华东理工大学毕业证颜色区分

阐述了华东理工大学毕业证颜色的答案，毕业证样本网总结了几个问题供你分析！读者希望华东理工大学毕业证颜色的详细讲解和讨论值得一读！

:北京，10月28日

近日，中国科协办公厅、教育部办公厅正式公布《2022年人才计划实施方案》(以下简称《计划》)。根据计划，2022年，人才计划实施范围将进一步扩大，培养高校增至39所，覆盖20个城市。计划培养约1200名中学生进入大学，在著名科学家的指导下参与科学研究、学术讨论和科研实践。

该计划规定，报名参加人才计划的学生应处于年级前10%或综合成绩的15%。学生根据个人兴趣选择导师，并提交相应材料。计划由省级管理办公室和大学共同对注册学生的基础学科知识和创新潜力进行笔试和面试。

计划强调，原则上，人才计划导师应从基础学科拔尖学生培养计划导师中推荐，主要是2名院士、特聘教授、1名长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教师和省级教师。导师要组建一支由热心青少年科技教育的专家组成的培训队伍。团队成员原则上应具有博士学位或副高级职称以上。

据了解，人才计划的培养遵循兴趣导向和教师导向的原则。导师会从中学生的兴趣和特点出发，遵循因材施教的原则，制定切实可行的培养方案，让学生参与科研，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生对基础学科的兴趣。对于兴趣或研究项目属于交叉学科或边缘学科的学生，可以推荐不同学科、不同实验室或校际合作的导师进行联合培养。

此外，每年人才计划各学科成员组织优秀学生参加学术会议、培训班、大师讲座、夏令营、论坛、交流会等学科交流活动。该计划国家人才管理办公室将组织实地考察等综合实践活动，选拔推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动，与优秀青年和外国科学家交流，提高他们对世界科学前沿的认识，拓宽他们的国际科学视野。

学生培养周期为一年(2022年1月-12月)。培训周期结束后，学员可以报名参加下一年的培训，导师会优先考虑。2021年11月8日-19日，符合申请条件的同学可以根据个人兴趣和学科在网上工作平台申请和选择导师。

2022年人才规划实施计划

一.目的

在自然科学基础学科著名科学家的指导下，选拔一批学习成绩优异、学习能力强的中学生进入高校，参与科学研究、学术研究和科研实践，让中学生感受名师魅力，体验科研过程，激发科学兴趣，提高创新能力，树立科学志向。进而发现一批具有专业知识和创新潜力的优秀中学生，促进中学教育与大学教育的衔接，建立联合发现和培养青年科技创新人才的有效模式，为青年科技创新人才的涌现和成长营造良好的社会氛围。

二。实施范围

(1)城市

北京、天津、山西太原、辽宁大连、吉林长春、黑龙江哈尔滨、上海、江苏南京、杭州

北京大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、北京邮电大学、中国农业大学、北京师范大学、南开大学、山西大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨理工大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学、华东师范大学、南京大学、浙江大学、中国科技大学、厦门大学、福州大学、山东大学、武汉大学。华中科技大学、华中农业大学、湖南大学、中南大学、国防科技大学、中山大学、四川大学、电子科技大学、云南大学、兰州大学、Xi交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、西北A&F大学。

(3)纪律

数学，物理，化学，生物，计算机。

(3)纪律

数学，物理，化学，生物，计算机。

(4)试点省份和高校

河北省(河北师范大学)、内蒙古自治区(内蒙古大学)、辽宁省(东北大学)、河南省(郑州大学)、重庆大学。

三。导师推荐和学生选择

(一)导师推荐

原则上，人才计划导师应从基础学科拔尖学生培养计划导师中推荐，主要为两院院士、特聘教授、长江学者、国家杰出青年科学基金获得者、国家级教师和省级教师。根据高校工作计划参与导师推荐，省管办根据导师条件正式成为人才计划导师。新导师获得主办方颁发的聘书，前任导师自动进入人才计划导师数据库。导师要组建一支由热心青少年科技教育的专家组成的培训队伍。团队成员原则上应具有博士学位或副高级职称以上。

(2)学生的选择

根据《人才计划》中学参与办法(试行)》相关要求，省管办决定中学参与，并与相关高校、中学合作，广泛开展中学生宣传动员工作。中学负责推荐学习成绩优秀、学习上不遗余力、对基础学科兴趣浓厚的高一、高二学生报名。学生在相应学科的成绩应在年级前10%或综合成绩前15%。学生根据个人兴趣选择导师，并提交相应材料。

各省管办和高校共同对注册学生的基础知识和创新潜力进行笔试和面试。笔试可以选择国管办提供的五个学科的潜在评价题，也可以选择自己命题。省级管理办公室和高校根据学生申请材料和笔试情况确定面试人数。面试人员与选调生的比例原则上不低于3:1。通过面试后，学生进入培训环节。

计划2022年培养中学生约1200人。原则上每个导师培养的学生人数不超过5人。

四。学生培训

(一)文化周期

学生培养周期为一年(2022年1月-12月)。培训周期结束后，学员可以报名参加下一年的培训，导师会优先考虑。

(2)培训原则

1.利益导向。导师要从中学生的兴趣和特点出发，遵循因材施教的原则，制定切实可行的培养方案，让学生参与科研，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，激发学生对基础学科的兴趣。

2.名师引领。人才计划拥有者的人才计划导师注重著名科学家在精神熏陶、学术指导、人格培养等方面的重要作用。导师和培养团队应着力培养顶尖科技创新人才

指导老师要保证必要的时间和精力投入，保证学生见面的次数，亲自指导学生。指导教师应要求学员投入必要的时间和精力，在培训周期内参与培训不少于10次，并督促学员在每次活动后登录网络平台提交成长日志，记录培训过程。

2.中学培训。在中学就读时，应选派科技教师或学科教师对学生进行基本科研技能训练和交流指导，督促学生按时完成训练任务，配合大学导师进行日常训练。

3.科学实践和交流活动。各学科工委每年组织优秀学员参加各种学科交流活动，如学术会议、培训班、大师报告会、夏令营、论坛、交流会等。国家行政公署将组织实地考察等综合实践活动，选拔推荐优秀学生参加国际竞赛或交流活动，与优秀青年和外国科学家交流，提高他们对世界科学前沿的认识，开阔他们的国际科学视野。

动词（verb的缩写）学生评价

为加强对学生培养的动态管理，明确阶段性培养目标，确保工作成效，国管局对学生进行了中期和年度评估。

中期评价

7月底前，各省管办和高校将组织学生按学科进行期中报告，回答学生提问，明确下半年培养目标，协调解决培养中的问题。同时，导师团队根据学员的日常训练情况对其进行评估。培训不合格者，由高校和省管办汇总，报州管办。

年度评价

11月，学生提交项目报告、训练报告(包括阅读报告、文献综述、实验记录、小论文等。)、成长日志、导师评价等材料。国家行政办公室从学生的科学兴趣、学科基础知识、创新和科研潜力、综合能力、英语交流能力等方面对学生进行综合考察，选拔优秀学生、合格学生和参加国际竞赛交流活动的考生。给合格优秀的学员发培训证书，给不合格的学员发培训证书。

不及物动词学生跟踪和服务

省管办将学生跟踪与服务纳入人才计划年度工作计划，继续加强人才库共建共享。参与单位要加强学生管理，增强学生的认同感和归属感，发现和培养学生跟踪骨干。参加中学要重点加强对学生高中毕业后去向的跟踪；高校要重点加强对学生的培养，特别是跟踪基础学科尖子生的培养计划和后续发展；省管办要组织往届学生积极参与人才计划活动，做好学生联系和引导工作，保持和增强人才计划的吸引力和凝聚力。

国家行政办公室、省级行政办公室、大学、中学等。积极为往届学生提供学业和专业发展支持和服务，促进他们更好的发展。

七。组织保障

中国科协和教育部共同组织实施人才计划，相关高校、省级科协、教育行政部门和中学共同实施。具体职责如下：

(1)中国科学技术协会和教育部

中国科协和教育部成立了由国内知名专家和学术带头人组成的人才计划专家委员会，负责对计划的实施提供指导、建议和评估。委员会下设五个纪律工作委员会

参与高校负责协调组织具体部门实施(如教务处、科研处等。)，将人才计划与顶尖创新人才培养相结合，共同调配和共享资源。具体职责包括推荐导师人选；协助省管办选拔学生进行笔试和面试；开放学校优质科技教育资源，促进培训与学校特色优势资源和活动相结合；组织学生参加科学实践、实习、学术报告等活动；拓展学生的国际视野，组织和推荐学生参加国外夏令营、研讨会、短期考察等国际科技交流活动；纳入导师和团队，引导学生投入教育教学工作量；推进基础教育和高等教育拔尖创新人才培养；完成年度工作总结，协助安全工作；配合工作评估。

(三)省级科协、教育行政部门

省科协、教育行政部门负责将人才计划纳入青年科技创新人才培养总体规划和中学生综合素质评价体系；制定人才计划实施方案；决定参加中学教育；组织和推动当地中学生的推荐、选拔和培养；建立大学导师和中学教师的交流平台；做一个好人。

计划”的宣传工作；挖掘和宣传本地区“人才计划”的典型案例；组织对本地工作的总结和评估；做好学生跟踪工作。省级管理