浙江工商职业技术学院毕业证样本(浙江工商职业技术学院毕业证书)

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1、宁波职业教育:搭建纵横贯通的成长阶梯，让成才不止一条路

2、浙江工商职业技术学院毕业要求

3、2019年浙江工商大学普通本科招生工作结束，附数据图解招生成绩单

一、宁波职业教育：搭建纵横贯通的成长阶梯，让成才不止一条路

搭建纵横贯通的成长阶梯，让成才不止一条路，这是今年宁波职业教育活动月的亮点。启动仪式上，一批职业教育纵横贯通合作办学。在启动仪式上，一批职业教育集中签订了合作办学合同。现场签约项目10多个，包括职业技术职业普通合作办学项目和纵向现代学徒培训项目，合作类型全方位。可以说，职业教育培养人才的道路已经成熟。

产教联盟。受访者供图

古林职业高中烹饪专业面试。受访者供图

探索产教融合、校企合作新模式

《宁波教育现代化2035行动刚要》指出，要完善协同教育机制，深化产教融合办学模式。全面推进校企深度合作，吸引行业、企业等社会力量参与职业教育。构建校企联动培训体系。”

将职业教育与服务地方经济紧密联系起来，不断探索和创新产融合和校企合作模式。目前，宁波职业教育正在加快探索步伐。

在今年宁波职业教育宣传月启动仪式上，从全市47个校企合作项目中选取11个项目进行现场集中签约。这些项目包括职业技术职业普及合作办学项目、纵向现代学徒培训项目、培训基地建设和多元化教育项目。

职业技术普及合作项目包括：宁海技术学校与奇精机械有限公司、宁波技术学院三方合作、宁波古林职业高中、宁波李惠利中学、余姚技术学院（筹款）、宁波江丰电子材料有限公司等。

现代学徒培训项目包括：宁波建设工程学校、宏润建设集团有限公司、慈溪金堂高级职业中学、宁波轿辰集团有限公司、宁波北仑职业高中、宁波海天集团有限公司。

校企联合建设培训基地项目包括：宁波经贸学校、浙江中外运宁波永通分公司、宁波鄞州职业高中、伍尔特（中国）有限公司、宁波镇海职业教育中心学校、镇海石化建设安全工程有限公司等。

宁波职业学校协同服务农村振兴项目包括：奉化区方桥镇上山村经济合作社、奉化区职业教育中心学校、奉化区方桥街成人学校、宁波东钱湖旅游学校、鄞州区塘溪镇成人学校等。

这些项目作为现代职业教育体系人才培养模式的探索和创新，如何促进宁波高质量发展，培养更多扎根一线的高素质技术人才？记者选择了一些进一步的了解。

探访

通过职业教育和企业的最后一公里

镇海石化建安工程有限公司是镇海区大型工程制造企业。随着企业业务拓展和经营规模扩大，面临着“三难”问题：一是招人难，求职者不愿到石化公司工作；二是培养难，企业对从业者的技能要求较高，需要较长时间培训才能满足上岗需求；三是留人难，疫情防控进入常态化，员工出现“返乡潮”现象，企业用工出现频频断档。

镇海职业教育中心作为区内唯一的四中心(中等职业教育、电大、社区教育、自考)学校，拥有职前教育的全链。自2019年起，学校积极与企业联系，讨论产业教育一体化的新模式，开辟职业教育和企业一线的最后一公里。

首先，借助宁波电大学历教育平台，探索长学制。鉴于石化建安工程有限公司的情况，学校在现有高三机电专业的基础上重组了另一个
建安电大高技能班，实行现代学徒制学生取得电大专科文凭和等级工证书后，可成为建安公司员工。

其次，企业从招生环节开始参与联合办班项目。在2020级新生招生中，直接组建“3 二、建安机电班，从高一开始开展校企合作教育，实施订单化人才培养。

最后，校企深入合作，聘请企业专家担任专业兼职教师，参与教学计划制定、人才培养和评价。同时，选派校内优秀教师到企业开展联合科技攻关项目，赋予企业高新技术攻关。

目前，长学制建安班学生近100人，不仅帮助公司解决三难问题，还丰富了校企合作人才培养的内涵，探索了未来产教融合新模式的新途径。

校企多方合作办学

奇精班是宁波技师学院、宁海县技校、宁海职业技术联合学院、奇精机械有限公司校企合作办学联合培训的班级。按照“2 2 2.在培训模式下，宁海县技术学校和宁波技术学院分别负责学生的中高级专业理论和技能教学。在过去的两年里，他们根据企业新的学徒培训模式在奇精企业进行实习教学。

近日，校企就17级奇精班第五、第六学年教学安排与企业实习进行了讨论对接，并就未来校企在招生、就业、员工培训等方面的进一步合作进行了深入交流。

学校与企业联合办学，探索职业教育新模式。学生在宁海技术学校学习基础知识2年，在宁波技术学院学习专业知识和技能2年，在企业学习实习2年，实践能力较强。”该班班主任表示。

宁波经贸学校升级校企合作产教融合办学模式，与浙江中外运宁波永通分公司签订校企合作协议，共建校外培训基地中外运输代理车间学校定期向企业派遣专业教师、实习生和专业实习生。企业专门安排了一批教师配合学校工作，并派专业导师到学校进行指导。双方还合作开发建设物流专业现代学徒班教师队伍，根据实际需要对高校教师和企业教师进行能力提升培训。

现代学徒制人才培养试点合作

校企双方将依托宏润集团的资源优势和学校的专业品牌，全面提高合作水平和水平，实现互利共赢、共同发展。今年，宁波建筑工程学校与宏润建筑集团有限公司达成合作续约，宁波建筑工程学校校长陈贤伦衷心感叹。

自1994年起，学校与宏润建设集团合作开设建筑专业，与宏润集团旗下象山港国际酒店合作开设旅游服务专业。

2016年4月，宁波建设工程学校与宏润建设集团有限公司开展了校企现代学徒人才培训试点合作。通过几年的合作，完善了校企之间的人才培训计划，一批学生进入宏润建设集团成为正式员工。

学生在第一学期进入企业了解企业文化一周。第二学期安排两周确定企业师傅和学生跟岗实践。第三学期为4周，校企师傅共同指导学生基本完成岗位技能。第四学期四周，学生可以基本独立完成岗位任务，明确职业方向。第五学期开始，学生顶岗实习。

学校和宏润建设集团在2019年尝试新型学徒制培养，以保持人才培养的连续性和有效性。学校和宏润建设集团继续通过新的学徒制培养进入企业的学生，使学生成为宏润技术的骨干和企业的骨干。第一期60人全部由学校输送到宏润的学生组成。目前，大多数人已成为宏润建设集团的技术骨干。

中职 高职 探索技师模式

今年5月，宁波第二技师学院与浙江工商职业技术学院举行了中高技术一体化双高人才培养签约仪式 高职 技师（3 2 1)创新模式。

本次合作，两校通过长学制、一体化联合培训，首选模具制造、电气自动化等行业企业岗位需求高的专业，开启高职院校 技术人才培养模式、学生双注册、教师互聘，解决长期困扰高职院校的学历认定和技能提升问题，打破高职教育和技术教育的壁垒。

这样，学生完成所有课程并通过考试后，浙江工商职业技术学院将颁发全日制普通高等教育毕业证书，宁波第二技术学院将颁发技术学院毕业证书和技术等级证书，成为大学学位 技师双高技能人才。

校企合作，优化人才培养

前段时间，宁波职业技术学院与恒河材料科技有限公司签订了新一轮战略合作协议。签约仪式上，恒河材料科技股份有限公司董事长杨孟君表示，双方携手合作10余载，开展产学研深度合作，订单班培养，攻克核心关键技术，制定行业标准，实现了优势互补，成为休戚与共的命运共同体。

在宁波职业技术学院在生产、研发、技术等领域的支持下，公司石油树脂产量在亚洲排名第一，世界排名第二，成为中国制造业的个人冠军产品，年销售额超过45亿元。

说到恒河材料的单冠军产品，不得不说企业与宁波职业技术学院的深入合作、共生共赢。2005年，浙江恒河实业集团有限公司收购宁波永华树脂有限公司，长期亏损，濒临破产。从创业之初就致力于技术创新，但缺乏人才支持很难。在宁波市政府的牵线下，公司聘请了宁波职业技术学院全国著名教师、化工领导孙向东教授担任总工程师，帮助公司成立小型化工研究所，共同开发产品。

经过十多年的密切合作，公司逐渐发展成为继埃克森美孚和伊士曼之后的世界第三大氢化树脂制造商。

高学历已成为职业学校学生的趋势

今年3月，董可雷收到浙江师范大学职业技术教育加工制造硕士录取通知书，实现了从中等职业学生到硕士的飞跃。

2013年，董可雷因6分之差错过了普通高中，成为鄞州职业教育中心机电班的学生。经过努力，董可雷于2016年被中国计量大学机械设计、制造及其自动化专业录取，直到今年被研究生录取。

叶成杰和董可雷有着相似而不同的经历。2009年夏天，叶成杰初中毕业。离普高线差5分的他来到北仑职高，成为物流特色班的学生。2020年，他通过全国硕士入学考试进入宁波大学商学院金融系，主修金融。十年来，他完成了从一名中职生到双一流大学硕士研究生的转变。

在职业教育培养体系下，职业教育人员的天花板正在突破。近年来，鄞州职业教育中心的本科率不仅在宁波职业高中名列前茅，而且在全省职业高中名列前茅。近三年来，该校482人考上本科，毕业生中有10名硕士，被称为职业教育牛娃。今年，学校的老师们收到了三名研究生的好消息。

也许，在总数中，进入本科及以上学历发展的职业教育学生在整个高学历人群中所占比例不高。然而，随着中等职业学校、高职院校和本科职业教育体系的综合建设，职业院校的学生拥有高学历已成为一种趋势。

育人方式创新提升职教吸引力

教育方式的创新给了职业教育学生更多的发展空间，增强了职业教育的吸引力。5月22日，宁波市中心城区学前教育专业面试分别在宁波外事学校和宁波古林职业高中进行。今年报名参加学前教育面试的考生人数超过2400人，创历年新高。

从现场面试来看，外事学校考点面试报名人数超过1300人，学生人数和质量均超过历年。考场的评委说，今年来面试的学生不仅身体素质好，而且文化素质高，有很多好苗。

据悉，今年宁波外事学校学前教育专业计划招收215名学生，其中高职一体化班(3 2)招收与浙江师范大学合作的中本一体化班175人(3) 4）招收40人。

在古林职业高中，有与金华职业技术学院合作开设的五年制学前教育专业班。今年，宁波市共招收40个班。另外，学校今年还
招收三年学制的学前教育专业班，为升学班，共135人。值得一提的是，学校今年首次与李惠利中学合作开设了表演艺术综合职业综合试点班，招收了40名学生。一学期后，它分为三个方向：音乐表演、舞蹈表演和学前教育，这引起了考生和家长的注意。

成果

2021年全国职业院校技能大赛

}宁波选手目前喜获4金2银

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“站上国赛领奖台，我们感到既兴奋又骄傲！”在6月21日举行的2