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一、学生之间的矛盾,老师说:第一次告诉老师,不要动手
在校园里,如果一个同学被打了,应该还手吗?这样的问题听起来有点简单!这样的问题听起来有点简单!别人在伤害我,我还手保护自己是很自然的!然而,在现实中,我们受到了伤害,我们必须考虑:我想保护自己吗?
为了安全和管理,学校总是禁止学生打架。无论是对是错,谁打架都会受到批评和惩罚。老师也经常教育学生:学生之间的矛盾,第一次告诉老师,不要开始,老师会主持公平。
然而,许多学生之间存在矛盾。他们仍然在打架,而不是在教室和校园里,而是在厕所、宿舍和校外。打架一发生,所有的学生都知道,就是老师不知道。
一个周末,我们班的两个男同学在街上遇到了同年级另一个班的几个男生,向一个低年级的女生借钱。女同学说之前借的钱还没还,不想再借了,几个男生就虎住了。我们班两个男生发现后,问要钱的男生:为什么欺负女生?但是要钱的男生不仅不讲理,还先和我班两个男生打架。
上学日,其中一个要钱的男生在学校餐厅说,他想在周五叫初中的兄弟来迎接我班的两个同学,因为这两个男生多管闲事。听到这个消息的同学了。我告诉了要钱打架的男生班主任,他们各自教育学生。
周五上午,安全副校长知道初中的兄弟想在校外打架,批评周末参加的所有学生,并邀请了叫兄弟的家长。
学校和校长的教育管理及时解决了校外打架。大家都觉得这次制止打架还不错!但是你猜猜:谁对谁错?学校如何处理两个班的学生和班主任?
你可能会想:借钱不还,要钱打架的学生不对。帮助要钱的学生主持正义没有错。
但学校要求所有学生写检讨书,两个班主任扣2分(2分相当于20元班主任津贴)。
学生之间不应该打架,但禁止打架是无法消除的。只要学生有互动,就会有矛盾和摩擦。一方是对的,另一方是错的。错误的一方以不友好、粗暴的方式满足自己的需要。打架发生时,如果学校和教师不能主持受害者的正义,不能阻止受害者,双方都不会信任学校和教师,更多的人会效仿打架,以自己的方式解决问题。
在现实世界中,成年人也面临着同样的问题:如果他们被殴打,他们应该反击吗?就像唐山殴打一样,流氓骚扰、殴打、骚扰、殴打的受害者应该反击吗?
在我看来,社会治理可以为群众主持正义,为群众伸张正义,法律可以保护群众的合法权益。谁敢为自己的私欲和利益打人?我们还需要考虑如果被打,我们应该还手吗?”吗?
若正义得不到声张,权益得不到保障,遇到不法侵害,即使是鸡蛋也要碰石头!
如果社会治理得好,我们可以少想如果被打,我们应该还手吗?简单的问题,比如!
二、大一高数挂科检讨书3000字
经过深刻反思,我对自己做了全面的回顾。并在这里写保证书,保证以后一定要好好学习,绝不会失败。经过这次回顾,我相信我会发现自己的学习缺点,努力克服这些缺点,脚踏实地的学习,一点一点的进步。请相信我,再给我一次证明自己的机会。事实上,我可以做得更好。
若能早日认清自己在学习上的缺点,早日摆脱自己在学习上的坏习惯。也许现在学习不及格。但既然现在不及格,就让我更清醒地意识到以前学习中的不足和不合理。我仔细回忆了上学期的学习情况和考试时的情况,逐渐清楚地知道我的学习问题出现在哪里?我总结了以下几点:
1、大学和高中是完全不同的阶段,对学生的学习和生活有不同的要求。如果我总是按照高中的思维方式生活在大学里,我一定会遇到很多困难。大学学习提倡以个人为中心,以学习为目的,以自习室和图书馆为基础的自学模式。显然,这与高中教师制定计划、学生循序渐进的学习模式大不相同。我带着高中的学习习惯,失去了高中时的看管,便放松了学习。这也是这次失败的主要原因。
第二,学习不集中,课外生活的无序影响学习。现在我明白了,作为学生,学习永远是现阶段的第一位。大学不同于任何其他学习阶段,因为只有在大学里,我们才能学习我们喜欢的东西和真正有价值的东西。在大学里,我们有良好的环境和难得的机会。我们不能浪费这一切
第三,考试前夕家里的问题也给我带来了一些影响。考试快到了,家里打来电话出事了,让我赶紧回去。当时就请了两天的假,虽然很快就处理完回来了,但这件事一直在我心里记着。以至于最后一段时间的学习和复习,我一直没有安定下来。在考试的最后一刻,我总是想快点回家。虽然这件事不能作为我失败的借口,但它确实对我当时的情绪产生了很大的影响。
这学期,我一定会调整情绪,全身心投入到学习中。过了一会儿,我会想办法弥补上学期耽误的课程。我想向自己证明,我能做好我的事,我一定能做好。
这一次,我从内心深处理解了学习和生活中的一些事情。我认为这些重新认识的道理将在我未来的学习和生活中发挥重要作用,改变我以前的学习和生活习惯。我也为以后的学习制定了详细的计划。大致如下:
首先,摆脱以前被动的学习方式,积极参与学习和生活。无论大学学习是无聊还是有趣,如果你不主动接受,你永远不会跑进你的脑海。大二的时候,我们要面对另一个挑战,那就是考级考证。我学的科目比以前多得多。在这种情况下,我会合理安排作息时间,认真听讲,及时做笔记。下课也会尽快完成作业,其他的时间安排,我也会侧重考级考证上
二、专注于学习,专注于当前的学习和生活。现在的学习课程安排得很满,大学生的目的是好好学习。
在其他方面,我也想过早起早睡,积极锻炼,养成良好的生活习惯。平时放假的时候,也不能总是呆在宿舍里,可以约几个同学出去,这样可以培养同学之间的友谊。
学习也是如此。学习现在对我们来说是一种责任,我们应该尽己的课程。请相信我,我以后一定会在学习上下更大的功夫,提高自己的学习。这样的失败,保证不再出现。我也会努力调整自己的学习状态,争取更好的学习和工作。
二、原因分析
在内容方面,高等数学的核心内容是微积分。与中学数学相比,其内容跨度更大,更抽象。中学数学定义和定理较少且具体,而高等数学的整体内容定义和定理较多,难以理解.例如,极限作为微积分的基本内容,首先出现在高等数学中,但它与中学接触的极限部分跨度很大.中学注重极限的简单操作,只是一些正式的东西,要求学生只计算简单的极限主题,所以学生很容易掌握,高等数学的极限部分,要求学生彻底理解极限的本质,把极限定义ε-
N除了中学运算的简单技巧,理解透彻,求极限的方法也越来越灵活。还需要使用等价无穷小、洛必达法则、中值定理等内容.另一个例子是导数部分。虽然中学也介绍了一些,但它们都是简单函数的导数问题,学生很容易掌握,但大学相应导数部分的内容却大不相同。例如,导数的定义和复合函数导数的关键内容需要大量的练习才能掌握,因为复合函数导数的层次涉及更多的函数,特别是在多元复合函数求导部分,需要有清晰的函数关系。没有大量的练习和认真的思考,学生很难掌握它。这是微分部分的内容.在积分部分,积分是导数的反向操作,难度进一步增加。单积分、二积分、三积分和曲线曲面积分涉及的内容、更深入,这里不再重复许多例子.总之,高等数学需要投入更多的精力来学习。只有真正投入,理解每一个定义和定理,加上适当的练习,才能最终学好。.
从学生本身而言,大一新生带着好奇心进入大学。没有高考的压力,他们也有一种放松的心态。此外,大学环境相对宽松自由,教师对学生学习的关注也消失了,早晚自习成了自由支配的时间.对于习惯了中学教师监督的中学生来说,他们突然不知所措,懒惰,没有学习的动力。大学里的许多学习任务只是学习一点知识.本来大学的课程越来越重,内容也越来越复杂。学习基础课和专业课并不容易,但大学生往往会放松自己。没有目标,他们找不到学生时代的乐趣,用好青春谈朋友,玩游戏,睡懒觉.他们错误地认为高考经历了,大学的60分应该很容易.在这些高数失败学生的总结中,我发现了许多共同的原因。最大的共同原因之一是思想上的放松。一位失败的学生在他的评论中说:失败后,我反思自己,我自己做的还不够。我每次都听高等数学课,但效果不好。每次我理解一些皮毛,我都不想听。我总是逃跑,不理解的地方也不解决,所以我学到了一点知识.课后作业是写的,但我必须承认有些问题我不会,只看答案,连答案都看不懂,在这种情况下,会选择抄,不予深究.”从这些挂科生的总结中我发现了一个可怕的共性问题——学习主动性的丧失.不仅失败的学生,通过侥幸考试的学生也没有太多的学习兴趣。如果大学四年以这种心态继续下去,年轻有竞争力的势头就会消失。可以想象,四年后,他们怎么能有信心找工作呢?.
这不是审查,只是一点信息,凑一半没问题,剩下的就结合自己的实际写
三、大学物理科检讨书2000字
第一段说明大学物理学习不太深奥,只要愿意花时间就能考好……。
在第二段中,我真诚地解释了如何不努力工作,如何不花更多的时间……。
在第二段中,我真诚地解释了如何不努力工作,如何不花更多的时间……。
第三段,真诚规划自己如何准备补考,这里可以多写一些知识点如何复习来凑字数。
第四段,展现你以后学习的决心和真诚。
注意,即使有,整篇文章也不能有任何客观因素。尊敬的老师:某月某
日上或下午,。。。(大致介绍犯的错误)。。(处罚),写下我的名字,我接受了,也感谢老师能找到
并纠正我的错误,避免更严重的错误。这是我的错。。(原师做出深刻检讨,并将我这两天来的反思结果汇报如下:第一,我们的行为不符合
学生的要求。作为当代学生,我们应该了解整体情况,考虑整体情况,在学校纪律和学校规则面前平等,我不应该违反自己的便利
反校纪校规。而且,控制自己。。(犯错)不是很难。
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