河南科技职业大学专升本专业(河南科技职业大学能专升本吗)

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问题一.河南科技职业大学：校政行企联动

入学后一直担任班级学习委员，两年学到了很多。河南科技职业大学毕业生曹鹏飞说。

曹鹏飞是河南科技职业大学首届专升本毕业生，也是职业教育本科成立后的首届毕业生。他主修计算机应用工程，目前在北京一家互联网公司工作，担任软件测试工程师。

谈到两年的大学生活，曹鹏飞认为，学校组织的集中培训可以将知识与实践相结合，提高发展能力和合作能力，这也是实际工作的场景。

河南科技职业大学校长、主席李海燕表示，职业本科生不仅注重理论知识的学习，而且非常重视实践技能。职业本科大学毕业生更适应社会需求，在就业市场上也将越来越具竞争力。

培养以就业为导向的学生

记者了解到，河南科技职业大学位于河南省周口市，前身为周口科技职业学院。2018年12月，经教育部批准为中国首批本科职业教育试点大学。2019年5月，教育部批准更名为河南科技职业大学。成为河南省第一所私立非营利性本科职业大学。

今年，河南科技职业大学2022年首届本科毕业生是2020年招收的601人，分布在教育科学院学前教育、建筑工程、机电工程、机械设计制造及其自动化、信息工程计算机应用工程、医学院护理等领域。

根据学校提供的数据，学前教育专业175人，就业165人，工资约4000元。

根据学校提供的数据，学前教育专业175人，就业165人，工资约4000元。土木工程专业49人，就业42人，毕业生平均工资6000元以上。机械设计制造及其自动化专业51人，就业39人，毕业生平均工资6000元以上。计算机应用工程专业60人，就业45人，毕业生工资5000元以上。护理专业266人，就业178人，毕业生平均工资5000元左右。

河南科技职业大学护理专业学生在实习基地实习(资料图片)。学校供图

职业教育本科毕业生与普通本科毕业生相比有哪些优势？李海燕认为，在培训内容方面，职业教育本科课程比普通本科课程有更多的技能要求，学生毕业于双证书。学校还鼓励学生在获得学术证书的同时积极获得各种职业技能等级证书。

学校计算机专业课程安排充分。计算机网络、计算机组成原理、计算机操作系统、数据结构等课程能为学生奠定坚实的基础知识，Python、Java语言可以提高学生的专业能力。”曹鹏飞说，在学校组织的集中实训中，还能将所学知识结合到实践当中，运用HTML、CSS、JS、数据库、Java，通过学生互助和小组合作完成项目。

记者了解到，曹鹏飞所在的信息工程学院与河南中原聚信网络科技有限公司共同成立了软件技术研发学院。

根据发展需要，企业在学校设立办公空间，将项目带入学校，企业项目工程师和教师共同推进项目，完成项目实施。同时，教师将项目带入课堂实施项目教学。

李海燕说，学生不仅通过项目教学学习了专业知识，而且掌握了专业技能，也非常清楚当前社会发展所需的人才。在明确努力方向后，学生可以通过企业的真实场景不断学习和锻炼，实现未来与就业的无缝对接。

机电工程学院学生在河南科技职业大学实训基地学习(资料图片)。学校供图

实践教学课时占总课时50%以上

河南科技职业大学作为教育部首批本科职业教育试点大学之一，以周口为基础，面向河南，辐射全国，为当地区域经济社会发展和产业结构调整经济社会发展和产业结构调整服务。

李海燕介绍，学校多年来与国内170多家企业建立了校企合作关系，使优势专业与周口地区经济支柱产业紧密联系。目前，学校与省内外知名企业和单位合作建立了4个产业教育一体化培训基地和3个协同创新研究中心。

学校升级后，人才培养方式突出职业教育的属性和特点，围绕区域经济发展需要设置专业。

例如，学校依托周口港口经济发展优势和港口物流方向，设立现代物流管理专业，与周口港区、周口物流采购协会建立港口物流协同创新中心，与京东物流公司签订联合培训协议。

在人才培训模式方面，学校采用校政企业联动制定人才培训计划，强调理论与实践培训并重，重点培养连接研发和生产环节的高水平技术技能人才。

李海燕进一步介绍了校政行企人才培养方案。其中，培训规范比普通本科增加了技术技能要求，加强了实践教学，占总课时的50%以上。同时，相应的职业岗位组编制课程体系，将新技术、新技术、新标准纳入课程内容。

在评价方法上，采用实践技能 综合素质的评价方法更注重学生的工程实践能力、行业企业和职业岗位的适用性。

河南科技职业大学为满足专业发展和人才培养的需要，还推进人才强校战略，加强师资队伍建设。

据介绍，学校现有专职教师1137人，全日制本科、专科生，生师比例17人.62:1。有103名兼职教师，占职教师总数的9人.1%。

在专职教师中，有412名副高级及以上专业技术人员(其中135名教授)，占专职教师总数的36人.24%。硕士及以上教师541人(其中博士63人)，占专职教师总数的47人.58％。“双师型”教师459人，占专任教师总数的40.37%。

李海燕说，由于学校晋升时间短，职业本科课程没有成熟的参考模式，有些工作需要进一步改进。未来，学校将继续完善职业本科人才培养模式，创新技术技能培养模式，提高学生职业资格证书通过率。同时，进一步修订和完善教学质量标准和课程标准，加快产业与教育一体化，与企业就科技创新、产品开发、资源共享等方面进行深入合作。

苏季，新京报记者

李明校对缪晨霞

问题二.三门峡职业技术学院汽修专业升级到哪所大学

答:师弟(叫你师弟不冤，我是工学院06级专升本的呵呵)汽修专业本科可以选的本科专业应该属于工科专业。我们班有一个是学汽车工程的。现在的专业是电气工程及其自动化，一个很有前途的专业。你也可以申请自动化专业。回头看张月楼(我们当时的班主任，不知道现在是不是)，一眼就能把可以申请的院校及其专业名称贴出来。别担心，河南招样的学校比较多，比如郑州航空学院、水学院、许昌学院、平顶山学院、工学院。南阳理工等

问题三.河南职业技术学院能升本吗？

答:是的。现在职业技术学院的发展形式比较乐观，会电专业也不错，是比较有特色的专业，值得一选。现在职业技术学院的发展形式比较乐观，会电专业也不错，是比较有特色的专业，值得一选。

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