山东现代学院毕业证发放(山东现代学院发毕业证吗)

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摘要：为什么中国要发展职业本科教育，鼓励和支持普通本科学校申请职业本科教育专业，职业本科毕业生和普通本科毕业生，全国职业本科教育招生4.14万人。

问题一.首届本科毕业，接近职业本科教育

新华社北京6月23日电新华社记者徐壮、陈席元

文凭和学士服与普通本科毕业生相同，拨穗仪式相同……今年6月，2022年南京工业职业技术大学903名专升本毕业生获得学士学位证书，成为中国职业教育首届本科毕业生。

2022年6月10日，首届本科毕业典礼在南京工业职业技术大学举行。(南京工业职业技术大学图)

自2019年起，教育部批准了22所本科职业教育试点学校。据了解，上海华侨职业技术大学、西安汽车职业大学等试点学校最近也迎来了首届本科毕业生。这对职业教育意味着什么？新华社记者采访了有关部门和专家。

补充现代职业教育体系纵向贯通的关键环节

经过多年的探索、创新和突破，中国职业本科教育诞生于2022年，这是中国职业教育发展的重要里程碑。教育部职业教育和成人教育部负责人指出，职业本科教育是教育外部需求和内部需求共同作用的必然结果，是现代职业教育体系垂直连接的关键环节。

2014年6月，国务院发布《关于加快现代职业教育发展的决定》，提出探索本科职业教育发展。今年首届本科毕业，可谓试点开花结果。

2019年，国务院发布了国家职业教育改革实施计划

职业本科生毕业后，探索了长学制培养高水平技术技能人才的道路，建立了中国‘中职-高职-高职’纵向学校职业教育体系。教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山表示，职业本科教育有助于优化高等教育结构，促进就业创业。

教育部职业教育与成人教育部负责人解释说，职业本科教育应在知识水平上达到本科水平，技术技能水平。在专业设置上，紧盯市场需求、紧密对接产业链和创新链；在教学安排上，重点培养学生专业技术能力、实践操作能力和创新创业能力。

职业本科教育主要面向高端产业和高端产业，培养有潜力成为能工匠和大国工匠的高端技术人才。教育部职业教育与成人教育司长说。

响应人民群众对高质量就业和教育的需求

为什么我国要发展职业本科教育？关键是社会需求。

北京师范大学国家职业教育研究所所长和震认为，职业本科教育的出现满足了经济社会发展对高水平技术人才的需求，满足了人民对高质量就业和教育的需求。随着技术技能对复杂工作和创新的支持越来越明显，职业本科教育可以成为培养高技能人才的重要途径。”

2021年4月16日，在山西工程科技职业大学，教师指导学生进行电池测试。柴婷，新华社记者

2022年，全国32所职业本科学校设立了608个四年制专业点。这些专业主要培养解决复杂问题、掌握复杂操作、真正需要长期培训的高水平技术技能人才；主要从事科技成果和实验成果转化、加工中高端产品、提供中高端服务。

根据目前的就业市场需求，受访专家普遍预测，未来职业本科毕业生将具有较强的就业竞争力。

学生和家长对职业本科的认可度也在提高-2021年，全国职业本科教育招生4.学生人数已达12万人.93万人。

从毕业生就业质量的角度来看，充分表明职业教育本科毕业生能够得到社会认可和行业企业的欢迎，充分展示了我国职业本科教育良好的发展前景和强大的活力。教育部职业教育与成人教育司负责人分析。

有序合理地扩大职业本科教育规模

将本市高职院校毕业生纳入公务员招聘范围……6月初，北京市发布的《促进职业教育高质量发展实施方案》让很多人眼前一亮。

事实上，自今年5月1日起实施的新职业教育法明确规定，职业学校学生在入学、就业和职业发展方面享有与同级普通学校学生平等的机会。职业本科毕业生和普通本科毕业生一样，可以按要求申请硕士、公务员、事业单位。

职业本科教育不拘一格降人才的特点也体现在招生上。目前，中等职业学校毕业生和普通高中毕业生可以通过普通高考，高职院校毕业生可以通过高考等考试进入职业本科学校。有关方面也鼓励符合条件的社会人员报考。

根据中共中央办公厅和国务院办公厅2021年发布的《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，到2025年，职业本科教育招生规模不得低于高等职业教育招生规模的10%。

教育部职业教育与成人教育司长展望，下一步将有序合理地扩大职业本科教育规模。根据新职业教育法等相关法律政策文件，重点关注重点领域、重点行业、重点领域，支持一批基于优质高职院校的新职业本科学校；支持产业教育深度融合、特色鲜明、培训质量高的高等职业学校，升级部分骨干专业，尝试职业本科教育；鼓励和支持普通本科学校申请职业本科教育。”

问题二.山东现代职业学院毕业证书全国承认吗？

全国承认山东现代职业学院毕业证书。

山东现代职业学院是在山东民进医学院和山东现代计算机学院的基础上成立的。始建于1993年。1999年经省教育厅批准为国家高等教育文凭考试试点院校。

2003年4月，根据山东省人民政府鲁正字号文件，经教育部备案，已纳入国家统一招生计划。

扩展资料

山东现代职业学院教师：

截至2015年12月，学校教师624人，研究生259人，专职教师41人.51%；226
人，占专职教师总数的36人.22%；

279名具有双师素质的教师，占专职教师总数的44人.71%。有两个省级教学团队，一名教师获得济南市优秀技师，一名教师获得山东省优秀教师。有两个省级教学团队，一名教师获得济南市优秀技师，一名教师获得山东省优秀教师。

截至2015年12月，山东省人文社会科学研究项目、山东省科技计划项目、山东省科研计划项目、山东省人文社会科学研究计划自筹资金项目7个。