北京城市学院毕业证在哪查(北京城市学院毕业证查询)

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1、中小城市亲子阅读现状、问题及对策

2、如果找不到北京城市学院的专科毕业证怎么办？

3、首钢工学院和北京城市学院哪个好？

一、中小城市亲子阅读现状、问题及对策

中小城市亲子阅读现状、问题及对策

——以江苏省连云港市为例

近年来，对亲子阅读的研究越来越多，然而，北京、上海、广州、深圳等大城市的大多数家庭都是研究对象，对中小城市镇农村家庭的研究也较少。本研究以苏北三线城市连云港城乡家庭为调查对象，试图回答政府、社会机构和家庭能做些什么来提高儿童的阅读质量。本研究以苏北三线城市连云港城乡家庭为调查对象，试图回答政府、社会机构和家庭能做些什么来提高儿童的阅读质量。

连云港市位于江苏省东北部，下辖3区3县，总面积7615平方公里，常住人口45.639万人(截至2020年11月1日).6%。江苏省和连云港市都走在全国阅读推广的前列。自2015年1月1日起，江苏省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定开始在江苏省正式实施。2017年连云港市居民综合阅读率为84.39%比全国居民综合阅读率高80%.3%高出4.苏北五市09个百分点排名第一；连云港居民对全民阅读活动的知晓率为33.位于全省前列的09%。《连云港市文明行为促进条例》于2018年通过，明确将促进全民阅读纳入地方性法规。

但在亲子阅读推广和研究方面，连云港市只能说刚刚起步。《全民阅读十三五发展规划》第二条第四款要求大力倡导家庭阅读和亲子阅读，充分发挥家长和未成年人监护人的重要作用，促进全社会共同创造和维护儿童良好的阅读环境……其次，要求在校内外开展儿童阅读推广活动，加强儿童阅读规律的研究和应用，重点保障农村留守儿童等儿童的阅读推广。但连云港目前的实际工作大致集中在三个方面：探索新的阅读空间组织建设模式，加强阅读推广和阅读服务，充分发挥新媒体的优势。对儿童阅读和亲子阅读的倡导、推广和研究相对薄弱。因此，课题组设计了一套关于家庭亲子阅读究竟如何影响儿童阅读素养的调查问卷，并针对部分家长、教师、儿童分别做了访谈，尝试为这一空白的研究领域，做出一点基础性的资料信息收集与分析工作。

亲子阅读现状调查

问卷命名为连云港亲子阅读现状及其对儿童阅读质量的影响问卷。问题设计分为亲子阅读、儿童独立阅读、成人阅读和自然信息四部分，共56个问题。在微信和海一方论坛上，通过问卷星平台，向连云港市、县、镇、农村所有子女18岁以下的家庭发放。14天内回收问卷403份，其中农村、县、镇家庭填写问卷120份，占29份.78%。性别比方面，男孩占37.22%，女童占62.78%。然而，通过交叉分析，性别对儿童阅读的数量和持续时间影响不大，大多数项目相差不到5个百分点，因此对调查的影响可以忽略不计。

亲子阅读情况如下。

第一，从亲子阅读的概念来看，理解更正确，执行更弱。

调查显示有75.44%的家庭了解亲子阅读的概念，并能正确解释。然而，大约四分之一的狭义概念，如逐字朗读和讲故事。几乎所有家庭都认为亲子阅读可以提高阅读能力、增强自我修养、增强亲子情感等。没有人认为阅读的目的是早读多读。说明连云港居民对亲子阅读功能的认知是准确的。

从0岁开始阅读是目前国际幼儿教育界所达成的基本共识，但连云港地区儿童1岁以下开始阅读的仅有25.56%远低于许多国家。同时有16.63%的家庭认为，随着孩子年龄的增长，亲子阅读的重要性降低了。近一半的家庭选择在孩子读书、上小学或上中学后停止亲子阅读。

其次，连云港亲子阅读的自然表现是母亲陪伴多，社会参与少。

连云港家庭亲子阅读的自然状况与部分研究省市的整体倾向相似。例如，在亲子阅读中，64人主要陪伴母亲.76%，只有56%的父亲是主要伴侣.71%。这也是当今中国女性更注重照顾家庭的真实反映。

网上或实体书店购买亲子阅读材料，公共图书馆利用率较低。除去29.03%选择以图书馆为主要阅读材料来源的图书馆，除了各种渠道相似之外.21%。同时，阅读活动的市场化程度不高。起源于上海的华婆婆绘本博物馆在港城昙花一现。目前，全市只有一家老约翰绘本博物馆规模较大，其他一些小型绘本博物馆不超过10家，大多结合艺术、手工教育等功能。几乎没有主要的阅读功能，这反映出家庭阅读模式需要进一步丰富。

第三，从连云港亲子阅读指导的角度来看，缺乏科学的方法和重功利化倾向。

许多成年人对儿童阅读缺乏了解。只有46.15%的成年人选择与孩子一起制定亲子阅读计划，有目的地逐步阅读。大多数阅读指导方法只依靠自己的教育经验或与其他家长沟通，很少接受学校、教师、图书馆等培训。教师和图书馆员也很少接受儿童阅读指导的专业学习。

此外，一些家长在指导阅读时倾向于功利化。例如，在选择阅读材料时，家长考虑的前三个因素是：是否有助于提高成绩，是否有教师的推荐，是否式的大型出版社的书籍，对获奖作品了解不多。如果你在阅读时遇到一些感人的情节，只有10个.17%的家庭选择通过绘画、游戏、改编故事等多种方式加强自己的经验，而选择讲道理、让孩子谈感情、让孩子重复情节等生硬方法的家庭高达80%.15%。

连云港儿童自主阅读如下。

阅读素养大致包括三个方面：阅读习惯、阅读体验和阅读能力。本问卷调查了阅读习惯和阅读体验，对阅读能力的测试比较复杂，不能以问卷的形式简单地进行，因此不包括在本调查中。

第一，从阅读习惯来看，数量有待提高，种类不够丰富。

根据2016年发布的《中国城市儿童阅读调查报告》(以下简称《阅读报告》)，74%的儿童年阅读量在10本以下，70本以上。.9%，考虑到《阅读报告》的调查对象为3~14岁，筛选本次调查对象，其中年龄较近的3~15岁儿童，年阅读量不足10本的55岁儿童.29%，50本以上的有13.94%略高于阅读报告。但与许多发达国家相比，这一数据差距不小，这方面的研究较多，这一点就不赘述了。但与许多发达国家相比，这一数据差距不小，这方面的研究较多，这一点就不赘述了。

同时，连云港儿童阅读面相对狭窄。从阅读类型来看，只有26.3%的孩子会阅读各种类型的作品。就文学而言，曹文轩、杨红樱、沈石溪、安徒生、格林兄弟、J.K.罗琳等人最熟悉孩子，高达89.82%；然而，怀特、凯斯特纳、林格伦、恩德等国内优秀作家的老中青作家却很少为人所知。对于大卫等一些图画书作家来说，·香农，安东尼·只有4个布朗、宫西达也、朱成梁等。.71%的孩子更了解。

第二，从阅读体验来看，快乐阅读不多，兴趣培养不足。

根据每两年发布一次的美国儿童和家庭阅读报告，68%的孩子认为阅读快乐非常重要，82%的父母也希望他们的孩子读更多的书来快乐。这是儿童阅读最重要的动机之一。连云港儿童自主阅读时，只有27名儿童因阅读而忘记时间或听不到父母的呼唤。.54%，还有26.3%的孩子认为我宁愿读书，也不愿看电视/玩电子游戏，而其他因为无聊或害怕不合群而读书的孩子也有相当大的比例。同时，选择“阅读对你最大的帮助”是“提高了阅读兴趣”的仅占12.66%的孩子选择养成阅读习惯和拓展知识面。

值得注意的是，有7.94%的孩子选择长大后可以读什么书。这表明这些孩子对阅读更感兴趣，但由于家庭指导或社会影响，他们无法阅读自己喜欢的内容，对当前的阅读材料失去了兴趣。这部分孩子的阅读体验已经被破坏，他们的阅读习惯正受到威胁。如果成年人不能及时纠正指导方法，或者干脆放弃不当的指导，这些孩子将来很难成为高频读者。

此外，只有6个孩子愿意从父母或其他家庭成员那里获得阅读指导.他们更喜欢老师、朋友、专家学者和阅读。可以看出，连云港的普通成年人在指导儿童阅读、方法、态度或能力方面仍存在一定程度的不足，导致儿童不信任。

儿童阅读素养的相关要素

首先，儿童的阅读素养与亲子阅读习惯有关。

调查显示，儿童阅读素养与家庭亲子阅读的发展密切相关。其中，亲子阅读的开始时间几乎与儿童独立阅读的数量、时间、兴趣持续性等正相关。进入小学后才开始亲子阅读的家庭，孩子年阅读量不超过50本，自主阅读时间也很少。然而，大多数孩子都渴望成年人，尤其是父母的陪伴，并说如果他们是父母，他们会非常愿意陪孩子做亲子阅读。成人陪伴阅读的频率与儿童自主阅读的相关性也有相同的规律。这些调查结果进一步证实了以往的许多研究：尽快开始亲子阅读，尽可能多地陪伴，这对提高儿童的阅读质量非常有益。

其次，儿童的阅读素养与成人的自我阅读习惯有关。

成人的自我阅读习惯也会影响儿童的阅读素养，甚至比亲子阅读习惯更有影响力。成年人每天阅读不到30分钟，孩子有44分钟.44%的年阅读量5本以下，50本以上只有4本.94%的非上学日(包括假期和周末)几乎没有阅读.22%，这是一组让人触目惊心的数字；而日阅读量在2小时以上的成年人，其子女有51.59%的年阅读量超过50本，只有8%的非上学日不阅读。

第三，儿童阅读素养的性别偏好。

连云港女孩年阅读量超过50本，占9本.49%，比男生8.67%略高。然而，在阅读时间方面，男孩有轻微的两极分化倾向，即非学日阅读超过2小时，几乎不阅读，而女孩的非学日阅读时间相对平均。

第四，儿童阅读素养的城乡差异。

连云港儿童阅读习惯城乡差异明显。如果市区儿童1岁以下开始阅读，有32个.县、镇、农村只有91%的家庭.17%远低于前者。再比如，更多的县乡家庭会选择看电视作为奖励，或者根本不加限制，在一定程度上挤出阅读时间。县乡高频阅读儿童比例较小，年阅读量在50本以上的只有3本.33%远低于市区儿童11%.66%；非上学日阅读超过2小时只有12小时.5%，同样低于市区的15.19%。

建议和对策促进家庭亲子阅读

从以上可以看出，连云港在亲子阅读实践和儿童阅读素养方面略高于全国平均水平，令人欣慰。另一方面，与一些发达国家相比，存在不足，需要在某些方面做大量工作：一是加强亲子阅读正确概念的宣传，明确0岁阅读和持续阅读的重要性，阅读行为不应过于功利，而应从兴趣出发；二是鼓励父亲参与亲子阅读活动，逐步建立亲子阅读领域的性别平衡，有利于儿童心理的全面发展；三是让父母阅读更多，阅读好书，影响儿童的发展；四是加强亲子阅读指导能力的培养，让成年人选择、阅读、指导；五是促进图书馆社区，为亲子阅读提供更好的阅读材料和阅读空间；六是增加优秀儿童文学和非虚构文学的阅读比例，推动儿童阅读能力整体提高；七是提倡快乐阅读、终身阅读，最终提高全民阅读质量；八是注重城乡差异，尽快弥补农村儿童阅读的不足。

为促进中小城市儿童阅读素养的高质量发展，具体做法可参考其他国家或城市。

为促进中小城市儿童阅读素养的高质量发展，具体做法可参考其他国家或城市。

一是设立儿童阅读节，规范化。

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连云港市至今已举办七届读书节，每届都安排了面向儿童的活动，但整体而言宣