哈尔滨技师学院毕业证图片(哈尔滨技师学院毕业证书)

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1、哈尔滨职业技术学院职业教育：教学与服务并举，建设具有中国特色的教学工作室

2、哈尔滨劳动技师学院的毕业证书是什么？

3、哈尔滨劳动技师学院有哪些专业？

一、哈尔滨职业技术学院职业教育：教学与服务并举，建设具有中国特色的教学工场

在数字时代，智能教育驱动和引领高职教育革命。要大大提高职业教育人才培养质量、办学水平和社会影响力，不仅要深化产教融合、三教改革，还要打造品牌和特色。

文字/《在线学习》撰稿人何曼

哈尔滨职业技术学院副校长孙百鸣

学校成立以来，以黄炎培职业教育思想为指导，努力创业，开拓创新，取得了显著成绩。学校将以有限的学术教育、无限的社会服务、教学和服务的理念、多元化创新，通过建设开放共享智能车间、建设三色教育结构、五链融合共生人才培训模式、运营链产业学院等措施，开启全面建设中国特色高水平职业本科院校的新旅程。哈尔滨职业技术学院副校长孙百明在学校成立20周年（66周年）之际，向本杂志介绍了哈尔滨职业技术学院多年的特点和未来的发展道路。

定位智能车间，建设三原色教育架构

在线学习：作为中国特色高职院校建设单位和国家骨干高职院校优秀单位，学校形成了什么样的办学特色和典型的教学案例？

孙百鸣：
数字时代，智能教育驱动和引领高职教育革命，学校明确提出智能车间服务龙江智能制造，投资近6亿元，建设智能教学车间、职业网络名人培训车间、智能双代车间、智能诊断改革车间、工匠人才培训，开展真实生产、实践教学、教育培训、职业技能鉴定和技术服务。

典型案例包括：将智能技术融入专业群体建设，探索人工智能与专业群体人才培训深度融合的模式和路径，实现信息技术 专业人才培养在环境下的转型升级。

典型案例包括：将智能技术融入专业群体建设，探索人工智能与专业群体人才培训深度融合的模式和路径，实现信息技术 专业人才培养在环境下的转型升级。利用云计算、大数据、物联网等技术，建设8个教学车间和10所工业学院AI学院和四所创新学院开展生产性实习培训，共享新技术、新技术、新规范。建立哈职云IT新的服务模式，云计算管理的底层IT建立万兆云平台，加强数据治理和分析，重点消除信息孤岛。

在线学习：就当前职业院校而言,“德智体美劳五育协同发展”并不属于简单的素质教育改革范畴，而是创新人才培养模式、提升人才培养能力的重要途径。学校在推进三全育人、五育并举等方面有哪些创新做法？取得了什么成效？

近年来，学校聚焦课堂主渠道，合理配置教育资源，建设哈尔滨职业学校特色三原色教育结构。一是红色寒地艰苦创业教育，挖掘北大荒精神、铁人精神艰苦创业内涵，开展学以报国、努力工作、敢于突破、敢于尝试的开拓精神，开展为国分忧、扎根黑土、耕种寒地的职业素质教育。2021年，教育部首批课程思政教学研究示范中心获批推进课程思政建设。二是绿色生态文明素质教育三是“蓝色”智能素质教育，建设六大智能教学工场、网红产业学院、AI智能学院开展智能素质教育，成为具有智能素质的工匠。近三年来，大学毕业生就业率保持在98%以上，就业满意度达到96%.7%以上，毕业3年晋升比例13%以上，自主创业率5%以上，用人单位满意度96%.5%以上。

探索培养复合型、工匠型、精英型人才

在线学习：职业教育是现代教育的重要组成部分，其特殊性和行业要求使不同的职业院校各具特色。请介绍学校专业设置的特点。

孙百鸣：

学校以培养高素质的技术人才和熟练工匠为目标，形成了符合当地产业发展的以工为本、综合发展专业发展战略。

在专业结构布局方面，为东北亚智能设备制造、现代贸易和服务业建设机电一体化技术和电子商务两个国家双高计划专业集团；建设智能制造、电子商务、生态卫生保健、机电一体化技术、电子商务、新一代信息技术等六个省级双高计划专业集团，推动47个专业的全面发展；形成重点突出、特色鲜明、优势互补、协调发展的专业格局，符合当地产业发展，服务当地经济优质发展。

在专业发展思想方面，要突出四点。

专业发展思想突出四点。一是专业红色引领。坚持思想政治教育与课程思想政治教育同行，将课程思想政治纳入人才培养体系，促进知识教学、能力培养与价值塑造的有机结合。二是专业生态发展。实施专业群体发展和动态调整，逐年提高专业设置与区域重点产业的匹配度，不断提高专业服务业的发展能力。本省人才培养落地率766.学校已成为全省重要的高素质技术人才培养基地。三是国际专业认证。国际认证19个专业，占总专业数的40%，其中悉尼协议认证11个CEBVEC中英共建认证专业3个UK4个认证专业。四是专业多元化保障。建立目标链和标准链双引擎驱动的质量保证机制，实现产业与教育一体化、校企合作；根据智能教师开发平台、项目管理系统、智能教学平台、学生开发平台等系统进行数据收集、统计、预警和分析。
专业创新和改革有三个亮点。一是创新专业办学机制。各二级学院和行业领先企业设立产业学院，共同建设专业、基地、培训计划，组织教学，评价人才质量。二是创新人才培养模式，开展复合型、工匠型、精英型人才培养模式改革试点。三是创新专业评价模式，依托智能平台管理专业和课程教学目标的可视化目标；依托智能课程教学平台，实时记录和预警，实现责任主体的独立质量控制、独立诊断、创新和效果评价；引入第三方评价机构进行满意度评价。

在线学习：一名具有专业知识、实践能力和创新思维的优秀技术人员，在就业市场上非常受欢迎，更接近社会的需求。学校如何满足这样的社会需求？
学校从四个方面做了准备。一是人才培养目标定位。培养职业道德高尚、职业素质优良、专业理论扎实、职业技能高超、创新创业能力强的国际化、高素质的技术技能型人才。二是开发专业教学标准。与行业企业合作，机电一体化技术、计算机网络技术、护理营销四大专业开发了国际一般专业教学标准；学院率先向赞比亚输出了机电设备维护管理专业教学标准，认定为赞比亚国家职业教育教学标准。三是开展专业国际认证。开展悉尼专业认证，英国CEBVEC专业共建等。四是打造三体教学团队。三体型是指由学校教师、企业大师和熟练工匠组成的技术技能和由大学科研机构组成的学术科研机构。建设哈尔滨职业学院51支三体教师队伍，模块分工与组合教学；建立高技能、高水平兼职教师资源数据库（600人）；聘请大国工匠高凤林，建设国家技能大师工作室1个、省3个，与浪潮、华为合作，建设19个企业工作室和企业教师工作站，将企业文化引入学校，将新技术引入课堂，有效培养学生的专业能力。

学校在深化产教融合、校企合作、推进职业教育改革等方面积累了哪些成功经验？

孙百鸣：

学校坚持产教融合、多元共享、组合创新的办学理念

一是职业教育集团实体化运营。学校率先成立哈尔滨职业教育集团，建立职业教育集团、产业教育合作、专业建设三级董事会决策机制，成立资产管理有限公司，成立三家子公司，实体经营，学校批准国家第一个示范职业教育集团（联盟）培训单位。二是建立产业 产业学院领先企业模式。学校与哈尔滨电力集团、华为等行业领先企业共建10所工业学院，实现了学校人才培训+企业员工培训、学校教师+企业熟练工匠+研究人员、设备+技术+资源+人才组合，形成了校企命运共同体。三是政校联动共建创新学院。与哈尔滨市县市政府签订战略合作协议，共建6所创新学院，在招生、教学管理、人才培养、社会服务、技术研发、创新创业等方面开展合作。政府学校携手办专业、建实体、培养一批人才、形成产业、富人。四是建立混合所有制二级学院实体模式。学校与企业共建黑龙江长风物流学院
博观航空学院等。校企在专业人才培养模式、专业标准建设等方面进行了深入合作。
开启高水平职业本科院校建设新征程

在线学习:你如何理解职业教育提高质量和形象的两大任务？

在我看来，质量是职业教育发展的长期生命线。通过研发制定职业教育标准体系和质量评价体系，采用多种评价方法解决职业教育供给侧结构性改革问题，大大提高职业教育人才培训质量、办学水平和社会影响力。在此过程中，不仅要深化产教融合、三教改革，还要打造品牌和特色。
提升形象，即社会认可职业教育，使地方政府离不开职业教育，这就需要提高服务能力。我们学校在这方面也有很好的实践。一是人才培养要高质量。近年来，我校学生就业率达到99%，全省落地率超过70%，起薪值超过同类专业平均值30%，成为龙江产业升级技术技能人才培养的重要基地。二是技术服务上水平。开展技术服务和技术创新，年均技术服务金额逐年增加。三是社会培训效益好。建立多元化培训学习平台，获得国家高技能人才培训基地等19项培训资格，年社会培训6-10万人次，服务贡献显著提高。

在线学习：《国家职业教育改革实施计划》等文件为职业教育指明了方向，提出了新的目标。学校将以什么样的办学理念开启新的旅程？

学校将认真贯彻新的发展理念，以立德育人为根本任务，以服务老工业基地全面振兴为根本宗旨，坚定不移地走提高质量、突出特色的高质量发展道路，开辟全面建设中国特色高水平职业本科院校的新航程。

一是理念创新。学校提出了产教融合、多元共享、组合创新的办学理念，实施了教授组、三体教师组、三原色教育、教师带设备下的企业、智能车间建设等改革创新措施。

二是标准研发。与行业企业合作开发生产性标准和教学标准体系，包括人才培训标准、课程标准、教学标准、评价标准等。从今年开始，我们将继续优化教育本科教学的标准体系、制度和模式。

三是夯实基础。一是建设高水平教师队伍，采取灵活引进、校内培训等方式，提高教师双师素质。二是优化实践教学条件，开展智能生产培训。三是完善制度体系，加强机制创新，完善学校治理体系。四是加强学校校园文化建设，培育形成艰苦奋斗、艰苦奋斗、自强不息的艰苦奋斗文化。

四是改革创新。一是解决产教融合、校企合作问题，创新机制，建立组合创新、多元化共享的制度、标准和先进模式。二是创新人才培养模式和教学模式，研究本科职业教育人才培养模式、课程体系和教学模式。三是完善学校治理体度改革创新，完善章程，开展人事制度改革，吸收政府、银行、企业力量协调绩效自我评价。

五是服务发展。提高服务推广意识，提高技术技能积累能力，率先开展龙江职业教育企业之旅活动，大力开展研发、成果转化、水平项目、员工培训，促进成果转化；进一步扩大社会服务的深度和广度，启动农村振兴、直播电子商务网络名人培训、继续教育等多元化社会培训项目，打造服务品牌。

六是增强影响力。充分发挥学校领导和教师在国内外教育机构担任专家的领导作用，在国际舞台上发出哈尔滨职业学院的声音。开发一批具有国际影响力的专业标准、课程标准和教学资源

，推动职业教育走出去，打造中国特色职业教育品牌。承办国际、国家级培训