山西应用科技学院毕业证照片(山西信息技术学院毕业证)

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问题一.如何营造优良的校风

如何营造优良的校风

宋兴航

5月23日，星期一，兴航周语

一所大学的校风将直接影响学校的改革发展、教育教学质量、荣辱兴衰，同时，它也与大学的精神状态和校园文化有关。作为一名大学经理，我们必须高度重视它。

什么是校风？

什么是学校风格？简而言之，它是学校长期以来由教学风格和学习风格形成的氛围，是全校师生行为准则、综合素质和精神文明程度的集中体现，是一种精神状态和行为时尚。陶行知先生曾说:熏染和督促两种力量相比，尤其是熏染最重要。一旦形成了优良的校风，就会对生活和工作中的师生产生潜移默化的影响。在这种环境中养成的行为习惯，将成为学校里每一个师生自觉奋进的动力，从而推动整个学校的繁荣和发展。那么，如何营造优秀的校风呢？作为多年的实践者，我建议从以下六个方面入手

一、领导干部带头实施，率先垂范。

领导干部的精神状态、思想方法和工作作风对校风建设有着至关重要的影响。所谓上有所好，下有所效，领导干部作风清正廉洁，公平正派，违反规章制度的事情很少；领导干部提倡实事求是，脚踏实地地做实事，下面有很多人努力工作。因此，领导干部要高度重视和加强自身修养，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则，以身作则。

二是完善运行机制，坚持以生为本。

以师生为中心，逐步完善与优良校风相匹配的运行机制：坚持依法治校，建立健全学校管理规章制度，补充和促进自律和他律；全面推进学校体制改革、人事体制改革、教学科研改革、后勤社会化改革，整合优化各类办学资源。简而言之，我们应该始终从师生的角度思考和解决问题，关心师生的思想，保护和激发师生的工作和学习热情。在此基础上，各部门应完善制度，履行职责，管理有序，运行顺利。

三是加强宣传引导，营造浓厚氛围。

认真加强优秀校风宣传教育，注重发现、培训、宣传先进典型，加强先进典型宣传，充分利用利用宣传栏、广播站、校报、网站、新媒体等阵地宣传先进典型，多层次、全方位营造见贤思齐，营造学先进、赶先进、创先进的浓厚氛围使全校师生对各种现象、事件的是非、善恶、美丑有统一的认识，有一致的正确评价，从而形成良好的舆论环境。

四、各要素相互促进，系统推进。

四、各要素相互促进，系统推进。

学校风格按不同标准划分，有多种不同类型的组成要素：干部风格、教师教学风格、学生学习风格等；按组织划分，有党风格、政治风格、团体风格、群众风格等；按层次划分，有部门风格、医院风格、部门风格、班级风格等。各种风气相互交织，相互影响，而优秀的校风则要求各要素发挥积极作用，相辅相成。因此，校风建设必须坚持系统性原则。在概念上，让师生认识到学校作风建设的主要地位，广泛参与；在实践中，建立统一指令、有效运行的指挥管理体系，动员各部门、单位形成联合管理、协调、系统推广的良好局面。

五、加强基础设施建设，改善环境治理。

加强校园基础设施建设，努力改善设施条件，认真做好校园建设科学规划、合理设计、标准化管理，提高建设项目的文化品味。同时，要加强校园环境综合治理。校园环境文化是一个潜在的教育因素。它创造了一个美丽整洁的物质文化环境和良好的精神氛围，对创造良好的学校风格具有独特的意义。应用科院有句话值得借鉴，那就是让每面墙都能说话。

六、常抓不懈，久久为功。
我们应该努力探索一套针对不同年龄、不同学历、不同操作性强的教育方法。从新生入学、新教师报到开始，就要对他们进行长期不懈的校风教育。校风建设是一项长期的工作，不可能一蹴而就。要避免功利主义和形式主义，要立足长远，不懈努力。通过不断加强和持之以恒的培养，每一位毕业生都能以自己的精神面貌体现校风，宣传学校，影响社会。

回顾过去，优秀校风的最终受益者是师生。建设高标准、严要求的校风，才是维护师生主体利益的真正体现。同时，只有师生员工以主人翁意识参与校风建设，才能促进优秀校风的逐步形成。没有一片森林是一天长出来的，但是如果你想来日绿树成荫，不妨今天先种种苗。经过多年的培育浇灌，将如愿以偿。

(山西省政协常委、山西应用科技学院院长宋兴航)

问题二.山西应用科技学院怎么样？

山西应用科技学院是一所综合性民办学校。这所学校很好。

山西应用科技学院位于山西省太原市，是经中华人民共和国教育部批准的全日制本科院校。

学校是教育部第一批1 X山西省1331工程优势学科建设大学、山西省应用型本科试点大学、山西省应用型本科试点大学、深化创新创业教育改革示范大学。

山西应用科技学院成立于1991年，前身为1991年3月成立的山西文化艺术专业学校，后更名为山西兴华职业学院。2014年5月，山西应用科技学院经中华人民共和国教育部批准，在山西兴华职业学院的基础上成立。
根据山西应用科技学院2018-2019学年本科教学质量报告，学校总占地64.总建筑面积974万平方米31.056万平方米；教研仪器设备总资产056万平方米；.936亿元。
校内实验培训室103个，校企合作建设校外培训基地130多个，图书收藏120万册；学校有8所二级学院，本科专业31个，专科专业9个；教师742人，全日制本科生9471人，普通高职生3546人。