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一、第71集团军举行高级士官晋升(授予)军衔仪式
孟杰、周振国、李梦阳图王磊、吴良博
铁血荣光
1月15日，第71集团军隆重举行晋(授)衔仪式。在聚光灯下，60多名高级士官接到命令，换上全新的军衔，分享高光时刻。聚光灯下，60多名高级士官接到命令，换上全新的军衔，分享亮点时刻。仪式上，五名专业尖兵、三次参加国庆阅兵、四次全军第一的一级军士长李小龙感慨万千地说:这不仅是一种荣誉激励，也是对我们士官多年奉献和努力的认可。”
这些军事生涯十多年、二十多年的士官，分布在基层战斗力生成环节的不同岗位和关键节点，承担战争、训练、建设、教学、管理、保护等重要职责。他们是他们周围战友的榜样，也是单位主官的干部。集团军事政治工作部领导介绍，高级士官处于士官队伍的金字塔顶端。高一词不仅是军衔和水平的提高，也是能力和责任的提高。在军营前期四级组织的选拔考核中，针对未来战场、岗位要求、转型需求，牢牢把握当兵打仗的牛鼻子，坚持保留和选拔战斗型、专家型的士官。
晋升(授予)高级士官军衔仪式现场。
在大力打造高素质新士官人才队伍的过程中，他们还针对如何定位士官身份、提升高级士官条件满足困难等现实困惑，采取职业培训、士兵职业技能鉴定第二课堂、王面对面传递宝藏，帮助您找到发展路径、指标要素和标准要求，增强士官队伍作为高级士官储备幼苗的信心。
接过命令，登台分享高光时刻。
培养忠于党的示范兵，能打胜仗的兵专家，带兵育人的大师，扎根基层的老班长。笔者在采访中了解到，近年来，集团军紧跟转型步伐，为士官队伍建设奠定了坚实的基础，以士官队伍是战斗力为有力起点，根据个人情况制定总体目标、阶段目标和能力目标，努力创造有利于士官成长的良好环境，为集团军备转型的长期发展积累力量。
兵王军衔闪耀。
扎根基层一定要大有可为，爱军精武一定要大有作为。在采访中，新晋升的高级士官说：选择高级士官不是进入‘保险箱’。只有不断学习和升级转型，控制新设备，掌握新技术，实践新战术，才能值得高级士官的荣誉，获得战场资格证书。”
军衔越高，荣誉和责任就越大。
兵王，期待创造更多精彩
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二、(一)中华人民共和国职业教育法(一)
北京，4月20日，中华人民共和国职业教育法
(1996年5月15日第八届全国人民代表大会常务委员会第十九次会议通过第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议修订)
目录
第一章总则
第二章职业教育体系
第三章职业教育的实施
第四章职业学校和职业培训机构
第五章职业教育教师和受教育者
第六章职业教育保障
第七章法律责任
第八章附则
第一条
为促进职业教育高质量发展，根据宪法，提高工人素质和技术技能，促进就业创业，建设教育力量、人力资源力量和技能型社会，促进社会主义现代化。
第二条
本法所称职业教育，是指培养高素质的技术技能人才，使教育者具备职业道德、科学文化、专业知识、技术技能等职业综合素质和行动能力，包括职业学校教育和职业培训。
法律、行政法规另行规定了机关事业单位对其工作人员的专项培训。
法律、行政法规另行规定了机关事业单位对其工作人员的专项培训。
第三条职业教育是与普通教育同等重要的教育类型，是国家教育体系和人力资源发展的重要组成部分，是培养多元化人才、继承技术技能、促进就业创业的重要途径。
国家大力发展职业教育，推进职业教育改革，提高职业教育质量，提高职业教育适应性，建立健全适应社会主义市场经济和社会发展需要的职业教育体系，为全面建设现代社会主义国家提供强有力的人才和技能支持。
第四条
职业教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，坚持立德树人、德技并修，坚持产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。
职业教育的实施应当扬社会主义核心价值观，对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，培养劳动模范精神、劳动精神和工匠精神，传授科学文化和专业知识，培养技术技能，提供职业指导，全面提高受教育者素质。
第五条公民有权依法接受职业教育。
第六条职业教育实行政府统筹、分级管理、地方主导、行业指导、校企合作和社会参与。
第七条各级人民政府应当将职业教育的发展纳入国民经济社会发展规划，促进就业创业，促进发展模式转变、产业结构调整、技术优化升级。
第八条国务院建立职业教育协调机制，协调全国职业教育。
国务院教育行政部门负责职业教育的统筹规划、综合协调和宏观管理。在国务院规定的职责范围内，国务院教育行政部门、人力资源和社会保障行政部门和其他有关部门分别负责相关职业教育。
省、自治区、直辖市人民政府应当加强对行政区域内职业教育的领导，明确市、县人民政府职业教育的具体职责，协调职业教育的发展，组织监督评价。
县级以上地方人民政府有关部门应当加强沟通合作，共同推进职业教育。
第九条国家鼓励发展各级职业教育和形式，促进多元化办学，支持社会力量广泛、平等参与职业教育。
国家充分发挥企业的重要作用，促进企业深入参与职业教育，鼓励企业举办优质职业教育。
有关行业主管部门、工会、中国职业教育协会等群体组织、行业组织、企业事业单位应当依法履行职业教育义务，参与、支持或者开展职业教育。
第十条国家采取措施，大力发展技术教育，全面提高工业工人素质。
国家采取措施支持农村职业教育，组织农业技能培训、创业就业培训和职业技能培训，培养高素质的农村振兴人才。
国家采取措施支持革命老区、民族地区、偏远地区和欠发达地区职业教育的发展。
国家采取措施，组织各种转岗、再就业、失业人员和特殊群体接受各种形式的职业教育，支持残疾人职业教育的发展。
国家保障妇女平等接受职业教育的权利。
第十一条
职业教育的实施应当根据经济和社会发展的需要，结合职业分类、职业标准、职业发展的需要，制定教育标准或培训计划，实施学术证书等学术证书、培训证书、职业资格证书和职业技能等级证书制度。
国家实行劳动者就业前或就业前必要的职业教育制度。
第十二条国家应当采取措施，提高技术人才的社会地位和待遇，弘扬光荣的劳动、宝贵的技能，创造伟大的时代风尚。
按照有关规定，国家对在职业教育工作中取得显著成绩的单位和个人给予表彰和奖励。
职业教育活动周是每年5月的第二周。
第十三条
国家鼓励职业教育领域的对外交流与合作，引进海外优质资源，发展职业教育，鼓励有条件的职业教育机构出国留学，支持各种形式的职业教育学习成果相互认可。
第十四条
国家建立健全了适应经济社会发展需要、产业教育深度融合、职业学校教育与职业培训、职业教育与普通教育、不同层次职业教育、服务全民终身学习的现代职业教育体系。
国家优化教育结构，科学配置教育资源，因地制宜，促进义务教育后不同阶段职业教育与普通教育的协调发展。
第十五条职业学校教育分为中等职业学校教育和高等职业学校教育。
中等职业学校教育由中等职业学校(含技工学校)实施。
高等职业学校教育由高等职业学校和普通高等学校实施，具有专科、本科及以上教育水平。符合条件的技师学院将按照高等职业学校师学院纳入高等职业学校序列。
根据教育行政部门的总体规划，其他学校、教育机构或者合格的企业、行业组织可以实施相应级别的职业学校教育或者提供纳入人才培养计划的学分课程。
第十六条职业培训包括就业前培训、在职培训、再就业培训等职业培训。
职业培训可由相应的职业培训机构和职业学校进行。
其他学校、教育机构、企业其他学校、教育机构、企业和社会组织可以对社会进行各种形式的职业培训。
第十七条
国家建立健全各级学校教育和职业培训学分、资格等学习成果的认证、积累和转化机制，促进国家职业教育学分银行建设，促进职业教育和普通教育学习成果的整合和相互认可。
军事职业技能等级纳入国家职业资格认证和职业技能等级评价体系。
第十八条
除残疾人教育机构实施残疾人职业教育外，各级职业学校、职业培训机构等教育机构应当按照国家有关规定接受残疾学生，加强无障碍环境建设，为残疾学生的学习和生活提供必要的帮助和便利。
国家采取措施支持残疾人教育机构、职业学校、职业培训机构等教育机构开展或者联合开展残疾人职业教育。
从事残疾人职业教育的特殊教育教师，按照规定享受特殊教育津贴。
第十九条
县级以上人民政府教育行政部门应当鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育、职业启蒙、职业认知、职业经验、职业规划指导、劳动教育、组织、指导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织提供条件和支持。
第二十条
根据经济社会发展需要和职业教育特点，国务院教育行政部门会同有关部门组织制定和修订职业教育专业目录，完善职业教育教学标准，宏观管理指导职业学校教材建设。
第二十一条县级以上地方人民政府应当组织或者参与职业学校和职业培训机构，发挥骨干和示范作用，指导和支持社会力量依法组织的职业学校和职业培训机构。
根据产业布局和产业发展需要，国家采取措施，大力发展先进制造业等产业需要的新兴专业，支持高水平职业学校和专业建设。
国家采取措施，加快培养托儿、护理、保健、家政等技术人才。
第二十二条县级人民政府可以根据县经济社会发展的需要，设立职业教育中心学校，开展各种形式的职业教育，实施实践技术培训。
教育行政部门可以委托职业教育中心学校承担教育教学指导、教育质量评价、教师培训等职业教育公共管理和服务工作。
第二十三条行业主管部门应当根据行业和行业人才的需要，加强对职业教育的指导，定期发布人才需求信息。
行业主管部门、工会、中国职业教育协会等群体组织和行业组织可以根据需要参与制定职业教育专业目录和相关职业教育标准
需求预测、职业生涯发展研究及信息，培育供需匹配的产教融合服务组织，举办或者联合举办职业学校、职业培训机构，组织、协调、指导相关企业、事业单位、社会组织举办职业学校、职业培
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