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本文简介目录：普通高中特色发展扎实推进，指导区域高中在学校模式、管理体系、课程建设、教学模式和团队建设探索实践，包括学校方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等18个关键指标和48个考试点，我国普通高中教育已进入新高考、新课程、新教材改革和质量评价改革。本文将与您分享北京理工大学在线教育毕业证书模板的一些常识，并注释北京理工大学毕业证书样本的高清。如果你能解决你现在面临的问题，别忘了关注这个网站，现在就开始吧！

1、过去十年的普通高中教育：新高考、新课程、新评价体系

2、北京理工大学网络教育文凭能用吗？我想申请这所学校的文凭

3、北京燕园国际教育集团的特点在哪里？学历可靠吗？

一、这十年普通高中教育：新高考、新课程、新评价体系

光明日报记者周世祥

正是高中航海特色课程激发了我对航海事业的兴趣。四年前，毕业于上海海事大学附属北蔡高中的高婷考入了她最喜欢的上海海事大学，学习专业的航海技术。现在，她即将从一家国有企业从事船舶安全管理，梦想成为一片蓝色的土地。四年前，毕业于上海海事大学附属北蔡高中的高婷考入了她最喜欢的上海海事大学，学习专业的航海技术。现在，她即将从一家国有企业从事船舶安全管理，梦想成为一片蓝色的土地。

越来越多的特色课程打破了高中千校一面的格局普通高中教育在国民教育体系中发挥着承上启下的关键作用。近年来改革发展如何？十年前办学条件、教育方式、评价体系有什么区别？教育部7月5日召开的新闻发布会介绍了相关情况。

短板逐步弥补，办学条件不断改善

整合教室和图书馆功能，整合信息技术，整合丰富的课程资源，既有师生互动讨论的教学空间，也有学生独立学习和独立交流的学习空间；网络学习空间和线下学习环境；可接受性学习空间，获得直接经验的实验条件……在上海市西中学，思维广场和漫思实验室的建设突破了传统时空界限。

学生可以独立选择学习内容、主题、学习地点或时间、学习方法或学习伙伴，为学生的深入学习和思维培养提供更多的可能性。

学生可以独立选择学习内容或主题、学习地点或时间、学习方法或学习伙伴，为学生的深入学习和思维培养提供更多的可能性。学校负责人说。

教育部基础教育部主任吕玉刚表示，近十年来，国家实施了普通高中改造计划和教育基础薄弱的县普通高中建设项目，中央财政投资711.86亿元带动地方各级政府进一步加大学校建设投入，显著改善学校办学条件。在过去的十年里，学校建筑资源迅速扩大，全国共有4570所普通高中新建、改建和扩建；2012年大班比例大幅下降，56人以上大班比例为47人.76%降至2021年46%.81%；教学设备条件明显改善，体育器材、音乐艺术器材、理科实验仪器达标比例均超过95%；信息化水平进一步提高，2021年，全国普通高中联网率达到100%，多媒体教室占教室总数的76%。

教师素质的提高与硬件改进同步。

教师素质的提高与硬件改进同步。吕玉刚表示，过去十年，普通高中专职教师总数大幅增加，从159年开始.5万人增加到202.83万人，增长27.2012年15%生师比例为17%.47:1优化到目前的12.84:1，有效缓解了高考综合改革选课面临的师资短缺。教师学历结构不断优化，全国普通高中专职教师学历合格率为96.44%提高到98.82%的硕士及以上教师比例从5%提高到12%.4%，增长近1.5倍。
“从城乡教育发展的现实情况来看，薄弱环节和难点在县域高中。加强招生总体管理，坚决遏制部分学校，特别是跨市、县，完善教师补充机制，补充机制，严禁发达地区城市学校到薄弱地区县高中挖掘优秀校长和教师；制定地方县标准化建设实施计划。从今年秋天开始，教育部将启动下属高校县的托管援助项目，同时开展国家农村振兴重点援助县教育人才群体对口援助。吕玉刚说。

教育教育模式，扎实推进特色发展

在工业设计坊，应用技术语言创制作品，奠定卓越工程师的技术规范与实践能力；在项目实验室“用实验实证假设，用数据表达结论”，像科研人员一样探索研究；在“高端法务”“口述历史”“经典戏剧”课程中，组织人文专业学习；模拟城市环境，创建匡园社区街，建立学生邮局、银行、诚信超市、食品检验检疫中心等模拟学习空间，学生参与校园公共事务，服务他人，独立管理……单刷题的高中生活早已成为江苏省锡山高中的历史，取而代之的是促进教-学-评一体化有效学习的典型学科学习方法。

长征中学设计与技术 桃浦中学法制教育、曹杨中学环境素养、甘泉外国语中学多语种教育、同济二附中科技特色、上音安师中学音乐教育……丰富多彩的特色课程体系使上海普陀区的高中校园美丽。据报道，区域通过孵化特色项目高中，激发区域高中特色创造活力，引导区域高中在学校模式、管理体系、课程建设、教学方法和团队建设探索实践，共同形成区域特色项目组，不断满足学生个性化发展需求和多种选择。

吕玉刚表示，在过去的十年里，普通高中教育模式发生了深刻的变化，道德教育进入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育，积极改进课堂教学模式，有序实施课堂教学，加强学生发展指导，加强体育、审美教育和劳动教育，注重创新精神和创新能力培养，努力提高学生综合素质，促进学生全面个性化发展。
在过去的十年里，普通高中的发展取得了坚实的进展，不断加强课程体系建设，通过丰富学校选修课程，培养学校优势学科，努力建设学校特色，促进学校从分层发展到分类发展，更好地满足学生的多元化学习需求。以加强学校特色建设为出发点，北京、上海、辽宁、山东、江苏、浙江、福建等地积极探索科技高中、人文高中、外语高中、体育高中、艺术高中、综合高中的形成。以加强学校特色建设为出发点，北京、上海、辽宁、山东、江苏、浙江、福建等地积极探索科技高中、人文高中、外语高中、体育高中、艺术高中、综合高中的形成。吕玉刚说。

规范选拔评价，形成良性教育生态

没有分数的学生不能通过今天的高考，但只有分数不能赢得未来的大考试；学校没有入学率，但教育只关注入学率，国家可能没有核心竞争力。在去年的全国人大和全国人大会议上，锡山高中校长唐江鹏的话引起了热烈的讨论，也表示有必要促进普通高中的多元化，同时跟进中高考评价改革。

吕玉刚表示，在过去的十年里，高中入学考试改革有序进行，初中学术水平考试的实施将是毕业考试和入学考试的两次考试，减少考试次数；规范招生考试科目和分数设置，基本形成基于初中学术水平考试成绩和综合质量评价的招生模式，同时注重学生的学业成绩，将学生的思想道德、身体健康、艺术培养和劳动实践纳入综合素质评价，引导义务教育学校进一步实施素质教育，促进学生的全面发展和健康成长。

十年来，招生秩序不断规范。地方政府认真落实地方招生政策和民办学校同步招生政策，合理分配优质普通高中50%以上招生名额到区域内初中。同时，加快建立地市统一招生网络平台，加强招生计划和招生流程管理，严格招生纪律，基本形成规范有序、监督有力的招生机制，有效遏制非法跨区域招生，为维护正常招生秩序，创造良好的教育生态提供有力的制度保障。吕玉刚说。吕玉刚说。

新高考、新评价正在推动高中生立志兴趣、全面发展。据悉，上海市构建覆盖德智体美劳五育融合的综合素质评价体系，建设综评信息管理系统，并将综合素质评价作为高中毕业的必要条件和高校招生录取的重要参考。我们明确将社会实践纳入综合质量评价和高中课程体系，规定高中生社会实践不少于60小时，建立多部门协调的校外活动联席会议制度，在市、区设立87级.4万个社会实践岗位；加强学生的研究学习经验，基本实现人人都有课题。全市开发了研究学习自适应学习平台和第三方认证平台，超过80%的学生通过平台进行研究，完成专家认证。上海市教育委员会副主任杨振峰说。上海市教育委员会副主任杨振峰说。

有什么样的评价，有什么样的办学导向，办学评价的指挥棒也在悄然变化。北京师范大学中国教育政策研究院执行院长张志勇表示，《普通高中质量评价指南》提出了18个关键指标和48个考试要点，包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展五个方面。

张志勇表示，在一系列顶层制度的指导下，我国普通高中教育进入了新高考、新课程、新教材改革、质量评价改革同时实施和推进的黄金时期。课程标准取代考试大纲，全面引领高中教学；高中学术水平考试和高考选拔制度在促进学生全面个性化发展中发挥着越来越重要的作用；选课教学促进了高中教学体系的深刻变化。

目前，随着普通高中课程改革和高考综合改革的深入推进，迫切需要改进和提高普通高中的质量评价过系统的课程教学和考试评价改革形成改革，引导学校建立正确的成就观和科学的教育观，深化教育模式改革；有必要扭转简单评价考试成绩和入学率的倾向；改变知识灌输和实践能力培训的现象，加快建立全面培训的教育体系，促进普通高中的高质量发展。张志勇说。张志勇说。

《光明日报》（2022年07月06日08版）
光明网-光明日报

二、

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