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摘要：新的职业教育法可以进一步促进国家职业教育的高质量发展，许多职业学校学生在就业和个人发展中，新修订的职业教育法规定国家优化教育结构，在普通高等学校设立本科职业教育专业，在专业职业学校设立本科职业教育专业。

问题一.本月新职业教育法实施，听深圳这些职业学校校长怎么说

读特客户端·深圳新闻网2022年05月05日讯
自5月1日起，新修订的《中华人民共和国职业教育法》（第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十四次会议于4月20日投票批准，以下简称《职业教育法》）正式实施。新修订的《职业教育法》规定，国家应当优化教育结构，科学配置教育资源，因地制宜，促进义务教育后不同阶段职业教育与普通教育的协调发展。

消息一出，就引起了社会各界的热议。一些媒体和专家‘普职协调发展’解读为‘初中取消后普职分流’，这其实是一种误解。4月27日，在教育部新闻发布会上，教育部职业教育和成人教育部主任陈子吉表示：义务教育后实施‘普通职业协调发展’，绝对不是取消中等职业教育，而是改变中等职业教育的发展，实现中等职业教育的基本转变，重点是提高中等职业教育质量，拓宽中等职业教育学生成长渠道。”

对此，深圳业内人士、职校校长有何看法？对职业教育的发展前景有何建议和想法？《水晶新闻》记者联系了深圳第一职业技术学校校长黄建兴、深圳第二职业技术学校校长欧阳文伟、福田区华强职业技术学校校长赵盟、龙岗区第二职业技术学校校长王世豪，分享了他们对《职业教育法》修订的理解和看法。

适应社会发展趋势有利于拓宽学生成才选择

普职分流是指初中毕业后学生被分配到普通高中和中等职业学校。长期以来，由于职业教育被称为低人一等的刻板印象，许多家长将分流等同于淘汰。黄建行认为，新《职业教育法》强调职业教育的定位与普通教育同等重要，是与普通教育同等重要的教育类型。

值得注意的是，这一修订是中国职业教育法自1996年9月实施以来26年以来的第一次大修，意义重大，引起了全国的关注。王世豪指出，普职协调发展彻底打破了修法前实施的高中实施普职分流的传统做法。完成义务教育后，学生可以根据自己的智力、能力和专业知识自由选择合适的人才发展道路。从生源构成上抛弃了普职分流的歧视，回归了因材施教的起源。

“普职协调发展”无疑是适应社会发展的一大趋势。在几位业内人士看来，新法有助于拓宽学生成才选择，缓解社会教育焦虑。从个人角度来看，我过去全力支持‘普职分流’，但现在我举手赞成‘协调发展’。欧阳文伟认为，教育没有好坏之分，学校有高低之分。高中有没有好学校，中等职业学校也有优秀的素质。有些学生学业成绩不突出，但心灵手巧，动手能力强。如果他们在职果他们在职业学校学习一门技能，随着时间的推移，他们将成为技能大师和大国工匠。欧阳文伟承认，他的祖先几千年前提出了因材施教，这不是对职业教育的否定和打击，而是促进职业教育高质量发展的里程碑。

促进职业教育高质量发展

就业渠道更加畅通

根据2021年《教育家》杂志发布的《中国职业教育发展大型问卷调查报告》，受访学生和家长在选择职业教育发展面临的最大困难时，都把社会认可度放在了前列。原因之一是上升通道不畅不宽。

王世豪承认，受根深蒂固的学术社会学术体系的影响，长期以来，中等职业教育（原技术中学、技术学校）毕业生直接就业，渠道和水平极大限制，技术技能水平难以相应提高。这也是制约职业教育高质量发展的重要因素。

根据新的职业教育法，这一瓶颈将进一步打破。新的职业教育法致力于开辟上升通道。除了建立本科职业学校外，还为探索两个方面预留了空间：在普通高校设立本科职业教育专业，在专科职业学校设立本科职业教育专业。

黄建行认为，新《职业教育法》着力构建纵向、横向融合的现代职业教育体系，开辟从中等职业教育到高职院校、本科以上职业教育的完整渠道，进一步增强职业教育的吸引力，为中等职业学生提供更多样化的成长渠道和本科以上教育的机会。深圳第一职业技术学校多年来一直在努力探索和实践。

赵盟认为，从广义上讲，新的职业教育法可以进一步促进国家职业教育的高质量发展，实施条件、入学渠道、成长空间、社会认可，可以让学生根据实际情况，更自信、理性地选择职业教育，学习技能，展示个人风格，最后，每个人都能成才，每个人都能展示自己的才华。这是社会各界喜闻乐见的情况。这是社会各界喜闻乐见的情况。

此外，许多职业学校的学生在就业和个人发展中或多或少感受到隐形门槛和不平等待遇。根据中国教育科学院2020年发布的全国中等职业教育满意度评估报告，中等职业毕业生面临就业壁垒较多、同工同酬困境，职业发展空间有限，离职率高，就业稳定性低。

在新的职业教育法下，职业学校学生的就业将更有保障。新《职业教育法》规定，用人单位不得设置妨碍职业学校毕业生平等就业、公平竞争的报考、录用、录用条件。优化评价和就业机制，提高社会对职业学校学生的认可，熟练人才更受欢迎，使更多的年轻人选择接受职业教育。赵盟进一步阐述，修订从法律层面消除了职业学校学生就业市场的各种可见或看不见的门槛和障碍，极大地畅通了职业技能人才的发展空间。

落地是关键

让家长和学生看到希望和前景

欧阳文伟作为一名扎根职业学校30多年的职业教育老兵，认为如何推动新《职业教育法》的实施是关键。他认为，从国家到地方，应根据新版《职业教育法》尽快发布配套时间表、路线图和责任清单，使职业院校和职业学校的学生真正享受政策红利。总体而言，未来职业教育的热点主要有三个方面：一是建立职业教育高考制度，是促进中等职业教育高质量发展的指挥棒；二是形成校企深度合作、产业教育全面整合的长期机制；三是建立职业院校履行社会培训职能的完整体系，必须平等考虑责任和权利。

对此，赵盟还认为，职业教育要健康发展，在人们心目中取得与普通高中同等的地位，还需要进一步拓宽上升渠道，让家长和学生看到希望和前景。同时，解决职业学校学生的出路问题，进一步提高技能型毕业生各方面的待遇，提高职业教育认同感。

那么，如何继续促进职业教育的发展呢？黄建兴认为，职业学校应继续坚持内涵发展，加强校企合作，深化产业教育一体化，深化教育教学改革，提高技术技能培训质量，使学生真正学习优秀的技术技能，不断提高职业教育的吸引力；加快建设和完善现代职业教育体系，在课程设置、专业建设、培训计划等方面置、专业建设、培训方案等方面的衔接；改革完善3 技能证书高职高考制度，提高本科院校招生比例。

职业教育越来越受到重视，发展机遇越来越多，挑战也越来越大。

职业教育越来越受到重视，发展机多的发展机遇和挑战。我对未来的职业教育充满信心。职业教育的春天真的来了。黄建行对职业教育未来蓬勃发展表示期待。

业内人士和职业学校校长都提出，职业教育作为中国现代社会不可或缺的新形式，需要从社会心理、教育体系、政策供给等方面共同努力。他们坚信职业教育前途广阔，前途光明！

统筹：

《晶报》记者吴佳丽

整理：

王文丽、刘梦娇、马涛晶记者

问题二.深圳职业技术学院是中专还是大学如果是中专读多少年毕业有没有挂科

深圳职业技术学院是广东省主管、深圳市人民政府举办的全日制专科院校。

学校成立于1993年，原名深圳高等职业技术学院，1997年更为现名。2001年，学校与国内129所高校签订联合培养硕士、博士协议；

2003年，通过教育部高职院校人才培养水平评估，2009年成为首批国家示范性高职院校，2012年首次招收本科生。2017年成为深化创新创业教育改革的第二批示范性大学。2017年成为深化创新创业教育改革的第二批示范性大学。

扩展资料：

学院有五个校区:留仙洞、西丽湖、官龙山、华侨城、凤凰山，建设汕尾市(深汕特别合作区)校区，校园总面积236.校舍建筑面积58万平方米.84万平方米。

学院有16个教学单位，开设了4个联合培训试点本科专业和70个专业。

国家精品专业1个，国家示范专业12个，省示范专业17个，国家精品课程53门，省精品课程16门。

全校教职工2209人，在职教职工1623人，正高208人，副高647人；博士297人；国家优秀教学团队2人，国家名师2人，省级名师8人，珠江学者2人，彭城学者5人。

报名办法：

全市应届毕业生(包括龙岗区、宝安区)均可报读我校

①、本市应届初中毕业生按照市招生办有关规定在原学校报名。
②、非深度户籍的初中毕业生可持有毕业证书、身份证（或户籍簿）及复印件，并直接带两张一寸照片到我校报名.

招生范围：

深圳应届初中毕业生(包括宝安)

区、龙岗区、有暂住户口的应届毕业生

初中毕业生)，市外学生可住宿。

收费标准：

(每学期计算，按市物价局批准

执行公立学校收费标准)

普通班学费1350元，住宿费450元。

100元实验费(文科)，350元(理科)。

艺术学费2000元，实习实验费500元。

这些职业学校不看分数……

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