本文导读目录：在教学中如何调动学生的学习兴趣是老师主要努力的方向,专业省一流和国家一流专业建设点以及工程教育专业认证的申报工作,在学校、学院以及专业全体教师的共同努力下,指导学生获大学生创新创业训练计划项目2项、校。
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1、他们把爱写进春秋
一、他们把爱写进春秋
一段粉笔，记录育人深情
三尺讲台，展现教育热情
他们孜孜不倦地教育人，默默地教育人
他们继续初心，履践致远
他们坚守教育一线
学生启明星
他们尽最大努力承担起党的教育
为国育才的光辉使命
他们
2021年我校教书育人先进个人
我们将分为两个阶段向您展示他们的风格
看看小理！
刘和光
右边是刘和光
个人介绍
副教授、硕士导师刘和光。2008年和2011年在西安理工大学材料学院获得学士和硕士学位，2015年至2016年在西北大学获得博士学位，2017年在西北理工大学获得博士学位。在《Advanced
Materials》《AdvancedFunctionalMaterials》《ACSNano》《JournalofMaterials
A》《Carbon》顶级材料期刊发表论文30余篇，申请发明专利8项。在《Advanced
Materials》《AdvancedFunctionalMaterials》《ACSNano》《JournalofMaterials
A》《Carbon》等材料类顶级期刊发表论文30余篇，申请发明专利8项。先后主持国家、省、厅、局9个项目。陕西省青年创新团队骨干成员荣获西安自然科学优秀论文一等奖、西安理工大学青年科技明星、西安理工大学第七批优秀青年教师等荣誉。
事迹介绍
记住立德育人的初衷，肩负教书育人的使命
在课堂教学中，刘和光先生不断优化课程体系设计和内容设置，实践思想政治教育与专业知识的融合。作为学院代表，参加全省高校思想政治能力专项培训班；2021年获批教育部产学研协同教育项目；近三年教学效果优异，学生对教学质量认可度高。
在实践教学中，刘和光先生作为队长，负责2021年的生产实习任务，领导并推出了一系列措施，如拓展实习单位、聘请企业导师、加强过程检查考核等。实习得到了学院和学校教委会的高度认可，实习队被评为校级优秀生产实习队。
导师工作中，作为材化182班的班级导师，刘和光老师始终牢记立德树人使命，注重因材施教，引导学生全面发展。他的班级也取得了优异的成绩：①三名专业研究生都来自他的班级，保研率为13%；②四级通过率91.3%；③在各种科技比赛中获奖33人，其中，学生项目获挑战杯国家银奖；④共有26人获得尚真学先进个人等荣誉称号；⑤2020-2021学年必修课及格率达到988.8%；⑥三人获得国家励志奖学金。
个人经历和感悟
教书育人的主要责任是教师，核心是学生。
个人经历和感悟
教书育人的主要责任是教师，核心是学生。
教师只有爱岗敬业，乐于奉献，在不断提高素质和技能的同时，以学生为中心，才能更好地践行教书育人的根本任务，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
虽然路很远，但事情很难做。我将继续立足本职工作，事不避难，志不求易，牢记立德育人初心，勇担教书育人使命。努力提高专业知识和教学水平，积极为学生的成长和成才做出贡献。
王玉峰
王玉峰，教授，博士导师，机械学院副主任，陕西激光雷达技术与应用技术创新团队领导，西安理工大学激光雷达遥感研究中心青年骨干，首批黄年教师团队，陕西三秦学者创新团队核心成员。
先后授课《理论物理》、《应用光学》、《光学设计》等课程，获省教学成果奖2项，省思想政治示范课1项，获优秀共产党员称号。长期从事激光雷达探测技术和光电测试技术研究，主持省部级以上科研项目10余项（国家重点项目1项），发表学术论文60余篇。获
陕西省优秀博士论文和中国仪器仪表学会全国优秀博士论文提名奖学会科技创新奖和陕西省科技奖6项。
2021年是学校光电信息科学与工程专业发展的关键一年，也是奋斗之年。王玉峰教师和同事作为专业负责人，全面推进一流专业、专业认证和专业建设，取得了显著成效。
她认真组织开展一流专业建设和专业认证
申请光电信息科学与工程省一流、国家一流专业建设点和工程教育专业认证。选拔优秀专业教师，成立负责任的光电一流专业申请小组。
与国家专业质量标准和工程教育认证标准相比，认真发现专业建设的不足和差距。多次组织会议研讨，凝练专业特色，梳理课程体系主线。认真核对专业基础数据，核对学生和教师成绩。多次邀请校外专家评审打磨申请。在学校、学院和专业全体教师的共同努力下，光电信息科学与工程专业被批准为2021年陕西省一流本科专业建设点和国家一流本科专业建设点。提交的2022年专业认证申请报告已被接受。目前正在组织编制认证自评报告，全面推进光信工程教育专业认证。
在专业建设方面，王玉峰先生积极推进专业课程实验教学体系的规划建设。西安理工大学与大恒光电公司沟通协商-
大恒光电大学生校外实习培训基地；延庆先生申报的光电信息科学与工程光电仪器开发实践条件建设项目被批准为省级产学研合作项目，具有重要的示范和指导作用。针对应用光学、光电检测技术、光电信息综合实践等专业课程实验中存在的诸多问题，积极组织教师申请光电专业课程实验平台建设
花的事业是甜蜜的，水果的事业是珍贵的，让我干叶的事业，因为叶总是谦逊地挂在她的阴凉处。”
选择了教师，就是选择了叶的事业，就是选择了奉献！
杨振朝
左二为杨振朝
机械制造技术课程被评为首批国家一流本科课程和国家课程思想政治示范课程。获教育部在线教育研究中心智慧教学之星称号，获各类教学竞赛8项奖项。承担和参与各类教学科研项目20余项，发表教学科研论文60余篇，授权发明专利8项，实用新型40余项。指导学生参加各种比赛，获得1项国家奖、19项省级奖、70多项学校奖；指导学生批准10个国家和9个省级项目，指导学生授权17项实用新型专利和2项软专利。
将课程思想政治融入专业课程教学，全面提高学生的知识、能力和素质。杨振超先生提出了理论原则引导-思维启蒙引导-工程技术融合的课程思想政治与专业教育融合方法，梳理课程内容，挖掘思想政治材料，建立思想政治元素与专业问题的关系，形成了涉及73个课程知识点的25个思想政治主题、15个重大成就和20个典型人物的思想政治案例集。
着力加强课程改革与课程建设，提高教学质量和效果。基于雨课堂教学工具，杨振超教师按照课前预览、课堂讲座、课后整合的方式进行在线和线下混合教学，通过小组讨论、舞台展示等互动形式，激发学生学习兴趣，培养学生批判性思维能力和团队精神，实现教学理念从教师中心向学生中心的转变。综合评价学生学习效果，提高课程挑战性，采用形成性与结果性相结合的七维方法。
积极引导学生参加各种创新创业竞赛，提高创新能力。为充分调动学生开展创新创业竞赛的主动性和创造力，培养团队精神、自力更生意识和合作能力，杨振超采用项目组模式，积极引导学生参与互联网 ，挑战杯、机械创新设计等创新创业竞赛和大型创新项目，他指导学生覆盖10所学院的600多个专业，如机器、材料和自动化。
作为一名教师，不仅要有广泛的知识，还要有高尚的道德情操。
以学生为中心，因材施教，不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育理念。关爱学生，尊重学生人格，平等对待每一个学生。对学生严慈相济，做良师益友。潜移默化地影响每一个学生，从而在教书育人中感受到快乐和成功。
有一首诗最动人，那就是师德；人生最美的一种是老师；有一种风景最美，那就是师魂；有一种魔杖最神奇，那就是粉笔；有一个平台最神圣，那就是讲台。
郑元林
郑元林、博士、副教授、印刷包装与数字媒体学院党委委员、副院长、本科研究生课程、印刷质量与标准化、色彩科技课程在智慧树上，编辑出版教材4本，发表科研论文40多篇，授权专利5项，软件作权。担任国家印刷标准化技术委员会包装印刷技术委员会中国仪器学会图像科学与工程分会会员。
在工作中，郑元林老师始终牢记教师、传道、教学、解惑的教师职责，永远不要忘记教师的初衷和使命，做好学生的向导。
作为印度181班的导师，在入学之初，郑元林先生多次解释了大学学习特点和学习方法与高中的差异，并指导学生快速从高中学习转向大学学习。根据各年级的特点，指导学习方法，开展课堂活动，建立良好的课堂作风。大一每门课的通过率都在85%以上，四级通过率78.大二95%.65%，大三全年只有3次失败，通过率超过99%。
同时，郑元林先生高度重视学生的全面发展，采用以赛促学，以学促用的培养模式他指导学生积极参加创新项目和各学科竞赛。全班90%以上的学生参加了大学生创新创业培训项目，并参加了外研社杯英语写作大赛和互联网 大学生创新创业大赛、大学生印刷科技创新大赛等大赛都取得了不错的成绩。
在郑元林老师的指导和培养下，印度181班先后获得2018-2019学年团日活动答辩优秀奖、2018年活力团支部、2018-2019学年先进班集体、2019年五四红旗团支部、2020年心理健康季最佳创意云班会大赛二等奖、2020年心理健康季最佳创意云班会大赛最佳人气奖等荣誉称号。
作为本科生导师，要注重导。
作为一名本科导师，我们应该关注指导。引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，树立崇高的目标，热爱祖国，倡导荣誉，承担责任，成为合格的社会主义建设者和接班人。
引导学生掌握正确的学习方法，掌握专业知识和技能，培养分析和解决问题的能力，顺利完成学业，成为优秀的专业工程技术人才。及时开导学生，注重身心健康，提高心理素质，培养学生健全的人格。
段刚龙
右三是段刚龙
经济管理学院管理科学与工程系副教授、硕士导师段刚龙。曾入选西安理工大学第二批优秀青年教师，现任经济管理学院实验中心主任，中国科技政策研究会创业创新委员会委员，陕西大数据平台产品评审专家。主持了18个项目，发表了30多篇中英文论文，其中包括SCI、EI检索20篇文章，获科技成果奖4项
，申报软件著作权5项。获省、校级教学成果奖共9项，主编、参编教材2部，指导学生竞赛获省级以上奖项60余项，国际竞赛获
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