仅供参考，希望有所帮助。

不管你现在学中医的学历如何？第一，学校没有真正的天赋和实践，第二，没有临床经验，三夜郎傲慢自大。四年级毕业后，他只有一个学历证书，没有行医资格证书。第五，即使去行医单位，看几个病人也说不出子午毛友，治疗几个也不分标准。……谁要他！哪里能找到一个名师？最后，我从中转西，或者直接转再就业，只有仰天叹息，时不等我！悲哉！

问题二.陕西中医药大学的代码是多少？

陕西中医药大学代码是由数字组成的代码串，即大学代码或学校代码，以方便考生填写志愿者。大学代码就像学校的身份证号码，方便查询学校信息。

陕西中医药大学（ShaanxiUniversityofChinese
Medicine），位于陕西省咸阳市的陕中大是优秀医生(中医)教育培训计划改革的试点大学。

截至2020年6月，学校有北校区、南校区，总占地面积.3平方米。

历史沿革

学校前身为西安西北中医学院，成立于1952年。1959年升格为陕西中医药学院，1961年迁至咸阳古都，1978年开始招收硕士研究生，确定为8所重点中医药学院之一，1981年成为第一批硕士授权单位，1990年被教育部批准为第一批有条件接收外国学生、香港、澳门、台湾学生。2015年更名为陕西中医药大学。

院系专业

截至2020年6月，学校有基础医学院、第一临床医学院(中西医临床医学系)、第二临床医学院(临床医学系)、药学院、针灸按摩学院、护理学院、医学技术学院、公共卫生学院、人文管理学院、外语学院、继续教育学院、体育部、马克思主义学院、国际教育学院等14个教学单位。

师资力量

截至2020年6月，学校有5000多名教职员工(含两家直属附属医院)，有1041名专职教师，副高中以上职称583人；硕士导师600余人，兼职博士导师43人；与中国中医科学院、北京、上海、广州、南京、成都、黑龙江、浙江、辽宁等中医药大学联合培养博士生。学校拥有国家医学大师、国家优秀教师、国家中医教师等7人，享受国务院政府特殊津贴专家、陕西省杰出贡献专家24人、国家、省中医专家、学术经验继承项目教师59人、科技部中青年科技创新领导、教育部新世纪优秀人才5人、陕西省老中医、中医49人，陕西省著名教师、优秀教师、师德模范三五人才23人，陕西省三秦学者、百人计划、特殊分支计划人才15人，陕西省优秀教学团队10人，陕西省重点科技创新团队5人，特殊分支计划三秦学者创新团队5人。

教学建设

截至2020年6月，学校有2个国家级专业综合改革试点项目，2个教育部优秀医生(中医)教育培训计划改革试点项目，2个国家级一流专业，7个省级一流专业。省专业综合改革试点项目6个，省人才培训模式创新试点区5个，省实验教学示范中心8个，省虚拟模拟实验教学中心3个，省创新创业教育改革试点学院（系）2个，国家精品在线开放课程2门，省精品资源共享课程20门。

国家一流本科专业建设点:中医、中医

陕西省一流本科专业建设点：制药工程、临床医学、医学影像学、针灸按摩、中西医临床医学、中医资源与开发、医学检验技术

特色专业

国家特色专业：中医，中药学

省级特色专业:中医、针灸推拿、中医、医学检验、制药工程

学科建设

截至2020年6月，学校中医药管理局重点学科17门，陕西省一流学科1门，省级重点学科6门，陕西省中医药管理局重点学科15门。

国家中央管理局重点学科：中医脑病学、中医脾胃病学、中医妇科、中医基础理论、中医诊断、中医药理学、临床中医、内经、中医康复、中医化学、中西医结合基础、中医文化、中医溃疡病学、中医耳鼻喉科、中西医结合临床(外科)、中医血液病学、中西医结合临床(心血管)

省级重点学科:中医基础理论、中医药传承与发展研究、中医临床基础(伤寒论)、中医骨伤学科、中医(中医养生学)

局级重点学科:中医肺病学、方剂学、脾胃病学、骨伤学、心脏病学、脑病学、消化内科、针灸学、肿瘤学、康复学

科研机构

截至2020年6月，学校拥有省部共建重点实验室培养对象秦药特色资源研发重点实验室

科研成果

2015年至2020年，学校承担了700多个国家自然科学基金项目、国家重大产业项目、国家重大新药创造科技项目、陕西省重点科技项目等科研项目，获省部级科技成果奖43项。

科研成果

2015年至2020年，学校承担了700多个国家自然科学基金项目、国家重大产业项目、国家重大新药创造科技项目、陕西省重点科技项目等科研项目，获省部级科技成果奖43项。获国家教学成果二等奖1项，省教学成果奖12项，一等奖4项，特等奖1项。

馆藏资源

2015年，学校图书馆官网显示，学校收藏书籍100多万册，中外期刊3000多本，古籍4万多本，珍贵书籍300多本，如明嘉靖仿宋期刊《重广补充黄帝内经素问24卷》

设计的整体色彩是绿色的，代表了蓬勃发展的强大活力；中心主图案是一只强大的大手，意味着支持、援助、服务、关怀，反映了人类社会的共同愿望，也是医疗工作的最终目的，同时也隐含了一只和平鸽子，象征着全人类的共同愿望，也象征着医学校学生的努力、积极的精神。

银杏叶大手上方是银杏叶。

大手和银杏叶整体又包含了Y它是医学、医学、语言拼音的第一个字母，它的发音仍然是Yi”。

在图案内圆的右下角，有一条黄色的丝带，整体形成一个大写Q是陕西拼音的第一个字母，简称秦。

陕西中医药大学校徽体现了陕西中医药大学人团结、友谊、积极奉献的精神。

精诚仁朴

真诚：原来源于唐代医家孙思邈的名句大医精诚。精，指以

精微之心，精勤不倦的学习和研究以学这门“至精至微”的学问；“诚”，愿为儒家的道德修养方法和通过修养所达到的道