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1、聚焦百名职业教育校长论坛，聚焦新时代职业教育奋进，重新开始
一、聚焦百名职业教育校长论坛，聚焦新时代职业教育奋进，重新开始
11月25日，由《人民政协日报》教育在线周刊主办、唐山工业职业技术学院主办的教育春季系列沙龙第77期、全国教育会议精神、改革开放40周年100名职业教育校长论坛在唐山工业职业技术学院曹妃甸新校区举行。论坛以“奋进新时代职教再出发”为主题，邀请百余位职教领域的从业者和专家学者齐聚一堂，共同落实习近平总书记在全国教育大会和中央全面深化改革委员会第五次会议上的重要讲话精神，梳理职业教育发展历程，展示职教领军人的卓越贡献，弘扬中国职教精神，落实新时代职业教育的新任务和新使命。
全国政协委员、教育部前副部长鲁欣发表主旨讲话。
全国政协委员、教育部前副部长陆欣发表了主题演讲。党委书记、人民政协报纸主席王相伟、河北省教育部副主任贾海明、唐山市人民政府副市长曹全民在开幕式上发表了讲话。
教育之春沙龙意味着与社会各界携手推动中国教育迎来春天。今天，我们看到了中国职业教育的又一个春天。人民政协报社将继续发挥优势，持之以恒地关注职业教育发展，助推职业教育的振兴，讲好职教故事，唱响职教声音，为职业教育发展传播正能量。王相伟说。
自《人民政协日报》教育周刊成立以来，职业教育一直被视为一个重要的报道领域，而《周刊》建立的教育春季沙龙则专注于促进职业教育的发展。2006年，由原全国政协教科文卫委员会、原劳动部、教育部、中国职业教育协会联合主办的职业教育振兴论坛，连续三届举办；2008年，在改革开放30周年之际，《中国职业教育30年评审展望研讨会》也在《中国职业教育研讨会》上举行。
全国政协委员、中国职业教育协会副会长苏华、教育部职业成就司综合司副司长董振华、中国职业技术教育协会执行副会长兼秘书长刘占山、中国职业技术教育协会副会长、上海市教育科学研究院前副院长马树超出席活动并发言。
论坛侧记
改革开放40年来，职业教育为增加教育年限、建立科学教育结构、促进教育公平、增加就业、促进经济转型产业升级、促进教育改革、提高中等收入者比例、建设现代教育体系做出了历史性贡献。25日，全国政协委员、教育部前副部长陆欣在人民政协报教育在线周刊主办、唐山工业职业技术学院承办的贯彻全国教育大会精神，庆祝改革开放40周年职业教育校长论坛上直接点题。
同日，风清日丽，旗帜飘扬，来自四面八方的职业教育人员齐聚一堂，共同探讨职业教育发展计划。论坛的主题是奋进新时代，重新开始职业教育。”
(1)职业教育越来越香
在唐山工业职业技术学院机电一体化专业培训区，鲁欣被认为是银行ATM柜员机的自动售米机吸引，机器上有触控操作面板、出仓口、投币口等区域，机身多媒体显示屏上播放着一行字，“鲜米价格9.8元/斤”。实训老师拿出手机扫码付款后，机器开始低沉轰鸣。透过可视米窗，只看到米自动泄漏，很快脱壳成白米，从机器底部流出。刚碾好的米饭温暖芬芳。
唐山工业职业技术学院院长张建军说：这台机器是由学院教师开发的，已在唐山的一些社区试运行。职业教育必须充分发挥科研优势，紧跟新经济发展趋势，鲁欣说。”
在子弹头列车学院（子弹头列车技术培训区），作为唐学院的客座教授、中国共产党第十九次全国代表大会代表、中国汽车唐公司首席技术人员张雪松说：因为在学校有工程交替，唐学院毕业生到企业，可以快速适应企业的生产节奏，学生素质很高，在工厂工作一段时间后，很多人已经成为生产骨干。”
职业院校毕业生和唐工院一样，越来越受欢迎。
会上，浙江金融职业学院党委书记周建松介绍，学校办学43年，培养专业人才6万余人，其中约5000人担任各级行长和总经理。其中03年以后，100多名毕业生担任支行长(总经理)，包括世界第一行——中国工商银行董事长。
承德石油大学校长曹克光介绍，作为一所行业大学，自2000年以来，学校一直为石油石化行业提供人才培训服务，人才需求不减少，但增加，供应短缺，远不能满足需求，供需比约1：10甚至1：15，我们的学生提前一到两年。”
鲁欣说，职业院校支持现代服务业和制造业的发展。从服务员、列车员到维修人员，高铁基本上都是职业院校的学生。没有职业教育，今天的现代服务业很难为您提供如此多的便利。没有职业教育，很多职位就无法创造。”
(二)职业教育信心正在形成
数据1:2017年，全国共有1.25万所职业院校，年招生近950万，学生2700万，毕业生830万，非学历教育注册生5000多万，专业1000多个，专业点近10万个，基本覆盖国民经济各个领域。中等职业毕业生就业率保持在95%以上，半年后高等职业毕业生就业率超过90%，年均向社会输送1000万毕业生。
数据2：近十年来，我国职业教育投资持续增加。2005-2013年职业教育总投资从939亿元增加到3450亿元，累计总投资约1.建立了世界上最大的职业教育体系，年均增长率为18%。
据麦可思公司总裁王伯庆统计，从1978年到2017年，普通高职院校的学生人数从37岁开始.96万增加到1104.95万，增长28倍，普通中专88倍.9万增加到712.99万，增长了7倍。近年来，52%的毕业生有农民工的家庭背景。
这说明高职教育在促进教育公平方面发挥着重要作用，在教育脱贫、阻断贫困代际传递方面发挥着明显作用。高职院校注重服务贫困地区、乡镇建设、县域经济和中小城市发展，毕业生在本地就业，发挥了服务基层的优势。”
能否进一步增加职业教育的财政投入？能否加强行业企业参与职业教育的法律法规？能否加强职业教育科研体系建设，特别是加快国家职业教育专业和课程基本标准建设？十年前，中国职业技术教育学会副会长、上海教育科学研究院前副院长马树超在人民政协报纸举办的中国职业教育30年回顾、思考、展望论坛上提出了三个问题。现在都实现了。
马树超回顾了中国职业教育借鉴国外经验的经验：借鉴德国经验、产业教育一体化、校企共同培养技术技能人才；借鉴澳大利亚TAFE经验，实施双证书，建设共享教学资源库；借鉴英国国家资格框架下的现代学徒制经验，试点实施现代学徒制。马树超认为，中国职业教育正从借鉴走向创造。
借鉴国外职业教育经验，形成了以职场为导向、以能力为导向的技能培训理念和教学模式，校建设中专业人才培养改革。高校、省、区、国家高等职业教育质量年度报告连续八年向社会发布，形成了新的高等职业教育质量观；中国社会的角色认知正逐渐从解决高考、就业、企业和产业升级的需要转向社会认可。”
(3)未来职业教育大有可为
以往工业革命的演变是基于转型经济发展的动能，促进了一系列新技术和新技术的广泛应用，产生了大量新兴产业的出现和经济结构的变化，导致了生产模式、人口增长等社会经济特征的变化。
鲁欣认为：未来是中国经济从量到质发展的时代；科技进步周期加快；数字经济与产业深度融合的时代；总人才、结构、质量决定经济发展的时代；改革开放步伐加快的时代；世界更加关注中国经济发展的时代。”
职业教育也应该改变。鲁欣提出，未来职业教育需要具备以下特点：对接科技进步、市场需求、数字经济服务能力、技术技能人才系统培训、终身培训、优质人才资源支持、教育结构不断改善、教育现代化进程。
陆欣建议：职业教育应摆脱学术教育的误解，不拼写学术能力；摆脱层次教育的误解，不拼写层次类型；摆脱高中本科补充误解，不拼写补充拼写结构；摆脱高等教育的误解，不拼写高等教育拼写体系培训；摆脱简单追求国家教育的误解，不拼写国家教育拼写终身教育和培训。”
未来职业教育大有可为。”鲁昕说。
记者解艳华
2018协报》2018-11-28期09版
二、
没有唐山工业职业技术学院嘉唐校区
嘉唐校区是自动化系。
住在北校区，北校区有操场。
自动化工程系各专业培训目标及主要课程
一、自动化(电气自动化技术、机电一体化技术、生产过程自动化技术)
1.电气自动化技术专业
培养目标
具有扎实的专业基础理论知识和专业技能，能够从事企业电气设备安装、调试、运行、维护、自动控制系统安装、调试、运行和技术管理的高素质、高技能人才。
主要课程
电机运行维护、工厂供电网络运行维护、电力电子产品应用维护、机床电气控制线路安装调试、单片机控制系统设计调试、PLC设计、安装和调试控制系统，应用和维护典型的自动化设备和生产线。
2、机电一体化技术专业
培养掌握机电一体化技术，掌握机电一体化技术的基本理论知识、专业知识、基本技能和专业技能，能够从事机电一体化设备、自动化生产线的操作、安装、调试、维护和技术管理。
电机与电气控制技术、智能控制电路项目实践、电力电子技术、工厂供配电技术、电力拖动自动控制系统、机电控制技术、液压与气动技术、自动机与自动线、机电设备维护等。
3.生产过程自动化技术专业
培养高素质、高技能人才，掌握必要的专业理论知识，实践能力强，职业道德好，从事计算机控制系统的安装、调试、操作和维护。
工厂电气控制技术，自动控制元件，C语言、单片机原理与应用、自动检测与转换技术、可编程控制技术、计算机控制技术、工业控制机及组态控制技术、过程控制系统与应用等。
二、动车组技术专业
培养高素质、高技能人才，掌握动车组机电传动、控制及其故障诊断维护、动车组高低压机电一体化产品安装调试所需的专业知识和操作技能，能胜任动车组及其相关机械设备的生产、安装、调试、运行和维护。
动车组电机和电器，电气控制PLC、液压与气动技术、动车组结构与设备、动车组牵引与控制系统、动车组制动系统、计算机控制技术、动车组网络系统、动车组维修技术与设备、动车组辅助电气系统等。
三、港口物流设备及自动控制专业
培养掌握港口物流设备和自动控制运行管理、使用和维护所需的专业知识和操作技能，从事港口电气设备和物流设备的使用、安装、调试、运行、维护、管理和技术服务。
内燃机结构与原理、液压与气动应用技术、可编程控制技术、典型自动化系统工艺控制过程、港口电气设备与控制、港口起重机械等。
四、汽车(汽车检测与维修技术、汽车电子技术、汽车技术服务与营销)
1.汽车检测与维修技术专业
培养具有汽车结构、原理、汽车故障诊断、检测和排除等专业知识、实践技能和较强的实际工作能力
精神、可持续发展能力和良好的职业道德，能够使用智能化仪器、设备对汽车进行性能检测和故障诊断、排除等工作的高素
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