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本文摘要：****说到学英语，我们听她说她学了英语，在大学里学了英语。除了大学英语课外，没有额外的英语学习。

问题一.晚潮|黄仕忠问:你上大学的时候是怎么学外语的——向我们远去的青春致敬(4)

□黄仕忠

大学入学后不久，外语分班，英语考试，快慢班。但这与我无关，因为我选择了日语。

1972年初中。老师初中的时候也教过英语，但是只上了一两节课就停了。高中没学。没有教汉语拼音，但是26个字母是认全的。当时很多人都以26字母也认不出来为荣，就像人们总是大声说我是大老粗来示荣。这意味着它必须来自工农，与四类分子和小资产阶级无关。我还会说两句英语，一句是Long
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Mao(毛主席万岁)，是当时跟姐姐学的。她上中学的时候，我还在上小学，听她说她学了英语，在家里说了这两句话。我觉得很新奇，一下子就记得了。

我的初中在新山学校，当时是浙江省教育革命先进单位很多人远道而来，参观学习。有来自省会的大知识分子。比我低一年级的郭润涛当时偷偷去看杭州大学的姜亮夫先生。我记得他穿着外套和眼镜。镜头像墨水瓶底一样坐在新祠堂的大厅里写东西。我听别人说他是姜亮夫。省幼儿师范老师来实习，很喜欢聪明的润涛同学，从那以后一直保持联系。新山学校由郭姓的新山大队办的，润涛是本村人，才有这样的机会，让我好生羡慕。但是这样的先进单位只教一节课英语，就没了。后来在白米湾五七中学读高中，半农半读，大部分时间都是采茶护茶山，没开英语课。当时的说法很理直气壮:我是中国人，为什么要学外语？不学ABC，照顾中国人！

七七年恢复高考，不考英语；七八年加英语，只作参考，不计总分。我参加了考试，以为反正是勾画，不能交白卷。结果我得了五分，看，这还是有基础的。(钱志熙批：你真聪明，还是去考了，我根本不想去考，否则，也许也能拿到三五分。。）

然而，如果你想在大学里上英语课，你会感到内疚。于是毫不犹豫地报了日语班。没想到，正是这个选择让我以后的学习之路非常顺畅。

事实上，我也认真思考：学习英语是没有用的。英国和美国是敌人，不可能去，也不会与外国人接触；我听说日本人对中国有深入的研究，有很多书，将来可能有机会阅读；英语口语是不必要的。这是浪费时间。你可以读书。——这也代表了当时一个普通大学生的视野。

日语班是小班，大约二十人，年龄相差很大。何一枫、金树良等是老三届，学过俄语，重新学习。大多数人的日语础的。老师姓何，杭州大学俄语专业出身，一直教公共外语为取消了俄语课，所以改教日语；日语原本是她上大学时的副课。

这本教材是我们用的。

当时没有正正式的教科书，使用上海业余外语广播讲座版本的日语，封面是浅粉色的，大约是樱花的颜色，内容简单，开头是50个音图，课程也从毛主席万岁和共产党万岁开始。日语中有很多汉字，一目了然。发音也是从中国南方音变成的。听起来和浙江东阳人说的方言差不多。难怪叫东阳(洋)鬼子。

虽然每个人都是从零开始的，但几节课之后，差距就拉开了。大哥们二十五到三十二岁，我们的小毛头是十六到十八岁。读了两遍，大家都记得了，但是我们还记得第二课和N课，大哥们记得又忘了。何老师很温柔，尽量平衡照顾大同学，小同学们就会越来越放松。

广播教材太简单了，我得给自己加码。课文在课堂上搞定，平时看别的。当时没有日语教材可买。即使有，大部分都只编了第一卷——这是因为77年恢复了高考，为了适应新形势而组织了学校图书馆能找到的一切。记得有一个理科版，天津出的，理工科专业术语很多。我只读课文，跳过专业词汇。这些教科书有一个特点，内容是关于中国的，要么是中国文章，要么是日本写中国的东西，似乎是中国日本翻译（中日外交关系后，从日本引进许多大型设备，有许多日本技术人员指导），不是为了去日本生活和学习。文章中夹杂着大量的中文译词，简直无味，读起来还是很尴尬，记不记，常常让人尴尬。

当时尝试了很多单词记忆方法。比较常用的一种，就是每天睡前记十几二十个字，记完后，躺下便睡。早上醒来，先回忆。能回忆起来的基本都记得了。我没有背太多。从那以后，我主要借助大量的课文阅读。经过两次复试，我可以真正掌握所有再次出现并能记住意思的单词。后来读了心理学，发现这符合心理记忆的原的原则，所以我在研究生院继续使用它。我似乎从来没有觉得记住单词很难。

我也买了这本书。

自动加码后，日语课变得更简单，进度太慢，让人想睡觉。但是班上人很少。何老师在讲课中提问时，经常先看我的反应，我睡不着，于是学范诗序用左手写字(他是天生的左手)。左手笔划不易控制，要集中注意力，就不那么困了。在经历了左手写作的困难之后，我钦佩老樊的左书。

很快，我翻遍了所有的日语教材，去找日语系本科生的教材。当时新日语教材只出版了前两册，三四册只有油印本，但比图书馆好多了。后来出版了一些日汉对照的小册子，买了一本《两分铜币》(黑岛传治，吴俗夫注释，上海译文出版社，1979年3月)。

大约79年冬天，日本早稻田大学的稻田耕一郎访问了杭州大学。一天，一个班的学生邀请他到宿舍见面，倪建平打电话给我，只有我去了二班。当时拍了一张第一张彩色照片。我让他在两分铜币的扉页上签名。

一缕阳光，青春洋溢。稻田拱起手，像个小炉匠。我在后排右二，像任平一样迎着阳光。(照片由张玲燕修复)

记得大家七嘴八舌地问了他许多问题。有人问他是否会开车。他说不，他穿着一双布鞋和一个学者，跟不上日本年轻人的潮流。20多年后，当我们在早稻田再次见面时，他的头发已经变白了。

三年级时，见到七七级同学在复习考研究生，我像是忽然开窍，对呀，我也是可以考研究生的啊！考上了，毕业分配就不用求人了，至少可以缓期三年。分析情况:专业课不难，外语和政治难。据说英语在全国统一出题极其困难；日语是小语种，每个学校自己出题相对容易。政治课，至少我一直很听话，每节课都认真听讲，通过考试应该没问题。这样的盘算，颇有胜算。

结果不出所料，我顺利考上了，总分很高，因为日语考了89分！当时为了照顾古代汉语和文学考生，外语降到了45分，还是有人上不了线。我选日语，只考笔试，真是小菜一碟。后来考博，升职称，外语也不用费神，可谓占便宜。

读完研究生后，何老师继续教我们日语。我和志熙，一新去过她家，发现我的导师徐朔方先生是前后栋，她的杨先生教英语，徐先生是朋友。多年后，我回杭州见徐先生。他还说：何先生一直称赞你，说你们都是她骄傲的学生。遗憾的是，我留在广州工作后，再也没见过她。

之后换成了朝鲜族的李老师。他的日语口语很地道，大大提高了我的日语听力。

新世纪，世界格局发生了很大的变化，我有机会去日本！
2001年4月至2002年3月，我访问了日本创价大学，参观了日本公私图书馆，调查并记录了日本收藏的中国戏曲文献。后来又多次访日，后续完成调查、复核，编成《日藏中国戏曲文献综录》，其中得意之处，是以往多见日本学者为中国所藏文献编目，我却是为日本所藏文献编了目录。选择那些稀有文献，分为几次影印出版，同时讨论相关问题，出版专题。

我的哑巴日语在这项工作中起着非常重要的作用。只是口语学得不好，限制了我与日本学者的深入交流。

更自豪的是，我用日语做了一次演讲，非常成功！对象是北海道幼儿园的孩子。大约五分钟。前天下午，我收到通知，代表中国老师发表演讲。晚上，我花了几分钟时间拟定了演讲的内容。请为国际科的轻女士出价。她只改了一两个字，说可以。大致内容是:我儿子四岁，和你一样大。他希望来日本，欢迎你来中国。他希望你能成为朋友，让中日人世代代友好。演讲结束后，国际科主任表示赞赏，黄先生，你的演讲风格独特，亲和力强。厦门大学日语系雷教授点头示意后，微笑着对我说：恐怕昨天准备了一晚吗？

后来，我重访了早稻田大学，文学部召开了学术年会，请我发言。我先用日语问候自我介绍，然后还用中文。结束后，几位早教假装惊讶地说：我们都以为你要用日语完成演讲了！

遗憾的是，英语只是作为二外学过一点，应付了考试，就还给老师了。当我有机会在全世界交流的时候，我只能因为语言障碍，无法生活在欧美国家，无法独立进行文献调查。

幸运的是，我的学生外语很好，不仅能读翻译，还能自由交流。我想了很多办法让博士生出国，所以我的大多数学生都有出国留学的经验。在全球化时代，要了解世界，跟上国际潮流，就必须走出去。作为一种交流工具，外语是必不可少的。最近听到有人声称中国人不用学外语，我只能呵呵！

亲爱的老同学们，老朋友们，你们还记得你们大学怎么学外语吗？请听听，也许能让现在的年轻人知道我们当时的经历、想法、做法，也能帮助他们睁大眼睛看世界。

一、老同学的回音

吕立汉：大一的时候先来个英语摸底考试，根据考试成绩大致分班，切了两刀，分成三段
，上段英语快班，中段英语慢班，低段学日语。

钱志熙：@我也学日语。你学得比我好。范诗序、杨星有基础，学得最好，我一直没有认真学习，都是靠考硕、考博逼出来的。后来去日本三年，
会话和阅读问题不大，写作还是没练。所以我还是写不出日语。但我擅长汉字训练。

黄仕忠：在大学时，没有收音机，更不用说录音机了，所以完全没有口语训练
。在日本，我到处查资料，没有时间学习，也没有机会说话，所以我还是不能说话，更不用说写作了。幸运的是，在阅读了大量的文献后，有一天我突然觉得很容易理解，我可以在没有字典帮助的情况下阅读7788。最易读的是明治时候的古日语。当代汉字太少，没有拐杖，外来词很多，读起来不太懂。

许贺龙：@我也学日语。
初中没开英语课，高中也是五七中学，忙着学习农机和作物病虫害防治，是名副其实的26个字母。幸运的是，高考对外语没有要求，根本没有进入外语考场。我记得文章中哥哥引用的顺口溜的版本是:
我是中国人。为什么不学英语？ABCD，社会主义仍在建设中。”

进入大学时，恰逢中日关系的蜜月期，学校允许在英语和日语之间自由选择(也不是立汉兄说的由考试成绩决定)。我毫不犹豫地选择了日语，动机很简单：不要输在起跑线上，日语是每个人都没有学过的。
期间一个哥哥劝我换英语，说英语更有用，慢班很容易赶上。但我还是不为所动。

教我们日语的何老师真的很温柔，上课感觉轻松愉快。只是当时的教材太简单，没有口语练习，以至于学的是哑巴日语。后来研究生不得不继续学日语。
对于原来的选择，

后来还是有点后悔了，工作中与老外接触比较尴尬，和日本人交流听说能力不行，和其他老外交流