山东商务职业学院毕业证书含金量高吗？

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一、山东商业职业技术学院怎么样？

山东商业职业技术学院很好，390分。

山东商业职业技术学院是1999年经国家教育部批准成立的省级职业学院，历史可追溯到1936年，济南私立惠路工商职业学校。

依托鲁尚集团，学校成立了国家农产品现代物流工程技术研究中心。学校拥有山东省农产品贮藏保鲜技术重点实验室、山东省云商大数据工程中心、北方现代物流研究院、济南肉类质量安全控制工程技术研究中心、济南农产品质量安全监测信息工程技术研究中心等省市级科研机构。

校企合作：

学校与海尔集团、联想集团、阿里巴巴、朱华集团、西门子(中国)有限公司、思科等国内外知名企业，如浪潮理工学院、云志理工学院等，在教材建设、课程置换、师资培训、实习就业等领域建立了深度合作。

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二、山东商务职业学院怎么样？

烟台的学校都很好。

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山东商业职业技术学院-学校简介

二、山东商务职业学院怎么样？

烟台的学校都很好。

这是一个国营机构。

环境很好，占地1400亩。

门口有公交车，直达市中心，交通方便。

老师认真负责。

校风很好。首先你知道省内公立，其次你知道烟台最好的学院。来烟台看看就知道了。00以上，可以大胆报今年全省招生难度很大，我们学校也不例外。毕竟考生肯定比去年低。物流这个专业目前很热门，因为你经常在网上购物。你也知道，物流太原始，达不到发展的程度，人才非常匮乏。我是山东商务职业学院大二招生办的学生官。如果你什么都不知道，你可以问我。诚实什么都不是，对吧？山东商务职业学院怎么样？不是大学大楼，不是校园，而是大师。基于这种认识，山东商务职业学院在引进和培养的同时，建立了一支与其发展规模相适应的高素质教师队伍。作为学校工作最重要的变化之一，学院非常重视师资队伍的建设。加强师资队伍建设的五项措施：一是全国招聘，广纳贤才。每年拿出一定的专项资金，引进一些重点学科的高级人才。以2010年为例，学院从南开大学、Xi交大等知名高校招收了40名硕士研究生，960多名硕士研究生参赛，为学院师资队伍建设的可持续发展奠定了坚实基础。二是完善和实施名师制度和导师制，加快教学科研青年教师快速成长，建立符合职业教育特点的继续教育和企业实践制度，每年选派一批教师到实践岗位，不断提高双师型教师比例。第三，不断加强与山东理工大学的合作办学，积极引进一批资深教授、副教授承担学院相关课程的教学任务。同时，积极引进有实践经验的企业管理人员和工程技术人员，作为学校兼职教师，参与学生实践教学的管理、监督、指导和考核，参与专业建设和课程建设指导委员会，参与岗位和岗位群的分解和培训设计，参与教学计划的制定和修订，参与相关课程的考核，全面提高学生的实践能力和教师的双师素质。四是建立教师荣誉制度，完善各项激励措施。以专业技术职务评聘为杠杆，实施教学工作评价制度，完善激励、约束和淘汰机制。大胆培养重用青年教师，锐意改革，任人唯贤，坚持破格分配制度，充分发挥青年教师的创业积极性。加强学术领导力和学术领导力的选拔提升，鼓励教师承担各类科研项目，提高自身科研学术水平。第五，学院每年开展优秀教师、十佳青年教师评选表彰活动，每两年举办一次优秀教学奖，评选出一批名师，给予津贴，优质课程教师增加一定比例的津贴；坚持正常的职称晋升制度，建立灵活的用人机制；改革工资制度，使教师待遇达到并高于全省同类高校教师待遇。学院实施专家办学、名师执教、新人执教、人才强校战略。目前，学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合、勤奋高效的教师队伍。目前，学院拥有一支结构合理、素质优良、专兼结合、勤奋高效的教师队伍。学院现有专任教师400余人，其中教授、副教授100余人，50%以上为双师型教师。硕士及以上学历占80%以上

学院以两次评估为指导，将各项指标落实到教育教学的各个环节，根据评估指标不断优化办学条件，规范办学行为。为进一步推进教育教学规范化建设，准确把握教育教学改革方向，学校自2008年起开展了两次德育和人才培养工作评估。为此学校专门成立了德育和校园文明评价办公室和人才培养评价办公室，并安排了两名校级领导分别负责两项评价工作。根据山东省委下发的《山东省高等学校德育工作评估的通知》等文件精神，学校通过加强德育队伍建设，加大德育投入，完善德育制度，加强德育工作评估，系统推进德育规范化建设，学校精神文明建设取得了新的成绩。2009年，经省高校工委专家组评估，学校德育工作和校园文明检查评估取得双优成绩。学校被省委高校工委授予德育工作优秀大学、文明校园称号。根据教育部教高[2008]5号文件和省教育厅[2009]5号文件精神，从以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的评估方针出发，我校开展自评促建工作两年多来，2007年12月，学校成立了人才培养评估办公室。2009年4月，评估工作的组织领导进一步加强。学院成立了全员参与的人才培养评估领导小组，并指定一名分管教学的副校长负责评估办公室。一年来，在评估办的统一组织协调下，在教学部门的广泛参与下，学校按照教育部[2006]16号文要求，逐步开展了制度和组织框架建设、人才培养模式改革试点和系统化教育教学改革工作。通过大力开展以评促建活动，学校各项教育教学管理组织得到了加强和完善；选择了9个具有代表性的专业，进行了人才培养模式改革。完善了院系两级管理改革和院系管理部门考试改革，初步建立了权责对称、管理科学的学校内部管理体制和运行机制。两轮教学改革是指以提高课堂教学质量为主要内容的第一轮和第二轮教学改革。通过两轮教学改革，努力建立校内教学和校外培训相结合的人才培养模式。学校系统推进了两轮教学改革，以建立现代高职教育人才培养模式，培养高素质技能型人才。根据学校自主升级的实际情况，面对与高校的全面接轨，学校于2008年启动了第一轮教学改革，其主要内容是规范教学过程。经过全校广泛讨论和深入研究，学校发了《教学综合配套改革方案》。根据学校的要求，学校在教学计划修订、教学大纲调整、教学过程控制、教学目标评价、教学资源配置、行政管理机制和后勤服务保障等方面进行了一系列重大改革。根据教学综合改革的需要，学校修订完善了20多项规章制度，建立健全了一些教学管理机构。通过第一轮教学改革，高等教育的平台已经基本形成

为促进素质与技能同步发展，学校专门制定了《学生素质教育实施办法》，明确了学生素质教育的道德原则、内容、组织、方法和考核标准，并将考核结果纳入学生自学的学分管理。为探索总结改革经验，今年上半年，学校对9个试点专业培养模式改革进行了全面总结，基本达到了预期目的，师生普遍反映良好。今年下半年以来，学校全面推进基于工作流的系统化人才培养模式改革。三结合是指校企结合、校校结合、工学结合。3354校企结合。学院与企业紧密结合，与山东大众报业(集团)置业有限公司签订合作协议，新校区采用按功能区块投资建设的新模式。学院主要负责教学区的基础设施建设，山东大众新闻(集团)置业有限公司负责学生和职工生活区的后勤和社会服务设施建设。目前，新校区占地1400亩，总投资6亿多元。这种校企合作的模式，极大地缓解了学校的资金压力，解决了困扰高校发展的债务问题，使学校能够集中主要资金，加大投入，整合资源，改善条件，提高质量。3354校校合作。学院分别与山东理工大学和济南大学签署了合作协议。全力配合专业建设、教学科研和师资队伍建设。这种校校合作的模式，让我们学校学到了丰富的办学经验，在改革发展中少走弯路。3354工学结合。学院高度重视工学结合人才培养模式的建立，将其列为学校第二轮教学改革的主要内容。学院与行业、企业、地方紧密结合，培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型人才。目前，学院已与200多家大中型企业建立了校外实习基地。按照计划，占地251亩、建筑面积8万平方米的大学科技园将于明年下半年正式开工。科技园建成后，将积极引进国内外与学校发展方向和专业相关的产业项目，为建立前校后厂、校企合作、工学结合的人才培养模式开辟新的路径。在山海之间的山东商务职业学院，宏伟的蓝图与学生们擦肩而过，与老师们交谈，与院长交谈，潜入商学院人的内心，品味他们的坚守。我们发现了奇迹背后的精神。35年来，一种不畏艰难、团结奋进、改革创新的学院精神引领着山东商务职业学院的跨越式发展。在漫漫征途中，山东商学院有一个宏伟的蓝图：2012年左右，在校生达到1万人，学院建筑面积达到30万平方米，专业达到30个，形成一批特色专业、优势专业、高新专业，逐步建成国内知名、省级一流的特色品牌学校。山东商务职业学院一流的办学设施是去过学校的人的共同感受。走进山东商业职业学院，校园里弥漫着浓郁的文化气息，现代化的课堂设施，优良的校风、教风、学风，一张张求知若渴的年轻面孔，构成了一幅幅生动的现代画卷。山东商务职业学院以培养学生的真实技能和就业能力为导向，在办学之初就做出了理性的选择，并按照高职院校的教学标准进行了改革和建设。目前，a

控制、计算机、食品、会计