湖北师范大学文理学院毕业证丢失，湖北大学毕业证丢失怎么办？

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问题一.复旦通识·校长说|杨福家、包信和等。

【编者按】复旦大学通识教育中心和澎湃新闻·思想市场合作的复旦通识系列在开学之初推出了新的校长说栏目，汇集了一组关于大学教育、通识教育和人才培养的文章，开学之初，每周一期逐步发表。以下系杨福家（原复旦大学校长、宁波诺丁汉大学校长）、包信和（时任复旦大学常务副校长，现任中国科学技术大学校长）等多位海内外校长关于“未来人才的培养”这一话题展开的讨论，根据2017年4月15日在复旦大学举行的第三届博雅教育国际研讨会上的通识圆桌论坛发言汇总整理修订而成。

第三届博雅教育国际研讨会圆桌论坛

杨福家(原复旦大学校长)
：今天讨论的主题是未来人才的培养。

第三届博雅教育国际研讨会圆桌论坛

杨福家(原复旦大学校长)

：今天讨论的主题是未来人才的培养。社会需要各种各样的人才，不是单一的，而是多样的。大学本身也是多样化的。以美国为例，美国有三种类型的高等教育机构。第一类是哈佛、耶鲁等综合性高等教育机构，仅占3%；第二类是职业或专业的高等教育机构。许多中国人对职业教育不够重视，父母也不希望孩子去高职学习。事实上，在美国，职业教育非常重要，占60%。剩下的是普通高校。父母希望他们的孩子能去北京大学、复旦大学、哈佛大学和耶鲁大学。事实上，一个社会的全面发展应该需要各种各样的人才来建立。因此，今天我们将讨论未来人才的培养，人才应该是多样化的人才。

艾瑞克·艾萨克斯(芝加哥大学副校长)

：社会需要多层次的人才，每个学校也需要多样化的人，需要多样化的背景。要创新，需要不同文化背景的人碰撞思想。和美国一样，中国的招生标准也很宽泛。虽然我不知道中国招生的具体情况，但我知道芝加哥大学和其他兄弟学院应该是一样的。他们都希望招收的学生有多样化的背景，因为我们需要与不同的学生打交道。在过去，美国的大学也可能是传统的，只招收白人男孩，但这种情况已经改变了很长一段时间招收女孩不仅注重性别的多样性，而且注重全面的多样性。当学生从学校毕业进入社会时，他们会发现社会上充满了各种各样的人。

第二，作为一个教育机构，我们应该教学生交流的艺术。一般来说，这不是学校的责任，但其实很重要。中国文化使许多中国学生相对沉默和内向。这种害羞和沉默的文化可能从课堂开始。在课堂学习中，他们不擅长挑战别人，也不擅长批判性思维。如果说。我们可以鼓励课堂上的开放对话，鼓励学生愿意分享和交流，而不仅仅是在课堂上发表演讲。芝加哥大学一直在努力鼓励这种互动，无论是争论还是辩论。

刘经南(昆山杜克大学校长)
：我们的学生应该多样化，在文化、民族、兴趣、爱好甚至一些专业方面。由于教育必须面向未来，未来既不确定又非常复杂，未来的问题和挑战比我们现在面临的要多。任何单一的思维方式和解决方案都不足以处理。因此，我们必须有多元化的文化、多元化的思维方式、不同的技能和专业人才。只有共同实施跨境、跨文化、跨专业的合作与合作，才能解决问题。现在人类面临的问题都是非常复杂的大问题。根据联合国教科文组织2015年的一份文件，人类面临的挑战与20世纪一样——战争与和平、发展与衰退。邓小平同志在20世纪讲了很多这两句话。他说发展与和平是我们当今世界的主题，但后来又添加了——由于21世纪下半叶环境污染，健康问题突出，教科文组织说人类面临的第三个问题是环境与健康。面对这些问题，拥有多元文化或多元化的人才，以及不同专业和学科、不同兴趣和爱好的人才。每个人都有解决人类问题的共同愿望，这也是博雅教育的一个非常重要的方面。只有这样，才能解决面向人类未来的问题。现在最大的挑战是如何获得如此多样化的人才。根据中国过去的高考方式，选择了一种模式的人才。这样的愿望很难实现，所以现在高考的方式要改革。例如，目前自主招生就是其中之一，昆山杜克大学也以自主招生的方式选拔学生。首先，中国学生要通过中国高考，国际学生要通过美国ACED等等，非英语专业的学生要通过托福等类似考试，两年成绩有效，和美国政策一样。但是，我们更注重面试，面试可以找到人才。有些人很有特长，甚至在某种意义上说有些奇葩，这些人才可能是怪才。只要他们的基本素质超过了我们的标准，我们就会接受他，这是选择人才的方式。因此，选择多元化人才是大学面临的挑战。

刘亮(澳门科技大学校长)
：说到教育的多样化，其实这也是教育的美。作为教育者，我们总是在讨论毕业生应该具备什么样的素质。以我的学校为例，我来自澳门科技大学，这是一所相对年轻的学校。我们目前面临的最大挑战是建立自己的定位。每所大学都应该有自己的定位和独特性，这也是教育多元化的重要方面。从理论上讲，教育者知道该怎么办，该往哪个方向发展，但其实能不能落实，能不能落实才是关键。澳门科技大学比较年轻，但已经成为澳门最大的学校，在校人数超过名。对澳门科技大学首要目标是培养人才，为澳门提供有用的人才。因为澳门人对我们有期望，希望我们学校能培养有利于社会发展的人才。我们在科学教育和博雅教育方面基本概念是什么，值得思考。当我们谈论博雅教育时，有时我们使用通识教育的概念，但这两个概念仍然不同。通识教育和博雅教育各有侧重，有时我们也称之为全人教育。这些概念经常被提出，如何实施这些概念，为学校的学生提供相应的课程，为社会提供合格的人才是首要任务。另一方面，我们需要讨论哪些学校应该被称为文理学院或博雅教育学校。例如，芝加哥大学是一所研究型大学，韦尔斯利大学是一所学院。有了这样的差异，它更容易实施，博雅教育可以有针对性地实施。

潘伟贤(香港中文大学副校长)

：香港中国大学为博雅教育制定了相应的政策和框架。有了政策和框架，学生可以在教育发展过程中更好地发展自己的能力，更好地实施博雅教育的理念，这也相对符合大学理念的发展。香港中文大学建立了一些框架，将博雅教育分为几类，其中一类是今天提到的多元化教育，以及价值教育，在这个层面上培养学生。作为大学，我们希望把学生培养成符合我们要求的毕业生。根据这些要求和标准，我们设置相关的课程和专业，并在此框架下开展相关的学术和社区活动。在我们的本科教育中，30%的课程是通识课程，包括语言IT、体育、物理等；30%的通识教育课程是根据学科分布必修的，包括几个模块。此外，博雅教育还有相关的通识教育基金。所有学生都应该选择相应的课程，我们也鼓励学生参加一些小型研讨会。此外，还要教育学生诚实正直，了解相关的道德伦理，学会如何做人，让他们的未来走得更远。

安德鲁·谢南(韦尔斯利学院执行副校长)

：作为文理学院，我们鼓励学生终身学习。因为教育不局限于某一时期，它是一个终身追求，也是一个终身学习的过程。说到博雅教育，我们文理学院也提倡这样的终身学习。艾瑞克今天提到了数字技术的重要性——的确，目前我们的生活离不开数字技术。然而，20年前的学生在学校没有这种技术，这是一件全新的事情。这也让我们看到了新一代学生，即大学生现在在学习什么——他们想学习的知识可能是如何设计手机应用程序，获得一定的数字知识能力，并在谷歌或其他类似的公司找到工作。在美国，现在是这样的情况，每个人都是对的IT很有兴趣。对教育者来说，有责任应对并满足这些迫切的要求。这不是一个简单的开放IT课程，或者是新建一个计算机系就能够解决这个问题，韦尔斯利也在想是不是要建一个计算机科学系，满足更多人学习的需求。但更重要的是，学生应该知道他们想要学习计算机课程。因此，一些问题可以通过课程设计来解决，例如，与技术相关的模块可以在许多课程中开设；例如，一些学校把计算机科学作为一门普通的课程，每个系的学生都必须参加一些计算机科学课程，这也是一个解决方案。

此外，我们还看到学生对数字技术过于感兴趣，从而对其他课程和专业失去了兴趣。这个问题值得关注，教育者应该引导学生朝着正确的方向发展。作为一所大学，我们应该促进这种终身学习，让学生在人生的所有阶段都能追求自己的兴趣。之前有嘉宾提到了慕课，讲到了网上学习。事实上，哈佛和麻省理工学院几年前就成立了edX美国加入了平台edX第一所平台文理学院。慕课对我们学院来说是一个积极的信号，因为我们的课堂教育是小班教学，非常个性化，但上万的观众。这会对我们构成威胁吗？我们加入的原因edX，因为我们可以在小规模课堂上应用在线教育。虽然现实中是小班教育，但现在很多老师也选择在网上发布作业。这不是为了外包教育，而是为了更好地与学生联系，我们有一个新的工具。因此，在线教育平台不一定是威胁。慕课背后包含的技术最终会让教育者受益。我们应该采取开放而不是敌对的态度。

托马斯·史蒂芬森(斯沃斯莫尔学院副校长)

：我想跟着安德鲁·谢南说说博雅教育或文理学院在21世纪的一些作用和作用。大学要有灵活应对的能力，与时俱进，及时解决新问题。例如，我们有一些校友的调查数据。几年前，我们与一些校友沟通，根据毕业后一年、五年、十年、二十年的问卷调查，其中一个问题是：你在斯沃斯莫尔学院的经验为你现在的职业铺平了道路，我们很高兴看到学生的答案是肯定的。接下来的问题是，你目前的职业和你当时学的专业一致吗？答案一般是否。我们的收获是，我们的学生非常灵活和适应性，可以将他们的教育与他们选择的新职业联系起来。因此，在像斯沃斯莫尔学院这样的博雅学院，我们教学生技能的结合，如批判性思维、独立思维、独立解决问题的能力等。这种技能的结合在未来非常重要和越来越重要。我们不否认会有新的挑战和机遇，这意味着如此灵活的技能组合将更有用。

再举几个例子，一个是安德鲁·谢南刚才提到的沟通模式和机制的变化将催生新的职业，淘汰一些旧的职业。尤其是现在世界全球化是毋庸置疑的，那么我们能用什么新的方式从全球层面进行沟通呢？气候变化带来的经济挑战值得思考，也需要我们有新的技能。有一些职业可能会彻底消失，有一些职业会焕发出新的生机。以美国为例，我们将看到劳动力市场的多样化，这不是威胁，而是机遇。所谓大多数人少数主义的情况会发生很大的变化。就个人而言，由于以前打交道的人比较单一，现在打交道的人比较多样化，这意味着沟通技巧和沟通能力需要相应补充。这也是博雅教育在21世纪发挥重要作用的原因。

郭鸿基(台湾大学副校长)

：托马斯刚才提到了校友调查，台湾大学也做了类似的调查，这也很有趣。例如，托马斯校长说，毕业后的职业与当时的专业是否一致，这个问题的答案通常是否，我们的学生也说不，但他们抱怨更多。然而，那些毕业十年的学生有不同的答案。他们感谢台湾大学的教育。因此，他们回答说：当时的教育是否为当前的职业做好了准备，毕业十年的学生来自

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